新课改下中学体育教育论文(3篇)

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第一篇：新课改后的初中体育教学研究

改革初中体育教学是素质教育发展的必然，是培养多元化人才的条件。在亿万学生中间开展阳光体育活动，将素质教育全面推行开来。初中体育教学在新课改的要求下面临机遇和挑战，传统体育教育的主要目的是传授体育技能和普及体育知识，新课改更在注意满足学生的实际需要和情感体验。所以体育教学的教学模式和教学方法要更有创新，教学理念更加先进，为适应新课改环境做出教学改变。在新课改环境下，怎样提高学生综合素质成为体育教学的新课题。

一、初中体育教学具有的特点

（一）体育教学环境具有的特点

实践体育课一般在室外进行教学，空间和时间都能够无限放大，学生经常受到环境的干扰。如一个班级在进行有趣的游戏活动，学生积极性比较高，别班学生的注意力就会被这个班级所吸引。在教学中因为空间较大，教师讲课的内容和发出的命令受到环境的干扰，以至于学生难以快速的接到教师发出的命令和信号，难以保证教学的正常进行。因此在体育教学过程中，教师要对教学内容予以认真组织，并让学生围绕教学内容进行教学活动。

（二）授课对象具有的特点

体育教学的授课对象是初中学生，他们在生理上处于快速发展时期，力量和速度等身体素质发育迅速。在心理角度看，他们年纪的特点是活泼调皮，自制能力比较差，具有较强的逆反心理。所以假如教师在组织教学过程中，对学生的行为有不当处理，就会造成课堂失控进而难以完成教学任务。初中时期的学生在心理和生理方面具有很强的可塑性，他们自尊心强、模仿力强，抽象思维能力快速提高，很多学生想对身体素质方面的优势予以证明，教师如果妥善引导，就能调动起学生的主动性和积极性，更快、更好地掌握运动技能。

二、新课改后初中体育教学的目标

（一）提高学生社会竞争能力

在体育教学中，教师要运用新型教学方式组织多种类型的教学活动，树立学生正确的价值观和成败观，让他们对待胜负有正确的观念，做到胜不骄傲败不气馁，并总结成功和失败的经验和教训。教师要帮助和引导学生不怕失败、正确对待失败，建立起坚定的信念。让学生用坚强的意志和积极、乐观的态度面对学生和生活的挫折。

（二）对学生抗挫折能力予以锻炼

现在初中学生大部分是独生子女，就像温室里的花，没有吃过苦，走上社会后面对挫折容易产生逃避、消极的心态。所以教师在教学过程中要提高动作的技术难度和训练强度等较苦、较难的环节，在训练中教师要对学生的身心状态进行观察，鼓励，引导学生面对和克服困难和挫折，提高学生的心理承受能力和自信心，并完成教学目标。

（三）对学生的人际交往能力予以提高

体育教学中存在很多人际关系，如集体、个人、学生、教师等结成人际关系网，所以在体育课的过程中，对于同学间的配合和竞争，教师要引导学生予以正确认识。通过体育课提高学生的沟通技巧和协作精神，进而增强中学生人际交往的技巧和能力。

三、新课改后的体育课教学的对策探讨

（一）充分进行教学准备和教学设计

体育课前进行的教学设计和准备，是指教师为了完成教学目标而对课程进行合理设计和充分准备，既能够保证教学投入精力和时间的合理性，又能够保证教学目标得以实现。在设计教学计划时，要从态度情感价值观、方法和课程、技能和知识等方面来实现课程规划。在教学内容方面，要科学地对内容进行增加和删减，其内容一定要符合学生认知水平和心理特征。只有运用恰当的方式对合适的内容予以组织，才能实现教学的最优化。

（二）创新和改进教学方法

随着新课改的推进，体育课程不断探索和创造新的教学手段和教学方法。不论使用哪种方式，其落脚点都在于能够充分调动学生参与运动的积极性，以及在运动中产生的教学效果是否良好。体育课教学只有将教师的教学风格和特长配以灵活的教学方式，才能将教学方法进行优化组合，进而实现教学目标。

