高职院校体育教学论文3篇

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第一篇

1高职院校冬季体育教学的问题

1.1学生的锻炼意识不强，锻炼习惯没有养成

现阶段，我国大部分的学生都属于独生子女，且一直处在"应试教育"的学习环境下，导致学生对体育运动的重视程度不够，在进行体育锻炼时往往敷衍了事，根本无法真正达到体育运动的目的。而一旦进入冬季，气温下降迅速，大部分时间处于低温状态，想要让学生积极的在户外进行体育锻炼更加困难。而在网络越来越发达，计算机已经普及的今天，中国的学生受到的"诱惑"也越来越多，使学生更加倾向于在家上网、玩游戏而不是参加户外运动，冬季学生的体育运动量完全无法达到基本标准，这是高职学生冬季体育运动缺乏的重要原因之一。

1.2教学形式单一，无法激发学生的上课兴趣

冬季教学相较于其他时间，有着场地和气候的局限性，这使冬季体育教学的困难加大，但在冬季能够进行的体育项目很多，如滑雪、滑冰、雪地排球和足球等都是冬季特有的体育项目。但现阶段的高职学校的体育教学模式在长期的教学过程中已经成为定势，思想传统守旧，主要的授课目的是对学生进行理论讲解和技术指导，而上课方式也以老师示范，同学观看的授课方式，且没有针对冬季教学的体育项目进行引进，学生在课堂上的主要学习内容与其他季节中所要学习的内容没有特别大的区别，这导致学生的参与积极性不高，对课程内容的兴趣不大，甚至有些学生会对冬季体育锻炼产生消极抵抗情绪，使冬季体育教学的效果无法达到目标。

1.3场地设施不完善，无法针对冬季体育运动开展教学

体育设施是完成体育锻炼的最基本前提，是保证学生安全、规范的进行体育运动的重要保证。而在冬季的体育运动项目中，体育设施的建设和安全尤为重要，这是因为冬季体育运动的特点要求在进行体育运动时，必须要通过体育设施的辅助才能完成。而由于近年来冬季气候出现不同程度的变暖，使学校的冬季体育设施的建设产生阻碍，并且由于冬季体育设施的季节性强，在建设上需要大量的人力物力，对高职学校带来了一定的负担。上述两种原因使冬季运动设施的建设无法顺利开展。

2高职院校冬季体育教学改革的方向

2.1提高学生的锻炼意识，加强体育锻炼

加强高职学生的冬季体育教学效果，首先要从为了提高冬季高校体育教学的质量，首先要提高学生对冬季体育教学的认识。通过学校的网络、广播、体育教学、体育社团对学生进行宣传教育，使学生真正懂得冬季体育锻炼对自己的益处，只有改变了对冬季体育锻炼的认识，学生才能积极主动的配合教师进行教学，全身心的投入到冬季体育活动中去，达到强身健体的作用。

2.2加强教学内容的改进和丰富

现阶段冬季体育教学的内容和形式较为单一，针对这一情况，学校应加强引进体育教学的新思想、新内容，如在教学中引进冰球、花样滑冰、滑雪等冬季特有的体育运动项目进行教学，使学生能够感受到冬季体育学习的乐趣。加强教师在教学中的指导作用，教师的理论和实践教学达到平衡，方便学生能够进行实际的体育锻炼，使学生在实践中找到冬季体育锻炼的乐趣。教师应做好带头示范作用，只有教师本身能够理想的进行相关的体育运动的锻炼，才能够将相关体育项目的在无法进行专业运动项目的教学的情况下，教师和学校应对体育课进行趣味较多的运动游戏的开发，使学生的参与积极性升高。

2.3加强学校场地建设，完善学校的教学设施

学校在进行冬季体育教学时，应按照教学项目安置和完善相关的教学设施，有别于夏季的体育运动设施，冬季的体育运动设施具有季节性强、专业性强的特点，这就要求学校要针对冬季体育教学进行设施投入和建设，以便学生在上课时，能够真正顺利的开展课堂上所讲授的体育运动项目。为此，学校应加强设施建设，修建室内滑雪场地，或是在室外浇筑溜冰场，为学生准备基本的运动用具和安全防护用具，使学生可以安全的进行体育运动锻炼。

3结语

冬季体育教学对整个学年的体育教学具有重要的意义，因为冬季体育教学的教学时间较长，所选体育运动的项目也与其他季节的运动项目差异很大，能够在气温较低的气候下，对加强学生的身体和意志的锻炼具有重要的意义。如何良好的利用冬季的气候特色和运动特色，使学生达到锻炼身心，提升自身的身体素质的目的，是冬季教学的重要目的之一。结合自身办学特色，对冬季体育教学内容不断更新，将冬季体育教学发展和完善，能够有效的提高学生的身体素质。

