艺术文化下高校创新创业人才培养浅析

前言：想要写出一篇引人入胜的文章？我们特意为您整理了艺术文化下高校创新创业人才培养浅析范文，希望能给你带来灵感和参考，敬请阅读。

摘要：从客观层次上来看，高校的任务是为社会培养人才，以便促进社会各个领域的发展与进步。在我国艺术文化产业发展趋势之下，社会对艺术文化产业人才的需求迫切，当前我国也有很多专门的艺术类高校，以便于满足艺术文化产业对创新创业人才的需求。但是结合当前我国艺术文化类人才培养的实际情况来看，存在诸多弊端，导致学生们毕业后容易出现“眼高手低”问题，无法真正契合当前艺术文化产业发展对人才的需求。该文针对艺术文化产业视角，对高校创新创业人才培养模式进行详细分析。

关键词：艺术文化产业高校创新创业人才人才培养

随着我国经济水平的不断提升，我国艺术文化产业呈现出了不断进步、稳定创新的态势。艺术文化产业的发展以满足艺术文化需求为主要目的，如今我国艺术文化市场已经初步成熟，并且构建出了稳定的产业链条。从客观层次上来看，艺术文化产业与经济产业相辅相成，可以丰富我国经济市场、发展我国文化水平，真正实现文化产业“百花齐放”[1]。十九大以来，我国对艺术文化产业的发展非常注重，艺术文化产业成为驱动我国经济转型、促进我国经济稳定可持续进步的重要引擎。在当前社会背景之下，急切需要培养出契合我国艺术文化产业发展的创新创业人才。

1我国艺术文化产业发展新趋势

在我国人们生活水平不断提升的当下，人们对艺术文化的需求量不断增多，尤其是在互联网信息化技术迅猛发展的当下，预测我国艺术文化产业将会迎来“黄金十年”。从客观层次上来看，国家统计局对全国6.0万家规模以上文化及相关产业企业调查结果显示，2020年全国规模以上文化及相关产业企业实现营业收入98514亿元，比2019年增长2.2%。其中，互联网其他信息服务、其他文化数字内容服务、互联网广告服务、娱乐用智能无人飞行器制造、可穿戴智能文化设备制造这5个行业小类的营业收入增速均超过20%，艺术文化产业快速的发展趋势，展现出了社会对于艺术文化产品的需求[1]。尤其是在十九大会议之后，在国家大力倡导艺术文化产业发展的战略推进之下，激发了我国艺术文化产业发展动力，致力于实现“文化强国”战略目标。在互联网和通信技术不断驱动和发展之下，以互联网经济为依托的艺术文化产业迅速发展，以“互联网+文化+金融”支撑下，将社会资本与艺术文化产业紧密结合，既可以实现文化复兴、文化发展，还可以调整我国社会的产业结构。据调查，截止到2020年，我国的网民数量从10年前的5亿增长到了现在10亿，互联网的普及率超过70%，艺术文化产业在互联网的依托下，发展潜力巨大[2]。若每个网民通过互联网的方式对艺术文化产品消费10元，那我国每年艺术文化产业网络交易额则会达到100亿元。在我国即将迎来艺术文化产业“黄金十年”的契机下，必须要大力培养艺术文化产业创新创业人才，促进我国市场经济稳定繁荣，真正实现“文化强国”。

2艺术文化产业视角下高校创新创业人才培养模式存在的问题

2.1创新创业教育课程缺失

实施创新创业人才培养目的之一，便是让每个艺术文化类专业的学生们在毕业之后都能够在社会当中，稳定创业、安稳就业，找到自己的定位并且实现“学有所用”[3]。在《21实际的高等教育：展望与行动世界宣言》当中明确提出，高校必须要将创新创业技能和创新创业精神，作为高等教育目标，促使毕业生不仅成为求职者，更成为工作岗位的创造者。在《21实际的高等教育：展望与行动世界宣言》的引领下，很多高校认识到了自身教育体系当中的不足，并且纷纷引入了创新创业教育课程体系，一些高等教育院校在创新创业教育领域当中获取了一定程度的进展。但是针对高校艺术文化产业人才培养实际情况来看，承担艺术文化产业人才培养的院校，一般都是艺术类高校[4]。更多艺术类院校将提升学生们专业素养、专业水平作为教学重点，往往忽视了对学生们创新创业知识的传授，相关创新创业课程体系设置不健全，甚至出现缺失的现象。很难结合当地的艺术文化产业发展趋势，制定出与其配套的创新创业人才培养机制，并且课程设置相对较为匮乏，无法真正认识到创新创业人才培养的重要性。甚至一些艺术类院校，仅仅在学生们大四上学期设置几节创新创业课程，创新创业知识讲解浅尝辄止，并缺乏相应的实践教学，导致创新创业课程设置、创新创业教学出现“走过场”现象。

2.2创新创业教育实践机会较少

为了培养出适合社会发展的创新创业人才，实践教学是必不可少的，但当前高校创新创业人才培养的过程中，无法为学生们提供良好的创新创业实践机会，相关政策扶持应用也并不到位[5]。分析其原因是，大学生创业一般都会选择与家人、亲戚、朋友、同学、投资人等一起创业，但如何找到良好的创新创业契机、资源非常困难，并且学生们初来乍到，对于艺术文化产业的市场规则、行业发展等都并不了解。而在局限的创新创业教学环境中，学校缺乏为学生们提供创新创业实践的机会，甚至对于市场发展趋势不明确，直接导致学生创新创业能力不足。