（三）教学设置准备要充分

初中体育教学的必要教学条件就是对器材场地的合理安排。场地器材布置合理能够对教学效果起到优化的作用，能够激发学生学习体育的积极性。所以在设计课堂教学方案时，选择教学器材要运用适量的原则，过少难以达到教学目的，浪费学生的精力和时间；过多则会出现难以管理的现象，甚至出现安全隐患。

（四）课堂评价要具有针对性和合理性

教学评价不但能够检验教学效果还能提高教学质量。客观科学的教学评价，能够调动起学生参与的积极性；不合理的评价对给学生带来一定打击。首先，要适时进行激励。学生只有在最关键时候进行激励才能起到最好的效果。在学生遇见困难时鼓励他振作起来；在学生获得成绩时表扬他使其再接再厉。其次，要对学生进行适度的激励。教师要对表扬的分寸进行把握。对学生予以评价时要从事实出发，从学生优缺点入手，实现评价的激励化和多元化，并将学生的学习过程、学习态度、学习程度等情况进行充分考虑，逐步建立起评价系统，有效调动起学生的参与积极性，从根本上提高教学的质量和有效性。

四、结束语

随着逐步深入的体育教育改革，广大体育教师要以课堂教学为基础，使用全新教育方式和教学理念来实现改革。体育教学的效果如何是衡量教师教学方法和教学质量的标准。只有以教学目标为中心，积极探索教学方法和教学手段，才能从根本上提高教学质量，实现教育改革设立的目标。

作者：张卫雪 单位： 山东省临沂兰山区沂河实验学校

第二篇：新课改背景下的初中体育教学研究

新课标对初中体育课程教学提出了新的要求，教师必须充分调动学生的积极性，让学生积极参与到体育运动中来，全面提高学生的身体健康素质，以更好地适应其它学科知识的学习。传统教学观念中，初中教学将教育重点都放在了文化课程的教学上，对体育课程教育未能给予足够的重视，降低了学生参与体育学习的积极性。新时期应采用全新的教学方案，为学生提供优越的体育学习环境，提高体育教学质量。

一、改变传统教学理念

（一）目前初中体育课的教学现状

当前我国的教育正在发生着翻天覆地的变化，传统的“应试教育”严重阻碍了初中教育的发展，但是目前仍有大部分的初中学校坚持的是这种教学理念，依然把升学率作为教学目标，在“应试教育”观点之下，体育课就自然而然被忽略了，因为体育课不属于升学考试考核的范围。在初中教学中，体育课经常被其他主课所“占据”，体育课变成了“有名无实”。除此之外，体育课的教学模式也有严重问题，由于学校和教师对体育课的不重视，导致体育课的教学变成了“放羊式”教学，体育课上教师没有安排相关的体育训练，而是拿着一把口哨，让学生慢跑两圈，或者是给学生两个球，自由活动，这样一来，学生和教师都自由了。但是，“放羊式”教学让学生离开了教师的视线，很容易发生安全问题，而且这样的体育课完全起不到任何效果，有些学生在自由活动时间就闲坐在操场上聊天，更有甚至，吃零食、嗑瓜子，这种现象在体育课上可谓比比皆是。

（二）改变教育理念的必要性

要想真正的改变初中体育教学的现状，那就必须从源头抓起，改革教育理念，放弃“应试教育”，不再将升学率作为教学的唯一目标，推崇素质教育，追求学生的全面发展。新课标提倡的是素质教育，所以我们应该以素质教育为指导思想，重视体育教学，保证学生的体育教学课时，课堂上，要安排学生进行体育运动，坚持锻炼身体，促进学生德智体美劳各方面的发展。通过体育课堂教学，激发学生体育兴趣，让学生养成勤锻炼的良好习惯，发自内心的喜爱运动、热爱体育。

