校园体育文化理性思考探析
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【提要】本文以校园体育文化的具体功能作用为切入点，展开具体分析，并以此为依据，提出强化高校体育文化建设的管理力度、将创新精神作为体育文化建设的核心依据、注重提升校园体育文化建设的开放性、完善高校体育文化硬件设施等几方面建议。
【关键词】校园;体育;文化;思考
高等院校的体育课程不仅注重讲解体育知识内容，同时也注重开展体育训练活动、体育科研活动，高等院校的体育文化具有传播性、学术性以及引导性等几方面的特点。本文从校园体育文化的具体功能作用入手，展开阐述，针对如何提升校园体育文化建设效率进行理性思考。希望高等院校的体育教师和管理人员，能够不断创新文化建设与传播方式，为今后完善高校精神文明建设体系提供依据。
一、校园体育文化结构分析
分析校园体育文化，需从广义、狭义两方面定义。前者是学生与员工在体育活动、学习中，所形成、保存的内容汇总。后者指的是以学生为主体，依靠教师指导，在学校空间形成的一种文化形成，如体育价值观、体育道德等等，简单来说，就是通过体育活动、教育、比赛等所形成的文化。其结构内涵分成三个层次：表层文化指的是可显形而出的物质文化，表现在体育运动的方式以及体育设备这一类可感受的形态，形成具有自我特色的校园景观文化，如学校的体育馆等；中层文化指的是混形制度文化，是学校体育的综合形态，包括体育政策、学校体育组织、管理体系等等方面；深层文化，这一种属于精神上的隐性文化，指的是校园体育的价值观、娱乐观、意识形态及体育心理等。例如，对体育活动的态度与理解等。
二、校园体育文化特点
（一）校园体育文化是身体文化的一种校园体育文化突出的特点在于其表现形式是身体活动，在校园体育文化中，可强烈表现出人的生物特点、校园文化属性以及体育文化属性的密切相互作用的一种文化。其原因在于校园体育文化把本能性、功利性活动转变成为人的本身发展，引导校园文化、文明的进程，不单是把身体活动融入至校园体育精神文化领域中，且给予了校园体育文化永恒的目标。
（二）校园体育文化是身体语言的一种身体语言是人类最早的交流方式，内涵非常丰富，并且能充分突出人类的创造能力。这种身体语言让本能得以发展，是情感表述的一种，也称之为理性、哲理表达，如健美操等等。主要表现在学生参加各种体育类比赛、活动方面。特别是在运动会上，这样的身体语言表达要让人受到某些情绪的感染，并得到思想方面的教育，在心灵最深处构建起某种道德精神及荣誉感，并由此产生向心力。
（三）校园体育文化是多种文化融合的表现校园体育文化是一种独特文化形式，受到体育文化特点的限制，反映出某种共性，并受到校园文化限制，突出体育活动的特殊性。校园体育文化以学生作为主体，以课外体育文化、体育课、比赛等为主要内容，以校园作为主要空间，以校园精神为主要特点的群体文化。这一特定文化氛围及学校培养目标、生活方式等是比拟的，其所要传达的信息也是无限的。
三、校园体育文化的具体功能作用
（一）教育功能校园体育文化在培养社会所需要的优秀人才工作中，具有重要作用。校园体育文化的教育功能，主要就是通过有计划、有组织、有目的性地开展体育娱乐活动，其不仅能够为高校营造良好的体育文化学习氛围，同时也能够调动高校学生积极主动地加入到体育活动中。体育教师在课堂上，要正确认知自身的引导以及教学作用。例如，高校体育教师在日常教学中，通过对学生进行形体示范，来直观准确地传播相关的体育知识；同时体育教师也是发展高校体育文化的主要人物，正确引导高校学生向正确的方向进行发展，为高校培养大量的体育优秀人才，让学生在校园体育文化活动中树立坚韧不拔，坚持不懈的思想意识，对于学生今后处理困难具有重要帮助。
（二）导向功能校园体育文化活动的形式丰富多样，无形中为校园体育文化的发展增添了一定的生机，学生在学习校园体育文化的活动中，能够不断提升自身的综合文化素养；能够调动学生学习兴趣，更加积极主动地加入到体育文化活动中，能够让学生准确掌握体育知识的学习技巧，进而使校园体育文化充分发挥导向功能，引导学生向正确的方向发展。
