绿色发展理念下高校体育文化建设
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十八届五中全会强调，要贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，以此来破解中国发展中的难题，顺利实现“十三五”经济社会的发展目标。绿色发展是在传统发展观念基础上的一种模式创新，是建立在生态环境容量和资源承载力约束下将环境保护作为实现可持续发展重要支柱的一种新型发展模式。绿色发展理念体现了我国实现可持续发展的期望和人民实现美好生活的愿景，是科学发展观的重要组成部分。绿色发展的实质是解决好人与自然和谐共生问题，关键是推动形成绿色发展方式和生活方式，目标是实现中国社会全面和谐发展。高校体育文化是高等院校以学生为主体的，以各种体育文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为特征的一种群体文化,是在特定条件下由学校广大师生在实践过程中共同创造的体育物质财富和精神财富的总和。高校体育文化建设主要包括体育观念、体育体制、运动形式等方面内容。按照绿色发展理念治理国家，发展各项事业已经成为政府部门和社会各界人士的共识。就体育事业而言，绿色发展对于更新我国体育文化基本观念，调整我国体育文化建设目标，规范我国体育文化体制，丰富我国体育文化运动形式等都有重大意义。高校体育文化建设是我国体育文化建设的重要组成部分，目前我国大部分高校体育文化建设没有跟上日新月异的时代变化，观念守旧、制度僵化、形式呆板甚至陷入停顿。这些高校在体育文化现代化建设中遇到的挑战，出现的问题需要我们创新原有的体育文化体系，在改革中进一步倡导绿色发展理念，用新的思路、新的制度以及新的方式方法来开展更合乎高校内外部环境的现代体育文化活动。
2形成绿色价值取向端正高校体育文化指导思想
坚持绿色发展，需要我们形成绿色价值取向，正确处理体育事业发展同生态环境保护和可持续发展的关系，将高校体育文化建设与保护改善体育生态环境结合起来。在日常的体育教学、体育训练及有组织的体育竞赛活动中更加自觉地倡导绿色发展理念，发展生态体育等新形式，让高校体育文化建设的多种功能得以实现。坚持绿色发展，需要在高校体育文化建设中以人为本，中西结合，注重体育文化建设的内生与长远社会价值。绿色发展是对传统工业化模式的根本性变革，将为人类发展史开创物质文明与生态文明的和谐发展道路，体现了科学发展的主旨和内涵。遵循绿色发展观，我国高校体育文化活动不仅要注重塑造个体身体形态、提高身体素质等外在表现，更需要重视体育活动中个体心理体验或团队精神分享等内涵的丰富；不仅要注重人通过体育活动去征服和改造自然，更需要注重人与自然的融洽相处，达到所谓“天人合一”的和谐境界。做为教育组织的高等学校体育文化建设指导思想应将追求超越的体育运动价值与以人为本、“天人合一”的生态体育文化精神相契合，将“更快、更高、更强”与“和平、团结、友谊、公平竞争”等大学教育的基本价值取向综合考量。
3践行绿色发展理念全面建设体育制度文化
绿色发展观做为新时期科学发展观的重要内容，需要来自科技、资本、制度等各方面的支撑。践行绿色发展理念，建设科学健全的体育文化体系，制度支撑尤为重要。只有科学合理的制度，才能保障体育文化活动的规范性，才能满足绿色与发展有机结合、人与自然共同发展的要求。体育制度文化的全面建设包括领导体制、组织结构和管理制度等三个方面：
3.1领导体制
制度文化中，领导体制影响着组织结构的设置，制约着体育文化活动管理的各个方面。所以，领导体制是制度文化的核心内容。体育文化领导体制是领导方式、领导结构、领导制度的总称，其中主要是领导制度。各高校体育文化领导制度的设计受高校整体实力及其它各种因素的制约，差异性和个性客观存在。但是与其它各种社会政治经济制度的设计一样，必须把绿色发展观做为设计的基本因素和重要考量依据。贯彻绿色发展理念要求建立强有力的体育文化领导体制，一般需要高校的党政主要领导负责才能保证制度文化的系统建设和顺利实施。在领导核心坚强领导下各高校还应合理设计领导层次和领导跨度。领导层次与领导跨度的选择设计可以参照各高校现有工会和学生管理系统的管理层次和幅度来进行，然后根据具体的体育文化活动对此进行科学调整，让决策、咨询、执行、监督与信息反馈等五大功能在体育文化建设过程中既系统又能相对独立的正常运行。各高校的体育文化领导体制的建立是各项体育文化活动遵循明确的管理层次、等级序列、指挥链条和沟通渠道等顺利展开的前提，而规范化、常态化的实施落实仍然需要科学的组织结构和健全的管理制度支持。
3.2组织结构
