体育教育对思想政治素质提升的影响

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摘要:近年来，国家高度重视高校大学生思想政治教育的建设，大学生思想政治素质的提升成为思想政治教育的内在要求，高校体育教育在大学生思想政治素质提升方面有着极为重要的影响。多样的体育教育手段和合理的体育教育方法可以帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观，提高大学生思想政治素质。现阶段，应积坚持素质教育，拓展体育教育途径，丰富体育校园文化，通过课堂教学、课外体育文化活动等形式，让高校体育教育在大学生思想政治素质提升中发挥更积极的作用和影响。

关键词:体育教育;大学生思想政治素质;体育教育影响

随着现代社会地不断发展，实施更加积极、更加开放、更加有效的人才政策，成为党的对人才工作的总体部署。在报告中，强化对人才的政治引领和政治吸纳，成为现阶段党的人才工作的重要目标。要加强对人才的政治引领和政治吸纳还需要加强三个聚焦、做实四大机制。在三个聚焦中，聚焦重点群体要坚持“四好”标准:即政治素质好、专业成就好、群众基础好、作用发挥好。要做好人才的工作，“育人”在关键。随着社会的不断发展，影响“育人”的因素也越来越多。学生成为21世纪重要的人才资源，特别是大学生，提高在校大学生的思想政治素质和道德品德成为21世纪全面科教兴国和实施人才强国战略的重要基石［1］。现阶段教育的根本任务是“立德树人”，主要目的是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，这也是关于党和国家前进命运的问题，具有里程碑式的意义。在培养德、智、体、美全面发展中，也包括了体育教育方面和思想政治教育方面。所以我们要做到与时俱进，跟上时代的发展。现阶段，大学生出现的各种心理问题、体测不过关、身体机能差、思想狭隘现象，对自我，对社会，对国家认同度不高，如何解决现有问题，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人成为当今广大学校乃至社会的重要命题。在大学生思想政治素质的提升方面，体育教育有着重要的促进和推动作用。

1体育教育与思想政治教育的关系

1．1目标的一致性

总体来说，体育教育与思想政治教育都是一种育人的手段，两者在目标上都是一致的，最终目的就是要促进大学生的德育发展。首先，从体育教育的目标上看，最初学者单纯地将体育教育的作用归为强身健体、身心健康，随着时代的发展、研究的深入，学者们开始深入到体育中所蕴含的人文精神，对德育的作用通过对体育中的人文精神挖掘、发现可以被德育所利用的部分，最终实现体育和德育作用。体育教学对德育的培养有重要的独特性［2］。大学体育教育中蕴含着思想政治教育资源［3］。他体现了在体育教育过程中有更深层次的作用。研究深度不再局限于对身体和心理的作用，而是挖掘出体育教育背后的精神层面并将其升为道德层面，这和思想政治教育的内容有很大的相关性。其次，从思想政治教育的目标来看，思想政治教育是为了提高大学生的思想道德素质，对大学生的思想和品德进行教育，促进人的自由全面发展，其中爱国主义教育是重点。2019年9月中共中央政治局召开会议，会议审议了《新时代爱国主义教育实施刚要》，会议指出，爱国主义是中华民族精神的核心，必须要大力弘扬爱国主义精神，把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程。最后，从两者之间的相互作用来看，体育教育和思想政治教育都是为了促进人的全面发展，大学生通过接受思想政治教育有利于提升自身的思想道德品质和政治素养，了解国家本质、党的基本路线和方针。从这点来看，增强学生体制，发展学生身心健康，培养艰苦奋斗精神，塑造积极，健康的世界观，人生观，价值观的目标指向与思想政治教育的目标是相吻合的。

1．2内容的相关性

体育教育的作用除了在生理上的改变，在精神和思想上也有极为重要的影响。一方面体育教育能够培养学生的集体观和协作意识、竞争意识和艰苦奋斗精神。在现代社会发展中，集体意识和协作意识在每个岗位工作中都是员工比不或缺的职业素养。另一方面，思想政治教育主要规定了大学生应该成为什么样的人，应该如何在社会中为人处世，待人接物，怎样才算是符合社会要求的人［4］。这其中包含的内容之广泛:最主要的就是爱国精神，民族意识，高尚的道德品质和健全的人格等。同时这也是思想政治教育的价值追求，而体育教育同样能够从大学生的体育参与过程中，将这些精神意识和思想结合体育运动，潜移默化的教授给每一位同学，如中国女排精神。

