小学体育教育教学的兴趣培养探讨

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摘要：随着教育改革的不断深入，培养学生的综合素质已经引起人们越来越高的重视，小学体育教育教学不仅仅是培养学生的身体素质，同时也对学生的综合素质起到重要作用，体育教师应该认识到这其中的重要性，在教学中让学生学会交往，让学生在教学中实现自我价值，进而培养学生的综合素质。想要完成这个目标，需要教师将学生的兴趣激发出来。

关键词：综合素质；小学体育教育教学；兴趣激发

俄国著名作家、思想家列夫•托尔斯泰曾经说过：“一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。”一切的理想追求以及实现自我价值都离不开一个健康的身体，小学体育教育正是为了让学生学会锻炼，诱发学生锻炼的兴趣，进而在教学中培养学生的综合素质。

一、在体育教育教学中兴趣培养的意义

在体育教育教学中激发出学生的兴趣，不但有利于教学的展开，而且对于学生的未来也会提供帮助，让学生在日后生活中拥有着体育锻炼的热情，让学生得到全面的发展。只是现在小学体育教育教学的开展并不是那么好，主要原因是在某些学校，依然没有意识到素质教育的重要性，依旧传统性地让学生只学习文化知识，而同时部分体育教师因为觉得不受重视，就只应付性地让学生上体育课，不但没有培养起学生的体育锻炼兴趣，反而让学生觉得无聊乏味，影响学生以后对体育锻炼的热情。

二、如何在体育教育教学中培养学生的兴趣

1.教师端正态度，为学生营造一个轻松、愉快的氛围教师的素质高低决定着教育的好坏，因此，在教学中教师需要先增加自己的知识，能以此来满足学生的需求，同时教师要端正自己的态度，深刻地认识到小学体育教学对学生未来的重要性，竭尽自己的全力来帮助学生，让学生从体育教学中受益，让学生爱上体育锻炼。教师在教学中要善于使用肯定、表扬与幽默等具有智慧的教学方式，让学生在体育教学中得到快乐，比如，在跳远中，不要一味地矫正学生的姿势以及发力方式，要用平和的语气先去肯定学生的进步，而后告诉学生正确的姿势以及发力方式，让学生自己能看到自己的进步，通过可见的成果，让学生对体育教学产生兴趣，除了肯定与引导，教师要学会使用幽默的方式拉近师生之间的距离，让学生接受教师，只有当学生接受了教师，教师的教学才能展开，进而才能全面培养学生的综合素质。只有先为学生营造出一个轻松、愉悦的氛围，学生才会在教学中真正意义上配合教师，才能进而激发出学生的学习兴趣。2.创新教学方式，激励学生情感古代伟大的教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”优秀的教师从某种意义上来说就是一个“淘金者”，教师要善于捕捉学生的闪光点，根据这些闪光点为学生制造适合的体育项目，让学生从中得到成就感，通过成就感来培养学生的自信心，以及激发出学生对体育锻炼的热情。教师需要想办法设计相关的新颖的体育锻炼方式，让学生从中得到快乐，比如，有的同学弹跳力特别好，传统的立定跳远学生很快就会感觉到无聊，教师让学生了解正确的姿势与发力方式后可以让学生玩一个“跳房子”的游戏，格子与格子之间的距离要保持在让学生感觉到远，但又能跳到的距离，既让学生从中得到了快乐以及自信心，也让学生的弹跳力得到提升，让学生的兴趣得到培养。当然教师要注意其他弹跳力不好的学生的情绪，让这些学生可以通过其他方式取得胜利，比如，面对那些文化知识特别好的学生，可以增加一个规则，那就是谁背出相关的古诗，谁就能多跳一次，让文化知识与体育锻炼做一个完美的融合，让学生在体育锻炼的同时培养他们的其他素质。教师要重视学生的表现欲望，小学生原本就是好动的，教师要引导学生的这种天性，关注尽量多的学生的想法，尽量设计出让每个学生都能得到成就感的项目，让学生的兴趣调动起来，让学生在体育教学中不仅得到了身体的锻炼，也让学生的心里感觉到愉快，进而让学生的综合素质得到培养。当代学生的个性鲜明，却十分缺少抗挫折能力，严重者甚至影响一生的健康。教师要注意在教学中设立一些难题，让学生感觉到困难，通过教师正确的引导，让学生克服这些挫折，从而让学生的意志得到磨炼，让学生的抗挫折能力得到提升。总而言之，在新课程改革的要求下，教师要挖空心思，敢于创新，让学生主动参与教学，乐于探究，以学生的发展为根本，以此来全面培养学生的综合素质，在体育教育教学中有着其他学科所不具备的优势，体育教师要抓住这次机遇，在辛苦的工作与学习中探索出帮助学生提升综合素质的方法，也以此来提升自己的教学能力，为学生的未来提供一份帮助，为素质教育贡献自己的一份绵薄之力。

参考文献：

［1］肖建忠，饶纪乐，庄弼，等.学生的体育认知水平与身体健康、心理品质的关系［J］.中国学校体育，2006（11）.

［2］柯后湖.关于体育教学中如何激发学生情感的调查报告［A］.中国当代教育理论文献：第四届中国教育家大会成果汇编（下）［C］，2007.

作者:李建 单位:吉林省长春市宽城区南京小学