作者：程兆宇 单位：吉林电子信息职业技术学院

第二篇

1、分析趣味性教学在高职院校体育教学中的重要性

体育课程是高职学生学习阶段中不可或缺的一门学科，加强体育锻炼，不仅能够有效使学生强健体魄，还能够促进学生的文化学习水平。教师通过运用趣味性教学，使学生能正确认识到体育课程的重要性，从而积极主动的参加体育活动，提高体育教学质量水平。当然，体育课程不仅能够增强学生的身体素质，促进学生的学习进步，还能够锻炼学生的意志力和抗压力，这对高职学生来说是非常重要的一项能力。高职院校学生在毕业后马上就要进入到社会岗位中，在就业过程中可定会遇到很多挫折，而体育课程中的相关活动可以有效的增强学生的抗压力，使学生能够勇敢面对所遇到的磨难，并承受住生活中的压力。所以，趣味性教学在高职院校体育教学中发挥着重要的作用，运用趣味性教学法能够有效的激发学生体育兴趣，使学生加强体育锻炼，不仅能够提高体育教学效率，还能够培养学生的受挫力和意志力，从而为社会培养出更加合格的人才。

2、探析如何在高职体育教学中正确运用趣味性教学

2.1、利用多媒体教学，激发体育兴趣性

在现代化教学方式基础上，教师要充分利用多媒体技术进行教学辅助，多媒体教学技术不只是文化课教学方式，在体育教学中也可以充分利用多媒体技术进行体育教学，在进行体育教学时，教师要综合利用多媒体技术的图像、声像特点，将体育理论知识用立体的画面直观的展示给学生，从而有效的激发学生对体育项目活动的兴趣。例如足球教学，教师通过运用多媒体技术将团队中各个组员的位置讲解清楚，使学生对岗位职责一目了然，更好的发挥自己在团队中的作用，不仅能够使学生产生体育兴趣，还能够更好的完成教学目标和教学任务。

2.2、组织竞技体育活动，引导学生参与活动

对于高职学生来说，竞技比赛是极具吸引力的，教师要适当利用高职学生的这一特点，组织体育竞技比赛，激励学生积极参与竞赛，使学生从根本上培养对体育活动的热情，教师要充分认识到竞技体育的利与弊，合理组织竞技比赛。例如乒乓球，教师在运用趣味性教学时，要使学生正确认识到竞技体育的精神，在竞赛的过程中，鼓励学生增强自信心，对竞赛结果要公平公正的去评价，激励落败的同学再接再厉，同时为胜利的同学表示认可，与此同时，学生对体育活动的兴趣大增。

2.3、运用语言艺术，激发体育兴趣

任何科目的学习都离不开语言的指导，尤其是在体育理论教学中，体育理论相对枯燥乏味，这就需要教师运用趣味性教学，用形象具体的语言来表达体育理论，增强了体育理论知识的趣味性，使学生能够集中注意力进行学习。生动形象的语言可以有效的活跃课堂气氛，使学生在轻松自由的环境中进行学习，从而更好的学习理论知识。总之，趣味性教学对高职体育教学有着不可或缺的作用，因此，要正确合理的运用趣味性教学，才能真正激发学生的学习兴趣，推动学生健康发展。

3、解析趣味性教学在高职体育教学中的发展现状以及改进建议

3.1、发展现状

（1）教学方式落后，学生参与度较弱：高职学生长期受到传统教学方式的影响，一直处于被动学习状态中，养成了呆板沉闷的学习方式，教师在运趣味性教学时，学生难以参与到趣味性课堂中，束缚了自己的思维能力，导致趣味性教学无法顺利实施。

（2）教师队伍欠缺人才：高职院校的体育教师是从高等院校中选拔出来的，虽然具备专业的体育理论知识，却缺乏趣味性教学的实践经验，随着趣味性教学方式的开展和实施，大部分体育教师还没有完全掌握趣味教学法，同时缺乏教学方式的创新意识，因此,高职院校体育师资队伍欠缺人才是当前体育教学中的主要问题。

3.2、改进建议

（1）教师要树立正确的教学观念，提高个人素质：教师是学生成长道路上的引导者，因此，体育教师必须要转变传统法的教学观念，尤其是几百年来形成的古板教育思想，培养教师的创新意识，使体育教师顺应时代的发展，学习和掌握应用趣味性教学，同时不断的学习新型教学方式和体育知识，提高体育教师素质，平等友爱的对待每一个同学，激发学生对体育活动的兴趣，从而有助于提高学生的体育锻炼能力。