1．3实施路径的互补性

在党的十八大报告中，“立德树人”作为教育的根本任务被提出，要培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。可见，德育和体育的重要性。他们共同发展，共同促进大学生的全面发展，两者相互联系、相互影响、相互促进、相互依赖。单从德育和体育来说，他们主要体现在:理论与实践互补，室内和室外互补。

2体育教育对大学生思想政治素质提升的作用

2．1体育教育中融入思想政治教育内容

当今世界体育运动的发展十分广阔，各项体育意识不断地在各大媒体转播;体育运动也成为人们日常生活中不可缺少的部分，其影响力也在不断扩大。追求健康的体魄和优美的身材也成为社会大众的生活时尚。2017年9月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》中指出要全面实施素质教育、全面落实立德树人的根本任务，而高校体育教育课程改革的重点就在于如何开发体育的教育功能，把体育运动作为思想政治教育的有效载体，夯实立德树人根基。一方面要通过体育教育培养与提高学生体育文化素质，加强学生独立从事体育锻炼意识，培养“终身体育”理想，为身心的全面发展打下基础。另一方面，要通过体育教育培养，竞争意识和进取精神，培养意志品质和适应能力，培养集体主义和共同协作能力、培养国家主义和民族主义精神，而这些也是思想政治教育教育主要内容之一。

2．2体育教育成为思想改革方法提升的有效载体

“载体是思想政治教育过程的现实的具体的表现形式”［5］通过体育教育，大学生了解和学习各项体育运动技能，从而产生兴趣，形成终身教育，在平时生活中会自主关注体育各项比赛，激发大学生强烈的爱国主义情怀和民族意识。通过对竞技运动员的拼搏精神，竞争意识的学习，可以增强大学生在学习和以后工作中的运力。如1984年美国洛杉矶奥运会上，许海峰为我国夺得奥运历史上的首金;2019年，女排世界杯上的13连胜，豪取冠军奖杯，通过这些体育比赛，弘扬爱国主义教育，对社会、个人产生深远的教育作用和影响，而爱国主义是思想政治教育的重点，同时也是社会主义核心价值体系的基本内容之一。

2．3体育教育促进思想政治教育价值的发挥

体育运动作为大学生喜闻乐见的校园文化活动，其中蕴含着丰富的思想政治教育资源［6］。2014年“走下网络，走出宿舍，走向操”三走活动方案的实施。截止目前，全国超过2300所高校开展各类“三走”活动62余场。该活动在高校的广泛开展，促进了大学生体育运动意识的提升，培养了体育锻炼的习惯，塑造了健康的生活方式，对于实现中华民族伟大复兴，中国梦具有重要战略意义［7］。由此可见国家及政府希望通过高校体育为载体，体育锻炼为具体方式，给大学生的思想政治教育注入新的活力。而高校体育运动离不开高校体育教育，通过体育教育让更多大学生学习和掌握体育运动技能，在体育运动中放松身心，增强自信，提高身心健康，增强幸福感和获得感。

3体育教育是提升大学生思想政治素质的有效途径。

随着社会的发展，科技的不断进步，对新型“人才”的需要和个人的素质要求越来越高，大学生就业压力也越来越大。从应试教育到素质教育的变革，目的就在于培养专业能力强、综合素质水平高、有创新能力，能适应高强度社会经济发展的新型人才。体育教育课程是集理论与实践为一体，在本体参与中获得体验与感受的一门课程。它能够在教育过程中发现本体的生理变化和情感需求。所以发挥体育教育的思想政治教育功能是大学生思想政治素质提升的有效途径。

