论社区体育与学校体育的交流

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由于我国对社区体育的建设才起步没多久，所以社区体育在硬件设施的配套上还存在短缺的现行，现有硬件设施远远满足不了社区居民健身的需求，一些居民只有在河畔、街头、公园等一些非正规的体育运动场所进行锻炼。据调查显示全国占76%的体育场馆为校内体育设施，并且这些校内的体育设施大多都是一些设备齐全、场地宽阔、环境清新的较理想的锻炼场所，而这些体育设施除了用于日常的体育教学之外，大多数的时间里都是被空置的。因此除去日常体育教学之用，充分开发其潜力，在不使正常的校内秩序受到影响的前提下，可以在这里组织各种社区体育活动，进而使社区体育设施缺乏的难题得到相应程度的缓解。同时学校也可以把一些条件较好的、设施较齐全的社区体育场所作为现有的教学资源，进而使学生在活动范围的选择上更加宽泛。由此可见要想加快体育设施整合的速度，社区体育和高校体育就必须进行良好的互动。

社区体育与高校体育在互动的过程中存在的问题

（一）对体育功能的研究存在缺陷

我国的体育界目前对社区体育在功能方面的研究，仍然停留在对体育的本身进行分析，而忽视了着眼于教育去对其进行更加深层次的探讨和研究，在理论研究方面存在较大的缺陷。而高校对体育在功能方面的研究则表现出了逐渐向多元化进行发展的形势，但是体现在具体的操作上又很难得到实施，进而导致了实践和理论的脱节。这些对体育在功能方面研究不足的现象是由于处于现代教育的体系当中而没有找准自身角色所致的。

（二）缺少公益性的支持

在对社区体育和高校体育他们相互之间的作用进行研究时，由于受传统观念的影响而缺少了系统性和全局性的角度。同时在发展遇到困难或者自身的体系发生问题的时候，高校体育与社区体育通常都会先从内部本身来着手解决，而很少会想到依靠求助于对方来获得帮助和支持。在对学校体育进行社会化、社区体育进行教育化的改革过程中，高校体育没有把其社会性的一面体现出来而社区体育也没有能把它的教育性体现出来。

社区体育与高校体育互动的原则

（一）平等民主的原则

社区和高校在互动的过程中它们相互之间的地位是居于平等的，并且它们之间是基于一种主体平等的民事法律关系来进行互动的。学校的法人地位是独立的，在法律规范的范围之内可以与社区的一些体育组织独立的签订法律合约，并且根据合约的规定学校在享有一定权利的同时也必须承担相应的义务。同时学校和社区在互动的过程中，要在尊重彼此建议和意见的前提下来对彼此需履行的义务和享有的权利及相关事宜进行规定，能够站在对方的角度真正的做到为对方所着想，进而达到互惠互利的目的使社区体育与高校体育之间的互动能够朝着更好的方向发展。

（二）资源共享的原则

就目前社区体育的发展现状来看，配套设施不齐全、专业人员数量不足是制约社区体育发展最主要的原因，而学校在这方面却拥有丰富的人力、物力资源，但是在体育扭转以及体育文化等无形的体育资源方面社区体育相比较高校体育而言更加具有得天独厚的优势，由此可见社区体育和高校体育进行资源共享是必然趋势。（本文作者：李冲 单位：河南化工职业学院）