高校践行绿色发展理念，建设体育制度文化必须成立专门的部门或组织来开展体育文化相关活动，并且设计合理的组织结构。高校体育文化组织结构是指高校内部各部门之间的相互关系和联系方式。它包括两种基本关系:一是纵向的关系，即隶属的领导关系;二是横向的关系，即平行的各部门之间的协作关系。高校体育文化组织结构的设计必须综合考虑这两种关系，建立职权明晰高效率运转的组织结构。这种组织结构需要在利用原有的体育教学，工会事务，学生管理系统的基础上，在每个领导层次都设立专门负责的体育文化职能部门或者将拟定的具体决策、计划与方案等管理任务落实到个人。职能部门或者承担任务的工作人员在工作过程中，要重视绿色发展观在体育文化建设中的引领作用，在常态化的日常工作中正确、科学、合理地开展高校体育文化活动，要在组织的每一个环节中渗透绿色发展理念，以其做为工作的主导，让高校体育文化建设能够顺应时势。在此基础上建立高效运转的高校体育文化建设机制，让体育文化建设的各项活动有条不紊的展开。
3.3管理制度
高校体育文化管理制度是指为实现管理目标所采取的组织，控制，协调，反馈等活动所依据的规范形式的总和，是管理规范的制度化成果。绿色发展理念指导下的体育文化管理必须在管理思想、管理组织、管理人才、管理方法、管理手段等制度建设方面有科学合理和充满实效的安排。具体来说需要在充分考虑校园环境、学校发展目标及师生员工的思想文化素质等重要因素的基础上，制定相关的体育竞赛制度，体育测评制度，体育优秀奖励制度，校园体育活动规范等综合条例。这些条例必须反映绿色发展与生态体育的内涵，综合考虑学生利益、学校利益和社会长远利益，在此基础上建立起高效、和谐和可持续发展的校园体育文化。
4倡导绿色生活方式提升高校体育物质文化水平
高校体育物质文化建设是高校体育文化建设的基础。许多高校近年以来在政府支持下纷纷建成了现代化的体育场馆设施，也加强了高校体育文化的建设与宣传力度，但是仍然存在诸多问题。如目前很多高校师生对体育场馆的设计风格和便捷性满意度一般，校园体育宣传设施与宣传方法仍然较为传统不能与时俱进，体育教材版本陈旧形式落后不能很好的满足新一代大学生的需要等。
4.1注重体育物质文化建设的和谐性
弘扬绿色发展价值观，结合各高校个性化的校园环境，注重体育物质文化建设的和谐性，加强体育场馆建设的生态性可以让校园体育活动开展得更好。高校在具体的体育文化活动中应遵循绿色思维方式，更新体育文化的目标内容与形式，在体育文化传播和宣传上引入新的理念与内容，不仅发挥体育活动的强身健体功能，还要发挥直接或间接的育人功能。例如在体育教学方面，教学理念上强调生物性和人文性相结合，教学设施方面现代性与差异性相结合，教学内容上群体活动与竞技活动相结合，让教学功能的单一性向多元化发展。这样就能让各项体育物质文化活动在绿色发展观的指导下，在实现其教育性、竞争性、娱乐性和健身性等多种功能的同时得以综合发展。
4.2丰富体育物质文化载体
体育物质文化建设离不开多元化的体育文化载体。体育文化建设的领导部门在开展体育文化活动的过程中，首先可以遵循绿色发展观引入生态体育等先进理念，百花齐放，博采众长，为丰富体育文化提供思想土壤；其次采取社团化组织、项目化组织等创新举措，这些新的活动主体会增强体育物质文化活动的教育性和社会性，也会成为体育物质文化载体的创新主体；最后在体育文化活动的传播上注重网络化和专业性，网络化可以实现线上线下相结合，尤其可以让个人移动终端成为新的体育物质文化载体，这会让校园体育活动与广大师生员工的生活结合得更密切。专业性传播方面可以利用学生会或各种体育社团组织一些体育知识讲座、体育艺术展览、体育文化交流，创新出更多的体育物质文化载体，营造出多姿多采的校园体育文化氛围。结合绿色发展内涵，既要利用好传统的诸如体育馆、运动场等设施，还需要开发出新型的多样的生态体育运动项目，更要利用移动互联网终端等各种现代化工具来丰富体育物质文化载体，以便提升高校体育物质文化水平，为各高校的师生员工提供更好的体育文化体验。
总之，在新时期绿色发展理念指导下高校体育文化建设在观念上应该更新旧的体育价值观，以人为本大力倡导生态体育观念，在实现高校体育教育目标的同时和谐发展；健全高校体育制度文化，认真领导组织各项体育活动，提高体育运动水平的同时促进体育文化管理的科学性；在绿色思维与绿色生活方式指引下，与时俱进开展高校体育物质文化建设，让校园环境更美好，让师生员工更健康，让高校教育目标的实现更有社会长远价值。
参考文献
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作者:邹正华 范雪 单位:安徽工业大学体育部