3艺术文化产业视角下高校创新创业人才培养模式优化策略

3.1树立正确创新创业人才培养观念

在艺术文化产业快速发展的当下，高校应该认识到自身应该承担的重任，致力于为社会培养出适合艺术文化产业发展的创新创业人才。正确认识创新创业人才培养的重要性，结合本校艺术类专业学习的实际情况，将创新创业教学思想贯彻到各个学段当中。转变传统重视知识、忽视实践的思想，构建出理论与实践并重的人才培养模式。创新创业人才培养工作，应该致力于解决学生们就业难、创业难问题，为此高校必须要结合艺术文化产业的实际发展趋势，深入了解该地区的艺术文化产业发展扶持政策，结合国家战略发展需求、区域经济发展实际情况，整合创新创业人才培养内容。真正贯彻国家关于大学生创新创业层次的精神纲领与需求，做好合理统筹与规划，精心组织调配创新创业人才培养资源，为学生们探寻出艺术文化产业创新创业发展新路径。结合当地艺术类大学生毕业的就业情况进行分析，深入了解导致大学生失业原因，掌握当前艺术文化产业对人才的需求，有针对性地强化大学生们的自身专业水平，强化艺术类大学生们的创新思维和综合能力，确保艺术类人才培养契合艺术文化产业发展需求。

3.2合理设置创新创业课程模式

在高校创新创业模式当中，科学合理地进行创新创业人才培养课程设置的意义重大，直接决定了创新创业人才培养质量。为此，高校应该重视起课程设置的重要性，深入结合艺术文化产业发展趋势，制定出明确的艺术类人才的创新创业培养目标，致力于加强学生创新创业综合素养。在双创背景下，应该探索出行业对创新创业人才多元化的需求，顺应学生们个性发展趋势，编写适合大学生们理解、学习的教材[6]，应该结合不同艺术类专业的教学目标，合理穿插创新创业人培养课程，增加创新创业课程的比例，并且从大二开始便合理引入创新创业课程，为学生们增加实践课程，转变传统大四才设置创新创业课程的弊端，杜绝“临时抱佛脚”，稳步、系统、有序地强化学生们创新创业能力。结合艺术文化产业发展需求，设置一系列课程，将经济、管理、文化、市场等诸多课程内容引入创新创业课程当中，让学生们系统了解当前艺术文化产业发展趋势、发展情况，掌握市场运行机制和利益点，系统化学习创新创业基础知识。引入“理论知识+实训”的课程结构，在明确的创新创业人才培养目标下，保障创新创业人才培养质量。

3.3拓展创造创新创业实践机会

正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，想要培养出契合艺术文化产业发展的人才，必须要从实际情况出发，将知识与理论相结合，让学生们多见世面、多了解艺术文化产业的实际情况，才能够在艺术文化产业当中获得更多的专业技能、获取更多创业思路。高校必须要结合艺术文化产业发展情况，从内部、外部为学生们创造出尽量多的实践机会。针对内部来说，可以构建出“创新创业工作室”，在实训室当中，学生们可以在教师的指导下，模拟进行创新创业演练。教师、学校应该尽可能地挖掘社会资源，利用政府扶持和社会投资，引导学生们合伙结合自身需求，进行小型项目运作，鼓励学生们自主地经营项目，在学校的保护、社会支持下，为学生们提供创新创业资金支持。针对外部来说，学校可以积极探寻校企合作机会，让学生们到企业当中学习企业的运作机制、企业合作项目洽谈技巧、企业市场挖掘技术等。高校应该为学生拓展创新创业实践机会，让学生们能够快速适应市场环境。

4结语

总而言之，虽然每年艺术文化类专业的大学毕业生非常多，但是能够真正满足艺术文化产业发展的创新创业人才较少，究其原因便是高校的创新创业人才培养模式具备滞后性，过度注重理念与理论知识教学，忽视了对创新创业人才的实践能力培养。为此，必须要结合艺术文化产业发展需求，树立正确创新创业人才培养观念，在合理设置创新创业课程模式的基础上，拓展创造创新创业实践机会，为我国艺术文化产业发展奠定良好的人才基础支撑。

参考文献

[1]胡磬.创新创业时代背景下艺术类人才创新创业能力的培育[J].经济师,2021(12):195,197.

[2]金科,李浪浪,周宝松.基于艺科融合视角的艺术院校创新创业教育路径研究[J].美术教育研究,2021(17):115-117.

[3]徐雯君.基于创新创业背景下的室内设计专业人才培养模式探究——评《室内设计与文化艺术》[J].工业建筑,2021,51(8):243.

[4]陈晨,任克涛.专创融合背景下艺术类创新创业课程建设研究[J].质量与市场,2021(15):67-69.

[5]董阳.艺术院校大学生创新创业教育探究[J].就业与保障,2021(12):66-67.

[6]姚梦娇.地方本科高校创业人才培养机制研究[D].宁波:宁波大学,2018.

作者:姚娇娜 夏艳霞 单位:绥化学院