卫校女生体育教育的兴趣培养

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摘要：中等卫校的学生，一般以农村学生占主流，而其中绝大多数都是女生。在面对相对单调枯燥的体育课时，学生一般都是提不起兴趣，表现的很消极。对此，卫校的体育课在教学过程中，一定要结合女生实际情况，在内容上与学生的兴趣爱好相符，培养学生对体育课的兴趣，调动学生积极性，从而有效提高卫校生身体素质。

关键词：卫校女生;体育课;兴趣培养

中等卫校学生的发育都处于青春期，身体的各项机能和形态都已经比较完善。但是由于当前独生子女多，父母的溺爱，导致学生平时活动少，也间接影响到学生对体育活动的热情，进而对体育的认识非常片面。同时，选择中等卫校的学生，一般在初中阶段都是成绩不理想的差生，自我约束能力相对较差，更无从谈起能自律的接受体育锻炼，所以如何把卫校的体育课做好，提升卫校中女生对体育课的兴趣，是事关学生一生的体育意识的关键一环。

1卫校女生对体育课不感兴趣的原因

1.1卫校女生的心理与生理方面在心理上，卫校女生普遍对参加体育课学习带有一定的心理障碍。宁可蹲在教室，也不爱去操场上受累是大多数学生的真实想法。虽然有一些女生想通过体育锻炼，改造自身体型，但是更多的女生还是受阻于不好意思等心理，受到同学和大环境的影响而无法真正表达对体育课的兴趣。在生理上，卫校女生的身体发育虽然已经基本完善，具有不错的柔韧性和协调性，但是普遍是耐力差，肺活量小，爆发力更是弱，这样的身体状况加上怕苦怕累的心态，都消减了对体育课的兴趣。1.2体育教育在内容设置上的不科学卫校的体育教学，在课程设置上一般都沿袭初中的教学内容。一成不变的授课，让学生提不起兴趣也在情理之中。而且这样的课程设置没有针对卫校女生进行对应的改动，加上教师们千篇一律的教学手法，使得学生对体育课厌烦甚至逃避体育考试成为一种必然。1.3体育理论知识的灌输度不够在体育课教学中，经常会出现女生因为月经而请假不参加体育运动的现象，这些女生共识就是在月经期间从事体育运动会对身体造成不好的影响。在天气炎热或天气寒冷时，女生们又会担心太阳晒或是冻伤身体，排斥体育课，这些片面的认识表明卫校女生对体育知识的匮乏，也间接影响了对体育课的兴趣。1.4校园体育场地及体育设施的不到位很多的卫校存在体育运动场地偏小，相关设施匮乏等现实情况，同时加剧这一问题的是很多体育课都是多个班级在同一个场地同时进行，这进一步凸显体育场地不足的弊端，体育场地狭小带来的负面影响，不仅仅在于师生们都无法自由进行体育活动，而是使得班级之间相互干扰，极大的影响体育教学的质量。此外，体育器材的不足，使得学生只能轮换使用，这进一步减弱了学生的运动兴趣。

2培养卫校女生对体育课的兴趣的办法

2.1从思想入手，让学生树立对体育的正确认识让“每天运动一小时，健康工作五十年”的理念植入学生的思想中。在对卫校生进行体育教学时，要兼顾思想教育和体能教育，让学生对于体育运动有坚持的信念，坚持的习惯。对于一些担心运动会使腿变粗、担心运动会变壮的女生，可以灌输活力健康身材才是真正的美感，适量运动并控制饮食将会收获更富美感的身材这样的观点和体育知识，进而帮助学生牢固树立起“运动一辈子”的意识。2.2根据卫校女生特点，选取适宜的教学内容及手法兴趣是最好的老师，所以对卫校女生的体育教学要从该群体感兴趣的方面入手，譬如比较流行的瑜伽或肚皮舞等，从运动效果或运动强度看，运动不激烈的适合柔韧性和协调性发展，健全骨盆肌肉和腰腹肌肉的力量训练，更为适合和吸引卫校女生参与。根据经验，一般一个学期的时间，就可以让这些卫校女生感觉到自身体质的提升，进而提高对体育的兴趣和认识。此外，在教学手段上，要另辟蹊径的开发出新颖有趣味的运动教学方式；也可以尝试更多的引入竞赛机制，让学生在体育竞争中提高对体育的热情参与。2.3将鼓励添加进日常体育教学中任何人对溢美之词都是渴望和喜悦的，同样处于青春发育期的女生对于表扬更是会产生巨大的激励作用。这些女孩子敏感的心里特质，要求老师在教学时一定要把握住这一技巧，让对学生的鼓励产生巨大的积极作用。2.4将体育理论知识放在重要的位置对于体育理论知识，要加大授课比例，对于内容的选择要广泛而精选。可以选取一些贴近学生实际生活的，想要了解的体育知识，从而让学生更全面的认识到体育的功能，对体育产生兴趣，有力的提升教学的成果。2.5创造一个较好的体育人文氛围卫校一般都是封闭式教学，这就为学生提供了充足的在校时间。对此，学校和老师可以利用学校的体育人文氛围引导学生去了解体育、认识体育，在这种氛围的感染下，学生对体育的兴趣就会逐渐激发出来。为更好的创造体育人文氛围，可以采用发展体育社团，在学校内举办体育比赛等形式，使学生感受到体育已经融入自己的生活，校园体育带来的活力已经融入自身的成长。这可以让越来越多的学生不自觉的参与到体育中来。体育教学对于促进学生学习态度的形成、情绪控制力的加强、意志品质的增强、人格的逐渐完善、人际关系的和谐，都具有不可估量的作用，同时还有利于学生团队合作精神和竞争意识的培养，因此，必须要把体育教学放在重要的教学位置，切实加强卫校的体育教学，调动起卫校女生对于体育的兴趣，很好的实现教学目的。在此呼吁广大卫校体育教师一定要充分利用体育教学的这些优势，研讨能引起卫校女生兴趣的体育教学方法，提升教学质量，为卫校的体育教学改革献计献策。

参考文献：

［1］温小娇.浅谈如何提高卫校女生的体育学习兴趣［J］.科技信息,2012(05):390.

［2］李鹏伟,林阿利.论卫校体育教学对学生心理健康的影响及改革策略［J］.中国西部科技,2011,10(02):87~88.

［3］江有宏.中等卫校女生的身心健康与体育教学探讨［J］.安徽卫生职业技术学院学报,2010,9(03):94~95.

［4］尹春英,杨江明.浅析中等卫校体育教学中存在的几个问题［J］.卫生职业教育,2005(12):48~49.

作者:黄胤黉 单位:吉林省四平卫生学校