（三）娱乐功能高校建设管理人员，非常注重科学教研工作的开展；学生学习科目以及实践活动多种多样，这无形为学生带来了巨大的学习压力，长时间处于这种状况，学生和教师都会感受到疲劳；而为了能够缓解学生的学习压力，高校体育文化就要全面发挥娱乐功能，让学生和教师断在轻松娱乐的环境下开展学习和教育活动，这样不仅能够丰富学生的精神世界，同时也能让学生的身体状况得到锻炼。校园体育文化的娱乐色彩比较显著，无论是一些竞技项目，还是一些休闲项目，都具有娱乐精神。高校学生和教师通过参加体育文化活动，能够忘记自身的烦恼，使焦虑和紧张的心情得到放松，这样既能陶冶学生情操，也能让学生真正感受到体育文化学习的乐趣，这对于促进高校学生身心健康发展具有重要作用。
（四）育才功能校园体育文化、专业知识教育等内容，都在校园教育中扮演着重要角色。校园体育文化的育才功能与知识教育工作具有一定的相似之处，在一定程度上弥补着校园整体教育的不足。校园体育文化充分发挥育才功能，能够不断增强学生学习的自信心，能够全面提升学生的实践操作能力。校园体育文化的育才功能作用，对于提升学生的思想道德素养、人文素养具有重要帮助，学生在体育课堂上学习体育文化，是各大高校培养优秀人才的重要举措。
四、高校体育文化建设策略以及理性思考
（一）强化高校体育文化建设的管理力度校园体育文化建设工作，是各大高校系统性建设的一项重要内容。高校管理人员要充分发挥自身的领导作用，保证校园体育文化被准确传播；高校体育教师的教学观念、教学行为以及重要决策，对于高校体育文化范围的营造具有重要影响。因此，高校管理人员以及体育教师要认识到体育文化建设对于高校发展、对于学生成长的重要性，要选择适合学生学习的教学方式进行教学。高校体育教师是学生学习体育文化知识内容的重要引导人，是高校开展体育文化建设工作的重要力量，教师自身的性格特点会对学生学习产生直接影响。体育教师为了能够不断强化自身的教学以及管理力度，要积极开展体育知识竞赛、长跑和短跑竞赛、课外体育互动等多种不同形式的体育文化交流活动，将课内知识与课外锻炼进行结合，不仅能够培养学生体育学习兴趣，同时也能营造积极向上的体育文化教学氛围。
（二）将创新精神作为体育文化建设的核心依据高校中的体育文化并不是一个单一的系统，在其建设过程中要与外界体育系统进行全面融合。传统模式下的体育文化维护机制，已经无法满足现代化的高校体育发展的具体需求。在此种状况下，就要结合高校体育文化建设目标，不断优化高校自身的内部结构。首先，要勇于摒弃落后文化，全面创新体育文化形式，不断丰富体育文化内涵。其次，要不断创新体育文化自身结构。随着现代化社会不断发展进步，各大高校越来越注重创新型人才培养，促进学生身心健康发展、树立新观念，进而为国家培养大量创新型和应用型人才。
（三）注重提升校园体育文化建设的开放性高校是为社会培养专业性人才的重要机构，高校开展体育文化活动期间，不能脱离社会实际发展状况，要注重提升校园体育文化建设的开放意识。在此种状况下，高校体育文化建设人员要积极与社会各个领域进行全面交流，将体育文化与社会整体接轨，不断完善体育设施，尽最大努力为社会提供服务。比方说高校可以积极开展篮球联赛、足球联赛等活动，积极借鉴社会成功案例，让学生积极参与到体育交流活动中，充分发挥自身的主人翁精神，将竞争意识转化为自身思想观念，在社会整体中找到适合自身发展的位置，不但优化自身发展结构，在满足社会发展需求的同时，不断强化校园体育文化的开放性。
（四）完善高校体育文化硬件设施高校体育文化的硬件以及软件设施建设，都是体育文化建设的重要组成部分。为了能够全面提升高校体育文化建设效率，就要从这两方面进行全面优化。比方说在优化物质环境时，要注重高校内部体育馆的设计和布局，完善配套的体育设施，为学生和教师的学习和娱乐提供重要场所；同时还要完善体育文化景观建设体系，注重开展校园体育绿地、环境净化工作。在体育精神文化建设工作中，比方说不断优化体育人文环境、调整体育科技发展结构等。注重宣传体育文化内容，在实际开展课程教育工作时，要从学生的思想意识、身体行为以及道德观念方面进行细致分析，为今后顺利开展体育文化建设工作提供重要保障。总而言之，校园体育文化是现代高校文化建设的重要因素，是高校提升学生全面发展的重要途径。高校以学生为体育文化建设主体，根据不同学生不同的体育素养、体育能力进行分析，合理选择具有针对性的体育文化宣传活动，让学生积极参与，学习优质文化；同时，学生还要根据不同的体育文化活动，制定不同的针对性学习目标，与体育教师和社会专业人员进行沟通互动。学生通过学习体育文化知识内容，更加有组织、有纪律地参加体育活动，既能提升自身综合素养，也能为今后构建完善的体育文化体系创造条件。
作者：吴家轩 单位：南京体育学校研究生部