二、改革教学方式

（一）游戏教学，寓教于乐

初中学生的课业压力比较重，再加上巨大的学习压力和心理压力，使得他们身心俱疲。所以我们需要通过体育运动让他们舒缓压力，放松心情。初中体育这门学科对于学生来说，不会感到有过多的压力，学生会以一种轻松的心情来学习的。而且，体育游戏的内容是根据体育教学内容来开展的，因此它同样可以达到健身的功效。所以说，体育游戏本质也是体育运动。基于此，我们要在体育课堂上多多开展体育游戏，这样可以锻炼学生体质，提高学生对体育学习的兴趣。体育游戏有很强的趣味性，其形式也是多种多样，丰富多彩。通过体育游戏的环节，学生的主观能动性和学习积极性就能够被充分激发出来。这样的话，整整一堂体育课程下来，学生不仅不会感到对课堂感到了无生趣，反而他们会喜欢上这门课程。比如说，追逐跑、喊号追人等游戏，都可以训练和提高反应速度及动作速度。体育游戏对学生的素质教育也有一定的作用，首先，体育游戏有利于学生培养其良好品质。体育游戏一般都有着规定的原则，学生在玩游戏时都不得违背这一原则，因此，体育游戏对培养学生遵守规则和纪律有着推动作用。其次，体育游戏有利于学生智力的发展。由于体育游戏的内容一般都具有知趣性，游戏本身比较复杂，这对于开发学生的智力和提高学生的应对能力都有帮助。最后，体育游戏可以提高学生活动能力及交往能力。体育游戏一般来说比较多的都是集体进行的游戏，这样的话，可以促进学生与学生之间的交往，加深她们之间的友谊，培养学生的交往能力。因此，达到寓教于“玩”的目的。

（二）组织竞赛，强化兴趣

初中生喜欢争强好胜，教师可以经常举行竞赛，可以是个人比赛，也可以是以小组的形式进行比赛。获胜的个人或小组，都可以得到相应的奖励，并且还可以算作平时成绩加入到期末的考核中。例如，篮球运动就很适合运用竞赛的形式， 篮球运动是一项集体运动，因为是集体运动，所以就需要每位队员之间相互合作，密切配合。在教学中，可以将全班同学分为几个小组，每个小组自己分配组员的职责，谁是前锋，谁是中锋，谁是后卫……做好分工之后，教师再安排学生进行平时的训练，在训练了一段时间之后，教师可以组织一场篮球比赛。同学们在比赛中充分的展示自我，挥洒自如，尽情的享受篮球带来的快乐。 随着体育教育的不断发展，传统的教学方式的弊端也日益呈现，这种老旧的教学方式已经无法适应新时代的学生的需求。因此，初中体育新课标提出：采用多样化的教学组织形式，充分调动学生的积极性。体育教学、竞赛教学等方式都可以有力的激发学生的学习兴趣，这种新型的教学方式，打破了常规的教学，满足了学生的需要，加强了学生之间的交流，促进了学生的全面发展，提高了体育教学质量。

作者：屈建 单位：陕西省延安市宝塔区第四中学

第三篇：新课改下高中体育教学思路与创新

社会在发展，人才的需求量在加大，要求新型人才全面素质发展，经相关数据的调研分析，中国学生的体质显现出逐年下滑现象。高中生体育教学是从学校体育到社会体育的一个过渡点，对人们培养和形成良好的体育锻炼意识有着非常重要的作用。在新课改背景下，做好高中体育教学的思路与方法创新势在必行。一、现阶段的高中体育教学的现状分析1.体育课在教学系统中没得到足够的重视在传统应试教育的影响下，我国高中生的教学把文化课教学放在了主要的位置。往往体育教学不受重视，教学思想和方法相对滞后，使一部分同学觉得体育课就是“学习高压下的放松时间”，甚至有学生利用体育课的时间做其他课程或逃课的现象出现，使体育教学没能发挥应有的作用。然而大家都忽略了一个重要的因素——身体才是革命的本钱，社会发展需要的是德智体美劳全方面发展的新型人才。

一、体育教学过于形式化单调无趣

在高中教育中，体育教学是必不可少的一个组成部分。然而在体育教学中，往往都是固定的项目训练和考核过于形式化显得单调，不能调动高中生在体育教学中发挥积极性，同学们参与的热情不高涨。体育教育项目是完成体育教学的一个有效实施过程，对于传统的体育教学项目应该在吸收继承其优点的前提下做一下更合理的调整，以满足新课改形势下的要求以培养高中生对体育的兴趣。

