大学体育教学方式转变

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【摘要】随着现代社会的迅速发展，越来越多的人开始注重于新时代的科技成果与传统领域相结合的尝试，多种移动设备的合理应用可以让教育课堂的活动更加多样化，也更加方便实现。本文以大学体育的教学为例，对微学习方法对于大学教育方式的改变进行分析，探究优化对策，为大学教育方式与微学习资源的合理结合与完善提出自己一些有效的建议。

【关键词】微学习；体育教学；移动学习

1微学习的理论概念与特性

1.1微学习的概念

微学习是指运用新时代先进的科技移动设备进行教育资源的整合与快速传播，通过公众平台来实现的知识交互运用，教育服务质量较高的一种学习方式。现代社会的先进科技为这种创新的学习方式提供了技术上的保障，学生们传统的学习还是整体在课堂上进行相关知识的学习，但下课之后要想再进行相关知识的复习巩固就比较难了，而虚拟学习则可以打破时间和地点的限制，让学生们可以随时进行学习，本质上可以培养学生们的自主学习能力，大学体育与这种新型学习方式的合理利用可以带给学生们创新性的体验，从一定程度上激发他们学习的兴趣和主动参与的积极性。

1.2微学习的特征

微学习的主要特点就是学习的效率高，运用的设备体积比较小，微型便携，信息传播也快速方便。这些特征体现的是数字媒体的信息传播与传统教育模式最本质的区别，也让学生们的相关学习变得更加个性化和高效化。不仅可以将更多的教育资源整合在一起为学生们提供更多的学习机会，还可以随时打开随时学习，如果学生们学习过一遍知识之后想要再记牢固一点，随时打开移动设备都可以对知识进行复习巩固，这从很大程度上方便了学生们的学习，并且可以引起学生们对于学习的兴趣，也可以更加自由地根据自己的实际情况来安排自己的学习计划。

2微学习时代背景下实现大学体育微学习方式的途径

2.1利用手机短信进行微学习

为了能够更好地让老师和学生们进行进一步的交流，可以采用最基础的发短信的方式，短信有普通文字短信和彩信两种类型，既方便又能够通过图画等较为有趣的形式传递信息，学校也可以合理利用发短信的方式通知学生们参加活动或者是做一些特定的问卷调查等等，可以在课下加强与学生之间的交流与联系。短信发送消息不仅仅是专业知识技能的培养工具，也可以制作一些有趣的彩信文章引起学生的兴趣，让学生们在课下放松的时候能够更好地了解体育运动，从而会更加主动地进行体育学习。

2.2建立微信交互上的微学习方式

如果还是觉得发短信的方式比较麻烦或者花费过多的话，那么随时随地可以进行的微信交流则是一个更好的选择，微信上聊天式的互动会更加具有灵活性和及时性，老师和学生们可以互相交流学习方法，同学之间也可以交流经验，不断提高彼此的学习能力，可以以一种更为轻松的形式让学生们学到知识，保证大学生的学习质量。

3微学习在大学体育教学中的应用

3.1微学习在学生体育知识学习方面的应用

传统的体育教学一般是把学生聚集在一个固定的训练场地让他们一起做运动，然后由老师以自己的经验交给他们体育知识，但是这种方式还是比较枯燥而且有条件限制的，首先学生们要具备一定的能力才能进入正规的场馆训练，而一般的体育教学水分太多，可能老师们也只是稍微教一些比较浅显的知识，剩下的具体练习都是靠学生们自己来完成。如果在上课时学生们出现了一些各自的问题，可能仅仅依靠老师自身的经验并不能够很好地解决，那么学生们就要自己去查相关的书籍进行了解，但是这种方式不仅仅浪费时间而且效率低下，而微学习则是可以让学生们能够更加灵活自由地进行体育练习，而且也可以有一个体育知识较为全面的公共平台可以让学生们根据自己的情况查找相关的体育知识。

3.2微学习在大学体育师资力量培养上的应用

传统的体育教学方式是老师们单方面地传授自己所知道的知识，但是未必能引起学生们的共鸣，可能他们也不会主动融入到课堂中去，所以传统教育的不足在微学习的对比下愈加明显。所以为了保证大学教育的质量跟得上时代的发展，老师们也要提高自己的教学能力，合理利用微学习资源，培养学生们的学习兴趣，让他们能够自愿主动地参与到体育当中，通过一些方便交流的软件与学生们交流，了解关心他们的体育锻炼情况，帮助他们解决问题，也是在无形中增进感情，拉近师生之间的关系。

4微学习时代下大学体育教学方式的转变

4.1重视微学习教育理念

微学习重点在于培养学生们自我的主动参与意识，因为无论是老师在课堂上的笼统讲解还是进行动作演示，如果学生没有主动想要学习的心情的话，很有可能就只是以一个局外人的角度看待体育运动，并不觉得这是他置身于其中的课堂，所以微学习的教育理念就是将教育渗入到学生的日常生活中，让他们真正地了解并且将自己放入体育当中，培养他们主动参与的积极性，老师们的角色从主导者变为引导者，毕竟发自兴趣的学习效果才是最好的。

4.2科学制定微学习课程

为了能够保证体育教学与微学习方式的有效结合，在真正实行之前，老师们要制定出比较完善详细的计划，不断进行调查分析学生们的现实情况适合什么类型的微学习，应该怎么制定微学习方案才能让学生们感兴趣，从而收到较好的学习效果，所以在制定计划的时候，需要注意机构是否合理，以及这个计划的可行性如何。从实际情况出发制定，经过不断优化完善的微学习教育计划才能够真正地运用到大学的实际教育当中，事先准备妥当，才能真正实现一个创新的教学方式的转变。

4.3大力开发微学习体育资源

因为现在大学生的生活当中离不开智能手机和各种社交软件，所以微学习计划的实施就要从学生们最感兴趣的部分入手，首先要开发合理有效的微学习资源，为了能够保障体育信息的交流与存储以及让学生们在体育学习的过程当中方便利用，需要在传统的体育教学基础上合理地利用各种多媒体信息技术形成一个体育公共平台，可以从各个渠道收集完善的体育知识信息，并且可以让学生们在需要的时候方便查找。这样的方式较为新颖，也需要老师们克服对于新事物的排斥，敢于适用新的教学方式，提高自身的教学素养，让自己跟得上现在学生们的流行领域，才能够真正地与学生们进行交流，有同感，了解了学生们之后，才能够更好地进行教学，同学们也比较愿意接受。微学习是一个提高教育质量的转折点，充满着机遇和挑战，只要合理利用现代资源，可以极大地提高大学体育的教育质量。

5总结

微时代的到来，给我们的学习和生活带来了巨大的改变，而教育领域如果能够把握住机会，合理地将这种方便高效的现代新资源与传统的体育教育结合起来，可以提高自身的质量，不断地完善发展教育事业，跟上时代的步伐，跳脱出现有的限制，去寻找一个更好更远的未来。

参考文献

[1]郎贺,王立军.微学习时代下的大学体育教学方式转变[J].中国教育学刊,2015(S2):314-315.

[2]任超.新媒体时代下中学体育教学的现状及发展变化[D].贵州师范大学,2016.

[3]王军伟,王婧.微时代背景下高校体育学习共同体的构建策略研究[J].体育科技,2016(3):128-130.

作者：韩雅 单位：苏州工业职业技术学院