（2）创建和谐的师生关系：体育教师在运用趣味性教学进行体育教学时，要树立一个亲切和蔼的教师形象，尊重每个学生的个性差异，积极引导学生发现适合自己的体育运动项目，创建一个和谐友好的师生关系，关爱学生、鼓励学生，和学生打成一片，能够使学生更加信任教师，在进行趣味性教学时能够全身心的投入到课堂中，使学生在轻松愉快的课堂环境中学到体育知识，从而提高体育教学质量水平，提高学生体育学习效率。

（3）加强高职院校体育设施和师资队伍：高职院校的相关部门要完善体育教材，使学生可以选择更多的体育项目，有助于学生发现自己所喜欢的体育项目，从而更加热爱体育活动。同时，学校要不断地强化体育教师人才的队伍建设，培养体育教师具备创新意识和创新能力，对体育教师进行专业培训，使体育教师尽快掌握趣味性教学法，建立一支专业的体育教师队伍。

4、结语

综合来说，要想将趣味性教学真正应用到高职体育教学中，使其在体育教学中能发挥出自己的重要主导作用，这就需要高职体育教师转变传统教学观念，努力创新趣味性教学的内容与方法，积极引导学生发现自己所擅长的体育活动，创建和谐友爱的师生关系，培养学生终身体育精神，从而推动学生全方面发展，成为新世纪的合格人才.

作者：夏月红 单位：四川工业科技学院

第三篇

一、高职院校体育教学对培养学生能力的措施

1.更新与时俱进的教学观念

在高职院校体育教学的过程中，体育教师不仅要打破传统单一的教学模式，跳出思维框架，还要积极创新，与时俱进，以培养德、智、体全方面发展的高素质人才为基本前提，转变旧的教育理念，培养学生的自主创新能力与独立思考精神。体育教学中，教师要积极引导学生独自分析并处理问题，善于联系生活实际发现并解决问题，培养其对社会的适应能力。

2.转变体育教学模式

目前，大部分高职院校的体育教学过于传统和枯燥，或多或少的都会影响学生智力的开发和能力的培养。体育教师应在体育教学模式中注入新的活力，积极调动自身能动性，引导学生将课堂内容与生活实际相结合，充分发挥他们的主观意识，加强培养学生的综合能力。

3.提高体育教师综合素质

对于高职院校体育的教学模式，不仅注重培养学生的综合能力，还需要体育教师自身不断提高个人能力。体育教师不仅要具备较高的专业水平，还需要通过不断学习来保障知识的全面更新，除了加强自身专业的学习，还要注重个人技能的提升，全面发展自身的综合素质。

二、高职高专体育教学对学生能力培养的影响

1.有助于培养学生的社会适应能力

在整个体育教学模式中，学生可以在积极参与课堂活动及课外活动的过程中，与周围的人互相交流沟通，以培养学生在社会环境中的适应能力。由于这种开放的教学环境，学生能更好地与同伴建立良好的人际关系，增强人际交往能力，培养乐观积极的生活态度，能更好地融入社会。

2.有助于培养学生的创新意识

为了顺应当下的社会潮流，学生需要充分意识到现代社会的忧患意识，只有具备创新意识，不断加强自身技能，才能在竞争激烈的社会环境中立于不败之地。体育教学模式的不断改进潜移默化地影响了学生的思维，教会学生善于发现问题并积极创造，有效地开发学生的思维潜能。

3.有助于培养学生的团结精神

在现代教育发展的模式中，高职院校体育教学也不断发生变化。体育教学的根本任务是培养众多的高素质优秀人才，由于体育教学的性质，学生可以通过集体活动增强团队精神和合作意识，在体育活动中，学生需要相互协作来完成教学结果，这样大大提升了学生的团队凝聚力。随着我国高职高专教学的不断加强与完善，体育教学对学生能力培养的结果也逐渐受到社会各界人士的关注，对于学生的综合素质能力培养，体育教学也起着至关重要的作用。本文通过对高职高专体育教学对学生能力培养的分析，及时提出相应的改进措施，并对其做出了创新与实践探讨，特别指出体育教学对学生能力培养的重大意义。为了培养和提高学生的社会适应能力，高职高专体育教学应不断注入新的活力，充分引导学生更好地实现高等教育的培养目标，顺应时展的要求.

作者：沈小燕 单位：江苏省苏州卫生职业技术学院