探讨中职生体育课堂教学管理

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摘要：教育教学质量一直是国家发展的重要关注问题，而一个有效的教学管理模式，则是教学可以得到顺利开展的基础保障。相较于其他的课程来说，中职体育课堂有着它独特的特点，学生在心理和发展需求上都与其他的课堂有着区别，因此，本文就从中职体育课堂的教学管理当中，学生的心理特征以及发展需求方面进行简要分析，期望能够促进中职体育课堂教学的进一步优化，发挥学生在学习过程当中的主体作用。

关键词：中职教育；体育教育；课堂教学管理；研究与分析

前言

虽然我国已进行了教育模式改革，推动了实践课程在教学当中的地位改善，但是我国目前的中职教育形式还是以课堂教育为主，这也就说明，一个科学有效的课堂教学管理是保证教学质量、实现教学目标的根本保障。相较于其他科目来讲，中职体育课堂更具有开放性以及灵活性，它的独特特点体现在多个方面，而且传统的教学模式当中一直忽视体育课程，所以对体育课程进行有效管理是必要的。

1中职生体育课堂管理的意义分析

古人有云“兵马未动，粮草先行”，这在教育教学过程当中也适用。要想有一个好的教学质量、好的教学效果，就必须在教学课堂管理上做足文章，使课堂管理能够为教学质量提供根本的保障。而且相较于其他的学科来讲，中职生体育课堂更加活泼、灵动，这也是其他的课堂不具备的特点，因此加强中职生的体育课堂管理是必要的，只有这样才能够尽可能地使学生适应体育课程的独特性。而且大部分的中职学生普遍存在着自律性较差、行为较为散漫的现象，这就对课堂教学管理提出了更高的要求，只有一个有效的课堂管理体系，才能够正确引导学生，使学生发挥自身能动性。

2中职生体育课堂教学管理的模式分析

2.1加强热身运动

由于体育课堂相较于其他的课堂更加灵活多变，在学生的体力和身体素质上的要求也不一样，因此在体育课堂教学当中，加强热身运动是必要的，就这样才能够使学生在课堂活动当中提前做好准备，更好地落实教学目标。在我国传统的体育课堂教学过程当中，许多老师对于课前热身并不重视，这也就使得学生自由散漫的观念一直贯穿于整节课，因此在课程开始前就明确热身运动的目的，可以给学生带来大脑的刺激，更好地提高他们上课时的积极性，还可以避免因为活动环节而产生运动损伤。总之，加强热身运动，可以更好地激发学生对于体育课程的学习积极性，从而积极主动地融入学习过程当中。

2.2开展小组活动

体育教学与其他的教学过程当中存在的最大的不同就是实践性与探究性更强，在体育教学过程当中，教师应该抓住这一个特点，使得课程的重点落实在实践与探究上，这就要求在课堂上把学习的主动权交给学生，让学生能够在课堂上体验实践与探究的快乐，并且掌握其中的要领，达到体育训练与体育知识学习两方面的结合。在这个过程当中，可以进行小组活动，采取这种模式，可以使学生之间加强交流，对于一些不懂的问题，可以体会合作探究的乐趣，追求共同的目标；可以培养学生的共同协作的能力，并且逐步掌握运动技巧，可以更好地巩固课堂内的学习内容。总之，开展小组活动，不仅可以提高学生的探究能力和实践能力，还可以很好地培养学生的团队合作精神，有利于他们在日后的工作生活当中处理人际关系，真正地实现教学影响生活。

2.3构建和谐课堂

传统的教学模式一直对于体育教学存在着忽视的态度，这就使得许多学生在体育课程当中也存在着自由散漫的学习观念。只有进行课程内的心理相容，使得学生从根本上了解体育教学的重要性，才能够提高学生的学习积极性。一个和谐的心理相容的课堂，可以更好地落实教学目标，促进良好的师生关系的形成，使学生在学习过程当中的积极性被调动，进而提高自身在学习过程当中的实践能力。总之，这种方式是提高体育课堂教学质量和教学效率的重要途径。这就要求体育教师在课堂教学的过程当中时刻做到以学生为主体，尊重学生想法，落实学生的发展需求，促进学生的个性发展，为学生营造一个更加轻松和谐、平等互助的课堂氛围，使学生真正了解体育课程。

3结语

根据以上叙述可知，课堂教学管理是教育教学模式改革过程当中永恒的话题，尤其是在体育教育这一独特的课程当中，科学合理的课堂管理是保障课堂质量的重要手段。这就需要广大的体育教师进行深入探索，适应课程改革的发展趋势，转变传统的教学观念，在教育教学过程当中，将学生落实于教学的主体地位，为学生建立更加科学有效的教学模式，营造更加轻松和谐的教学氛围。

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作者：王彬彬 康旭忠 单位：大兴安岭职业学院