二、忽略了学生的心理

严格意义上讲高中生体育教学中，一方面是增强学生的运动技能，一方面是增进同学们的身心健康。在传统教学系统中教师占有主导地位，没有认识到学生才是教学系统中的重要主体，忽略了学生的心理问题，对学生个人之间存在的差异和人格发展没有足够重视。

三、高中阶段体育教学的思路和方法创新

伴随时代的发展和人类的进步，传统的教育思想和方法体现出诸多不足，在新课改的背景下体育教学过程中传统的教学形式已不适应时代的号召，我们要在继承其优点的同时不断创新和改进教学思想和方法。让同学们在学习中培养自己的兴趣和积极性，实现增强体会和身心健康的双重效果，让学生充分发挥教学过程中的主体作用。

（一）树立健康第一思想

一切行动都源于思想，要想推进教育的改革，首先需要从转变教师的教学思想开始。让教师们认识德育的重要性和发挥到学生在整个教学过程中主体作用的必要性。在新课改背景下，转变教师的教学思路认识到德育的重要性，改变体育教育忽视身心健康只重运动技能培养的现状。要引导学生树立健康第一的思想，以帮助学生们身心健康为出发点，进行体育技能教学，培养高中生良好的运动意识和习惯。

（二）创新教学内容，发挥学生主体作用

周边环境能影响到个人，一个好的体育教师能为学生们营造一个良好的教学环境，让同学们更快地融入到教学中。教学内容是整个教学系统传输信息的基础，所以在新课改中除了转变教育者的思想，还需对教学内容进行创新和改变，使教学内容更合理，在教学中更好地调动学生们的积极性、主动性，真正发挥学生在整个教育系统中的主体作用。

1.培养学生的兴趣和主动性

体育教学中教师作为施教者，教师的教学思路和方法直接影响着学生对学习的效果。如果教师教学过于形式化，会严重影响学生的求知欲和学习动力。如果教师的教学方式比较新颖，教学内容丰富而且带有一定的趣味性，相信很容易就引起学生们的学习兴趣，兴趣是最好的老师，新课改背景下需要培养高中生对体育的兴趣。也只有这样，高中生在体育教学中才会主动的思考。培养学生的兴趣能调动学生的主动性，对于以后体育教学发挥学生的主体地位起到重大作用。

2.培养学生的合作和竞争意识

在体育教学系统中增添一些游戏或者活动，让学生在得到体验的同时，培养学生们的合作和竞争意识。只要教师用心在体育教育中活跃课堂气氛，锻炼学生们的合作与竞争意识。比如，一般的男孩子对篮球或足球有浓厚的兴趣，可以分组进行比赛，当然可以为了更好地调动同学们的积极性从学生中选出记分员和裁判。或者女孩子喜欢健美操什么的，老师可以根据这一爱好，让女孩分成各组的啦啦队，自己编排啦啦队的舞蹈动作等。其实像这样的活动有甚多不必太拘于此形式，要尽可能地结合体育教学环境让学生们参与进来，通过各种形式的亲身实践来提高学生的合作和竞争的意识和各方面的能力才干。

3.尊重学生的个体差异化

在教育体系中，每个学生个体之间是有一定差异的，在教学中对学生的教学方法和体育测评不能采用一概而论的态度，要做到尊重学生的个人。在教学中每一个学生都是一个独体，有着自己对体育的学习态度和认识，当然也会有不一样的体育项目爱好和体育项目成绩。要做到因地制宜，针对于不同的学生学习态度实施不同的教育手段，如用不同的方式方法来培养调动增强同学们的各方面能力和身心健康。针对那些意志薄弱的学生，需培养他们的意志力。总之就是尊重学生个体之间的差异性，进行多维度的教学，以培养和适应学生个性化成长。

四、结语

时代在不断的发展，人类在不断的进步。作为培养社会人才的教育进行改革创新是必然的。在新课改中明确了体育教育在教学中应该树立健康思想，增强学生终生体育锻炼的意识。把学生这一教育系统中的主体调动起来，增加师生之间在教学中的互动。以学生为中心不断改进教学思想和方法创新，培养出适合新时代的德智体美劳全方面发展的新型人才。

作者：曹喜平 单位：内蒙古鄂尔多斯市乌审旗高级中学