教育提升高校体育文化论文

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1．在高校体育教育中显现体育文化魅力

中国有五千年的文明，中国教育一直以孔子的儒家教育思想为主要特征，是注重文化文明教养的人文精神，这种人文精神并不排斥体育文化对人的意志品德培养的作用。作为一种文化，体育文化的范畴要比体育大的多，凡涉及体育的意识、观念、习俗、行为、方式、制度等均属于体育文化。体育文化广义上指为丰富人类生活，满足生存需求，以身体为媒介，把满足人类需求的身体活动进行加工，组织和次序化，形成获得社会承认的具有独立意义和价值文化，它包括精神和物质文化。从狭义上说体育是生活文化的一部分，将产生于生活的体育作为有价值的活动加以肯定，并赋予一定的意义，从而使体育与自然活动变成文化活动。

2．体育文化精神是高校体育文化的核心体现

在现代社会生活中，体育文化的社会作用的存在，它不仅体现在奥运会等具体的体育文化形式上，它还在社会文化和教育领域中发挥了重要作用，在高校体育教育的过程中，学校体育原来是体育文化在学校教育中的一种特殊的表现形式，其通过高校体育课教学，课外体育等具体的内容形式表现出来，高校体育文化精神是体育文化多元化与文化融合的精神，当高校体育教育对体育文化精神进行精神追求与文化思考的时候，往往呼唤着新的、有特色的、高校体育教育精神。高校体育文化精神的发扬是科学精神的凝聚。在现代社会，现代科学技术已成为人类的一种不可抗拒的力量，与人的生活、学习、工作息息相关，人类的一切问题必须有技术与科学来决定生命的健康和生命的意义。

3．塑造高校体育文化品格

在高校体育的课程建设过程中，学校体育工作也应努力塑造文化品位，追求兼收并蓄，与时俱进的体育文化品格。高校体育文化建设的当务之急必须深化体制改革，以改革促发展，加快法制化建设，进一步规范学校体育，强化体育科学和体育学科的科学评价体系，拓展体育科研视眼，积极促进学院体育的对外交流与协作。高校在分离推动学校文化的同时，应积极支持和发展学校的体育文化，改革重大学校体育活动的运作机制，发挥体育专业教师和广大学生体育积极分子在全校重大体育活动中的作用，使学校体育文化中的物质文化(体育设施、器材、服装等)行为文化(体育行为技术、规则、规范等)和精神文化(体育观念、意识、思想言论等)在日益广泛的校内外体育交流中提升和展示其特点及体育的新水平。在高校体育文化的建设过程中，进一步拓展学校体育文化的多元性与体育文化融合的渠道，基本建成与普通高等院校的学校体育相适应的，与学校体育发展水平相匹配的比较完善的体育物质文化和行为文化。在高校体育文化的建设的过程中应包括以下二方面的内容。

3．1体育文化的传承性与包容性

高校体育文化应注重发扬原创体育文化精神的同时又要积极吸纳全国乃至世界各高校、中学、甚至小学的优秀学校体育文化，既十分珍视传统体育文化的精髓，有热衷于创建现代学校体育文化，在欧洲和美国许多世界一流大学，其学校体育课程的设置根本无政府行为的强领要求，体育课程均以俱乐部的形式存在，体育课程学分均按任意选修学分制计，但其体育俱乐部所涉及学生之广，学生参加俱乐部积极性之高，来源于国家的学校体育文化建设，即学生的终身体育意识在高中阶段甚至于小学开始已逐步成型，为其较高水平的大学体育俱乐部打好基础，形成体育兴趣，健身意识促进学校竞技体育的发展。而目前国内高校的体育文化运作模式则更依赖于高校自身文化品牌来通过竞技体育的名人效应及社会效应促进学校体育文化的发展。充分发挥学生的主体作用，培养学生的体育兴趣和自锻能力等等，不同层次，不同风格的体育文化，体育思想我们应以海纳百川的胸怀，将体育文化加以吸收、运作，通过实践结合各校的传统体育文化，逐步形成具有学校特色的，被社会所承认的体育文化品牌。

3．2体育文化的现实性与创造性

体育学科在各级各类学校中的重要作用可谓一脉相承，以人为本的健身理念，从参与体育健身，人人享受健康生活，以健身说健康的体育思想不会因不同的年龄、不同的层次而改变。为此，体育文化的现实性与创造性在于人的观念。高校体育教育所崇尚的价值观念，是高校建设优秀体育文化的核心，这种观念的提炼，和学校领导的追求密切相关。学校领导有什么样的追求，秉承什么样的理念，就会在日常的体育工作中表现出来，就会使学校呈现出与这种体育教育观念相匹配的管理特色。学校的生存和发展需要良好的硬件更需要优质的软件，管理就是学校的重要软件，以法治校是高校管理的核心，积极推进体育文化的政策机制，执行学科的专业化、科学化管理体系，完善政策职能和管理职能是制度文化的创新之关键。高校体育文化的创新更在于人的精神，精神统帅行为。优秀的精神文化是高校体育文化体系的核心，各高校只有根据本校的特点，提炼出本校的优秀理念，然后才能从核心上体现学校的个性，进一步优化学校体育文化环境，使之能真正展示出和谐有序、人才荟萃，走势强健的体育文化发展新局面，打造标志性学校体育文化品牌。

4．结束语

高校身体健康教育，赋予的人文思想越丰富、越有世界性，其教育效果就越好。应积极创建人文与科学融合的体育内容，并在此过程中对高校自身体育文化的来历、形成过程以及特点、发展趋势等能作出认真思考和反省。对学校体育文化有个自觉的认识，必须给出一个恰当的定位，认真发掘其精神所在，以便把优秀学校体育文化溶于学校文化，并贡献给人类社会。

作者：陆丽娟 单位：上海电机学院