3．1高尚的精神品质，丰富思想政治教育的内容

体育伴随着人类社会的产生、发展而演变的，它促进了社会政治、经济的发展，为科学、文化、教育提供了丰富的内容，是展现一个国家综合实力的重要方面［8］。人们通过参与体育运动，感受体育运动中身体生理机能的变化，在变化的过程中不断的产生和积淀有利于规范自身行为和思想的精神品质，特别是大学生在参与校园体育文化运动时更能发挥体育精神层面的价值，这对大学校园的精神文明建设和大学的思想道德素质提升起到非常关键的作用，也为思想政治教育提供了丰富的内容。在校园文化活动中，开展的一些正式或非正式的体育项目比赛，因竞技对抗的要求，使得同学们要身体力行、心无旁骛，同时它也是同学们的竞技水平、思想素质、身体素质、心理素质、道德素质等方面的对抗和较量。在对抗中体现的体育精神超越了体育运动本身，其中比赛规则所体现出来的规范和导向作用与思想政治教育不谋而合。而在多样的大学校园体育运动中所体现的种种体育精神会与本体已经存在的精神品质相互影响，相互促进，相互提升，最后形式丰富的精神网络，使得同学们在日常生活和学习中时时刻刻能够受到启发。同时在体育教育者将体育精神与教学内容相结合，有目的性地进行授课，通过增加体育运动实践，让学生自觉的接受并主动将这种精神转化为个人的品德和行为规范，最终变为自身的信念和追求，以此来提高大学生的思想政治素质。

3．2优秀的传统文化，孕育良好的思想政治教育环境

体育是人类共同创造的一种特殊的社会文化活动它是一种文化实体，也是人类社会实践中所创造的精神财富的重要方面它蕴含着丰富的知识是体育知识的结合体［9］。高校体育文化包括:校园体育物质文化、校园体育精神文化、校园体育制度文化和校园体育行为文化［10］。这些校园文化可以培养学生的制度和规则意识、法制观念，无形中让学生形成了正确的行为导向和价值取向，丰富大学生的校园文化生活。其中体育物质文化和精神文化营造出良好的校园环境和教育环境，培养了大学生的集体主义观念，促进了团队合作意识和爱国主义观念。并通过体育设施、体育建筑、体育雕塑等静态的环境给大学生带来视觉感受，激发大学生的运动热情。从而对加强学生政治、精神文明建设，为大学生思想政治素质提升孕育良好的教育环境。

3．3多样的教学方法，提供有效思想政治教育载体

当代大学生在思想和人格上的特点决定了他们在参与体育教学活动时的活跃度。在进行体育教育活动时，学校考虑到大学生个人的身体素质，对不同体育教学项目的身体适应能力不同，会给大学生提供自主选择选择合适的运动项目课程的权利，体育教师会考虑和分析大学生在道德教育上的弱项，选择更加有针对性的体育教学方法，创造更多地情境对大学生进行体育教育。同时学校开展各种丰富多彩课外体育活动，通过大众娱乐、竞技比赛、技能学习等多种方式为学生提供广阔的参与空间，培养学生艰苦奋斗、勇于拼搏、团结友爱、互帮互助、热爱集体的优秀思想政治素养。通过比赛等形式对学生的特点积极引导和帮助学生树立正确理想信念。此外，体育运动中的精神、观念、道德风尚立足运动形式之上，潜移默化地影响和规范大学生的方方面面，它如同一个隐形的舵手，对大学生的素质进行提炼，从而提高他们的思想政治素质。

参考文献:

［1］解林川．中美体育教育对高校思想政治教育影响的对比研究［D］．成都:西南交通大学，2018．

［2］张伟东，丁斌．高校体育教学中德育渗透的途径研究［J］．吉林省教育学院学报，3013，1(29):5－6．

［3］胡晓斌，程共，卢春根．发掘蕴涵在大学体育深中的思想品德教育源［J］．江西金融职工大学学报，2008，21(5):102－109．

［4］遆帅．体育与大学生思想政治教育的良性活动［D］．太原:中北大学，2018．

［5］陈万柏，张耀．思想政治教育学原理［M］．北京:高等教育出版社，2007:241．

［6］杨琳琳．体育与思想政治教育关系研究［D］．北京:中国矿业大学，2012．

［7］刘芳梅．高校开展“三走”活动的意义解读［J］．体育科技文献通报，2016，24(12):11－14．

［8］周颖．论体育的思想政治教育功能［D］．长春:吉林大学，2013．

［9］余仰涛，张文军．论体育的思想政治工作资源［J］．湖北大学学报(哲学社会科学版)，2005，32(2):223－225．

［10］顾春先，邬红丽，肖波，等．中国高校校园体育文化指标体系研究［J］．体育科学，2010，(30):42－47．

作者：王磊 单位：扬州大学