体育文化对学生社会化的影响

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【摘要】高校体育文化是学生社会化生活的前瞻，积极的让大学生参与到体育文化活动中，对学生的性格形成、价值观认同、身体成长有着指导性作用，因此需要我们对高校体育文化的社会化影响进行深入的研究和分析。本文从高校体育文化的内涵出发，论述了高校体育文化的主要特征，并详细的分析了高校体育文化对大学生社会化的积极影响。

【关键词】高校体育文化;大学生;价值观;社会化

高校体育文化是校园文化和体育教学的综合性体现，其可以使大学生的身心得到锻炼，并且还能够促进大学生人生观和价值观的形成，对大学生步入社会生活具有非常积极的意义和作用。随着我国高等教育改革的逐步深入，体育文化对大学生的社会化影响越发突出，因此我国高校必须分析体育文化的内涵，总结体育文化特征，延伸体育文化教学途径，促进体育文化对大学生的影响，以帮助大学生适应日后的社会化生活。本文从高校体育文化的内涵出发，论述了高校体育文化的主要特征，并详细的分析了高校体育文化对大学生社会化的积极影响。

1高校体育文化的内涵

体育文化传导是高校体育教育的重要内容之一，在开展体育教学和校园文化生活中需要把体育理念和文化生活相结合，以此来促进学生素质的全面提升，笔者认为体育文化涵盖的内容较多，但主要包括:体育理念、体育精神、体育制度、体育价值、体育道德，从社会化的体育文化来看，其是一个相对复杂并且具有社会化现象的文化活动。而高校体育文化则是一种内涵宽泛且开放的文化形式，需要结合校园文化和体育文化的相互融合来逐步发展，以此来创造高校的体育价值、体育环境、体育精神。

2高校体育文化的主要待征

2．1引导性

高校体育文化是一种较为突出的校园文化，其具有明显的精神性和普及性，并且在校园体育文化开展中，这种形式也吸引着学生，具有一定的引导性作用。大学期间的学生正处于性格形成、理想目标形成、应用能力形成、人生价值观形成的重要阶段，体育文化通过体育活动的开展潜移默化的影响着学生，使学生在不自觉的情况下完成了个人发展目标。

2．2激励性

体育文化影响过程中会不断的激励学生，使学生产生竞争意识、拼搏精神、合作意识、团队理念，这都会对大学生的个人性格产生积极的影响，使学生能够正确树立坚定的人生信念，并能还能够激发学生的潜在能力，让学生的综合素质得到相应的提升。

2．3社会性

高校体育文化活动开展过程中，社会化的活动较为频繁，这极大的促进了学生与社会的互动和交流，如:城市马拉松、CUBA大学生篮球联赛、大学生冬奥会等，这些活动的参与开阔了大学生的视野，并且也相应提高了学生对社会、世界、国家、人文的认识，锻炼了大学生的社会适应力，同时也促进了大学体育与职业化体育的接轨。

2．4时代性

高校体育文化与时展有着必然的联系，新时期发展中我国高校体育正由学习型体育向职业化体育发展，在这种环境下校园体育文化势必会与社会发生联系，学生在体育学习中也会深刻的感受到体育文化的社会性，因此说校园体育文化具备时代性特点。

3高校体育文化对大学生社会化的积极影响

3．1增强身体素质

高校体育文化活动的开展有利于学生身体素质的提高。各高校在开展体育课程和体育活动的形势存在多样性，并且学生在体育课程和活动开展中也具有自主选择的权力，这就促进了校园体育文化活动的开展，同时也使学生身体机能的适应性得到了锻炼。经常参与体育活动能够让学生身体的灵活性、协调性、适应性的能力得到提高，并在掌握一定运动技巧后，身体能力和心理素质也得到相应的提高。

3．2促进心理健康

时展环境下社会的竞争力日益增强，这种意识形态也深入到校园生活中，因此让许多大学生的心理产生了变化，往往在竞争中产生一些负面情绪，而体育文化活动的开展提供了树立信念、突破自我、积极拼搏、情绪抒发的环境和机会，使学生不健康心理情绪和繁重学业压力得以释放和排解，帮助学生最终克服困难走向成功。体育文化活动是心理健康疏导的重要形式之一，其不仅可以帮助学生减少环境压力，同时也可以让学生适应社会压力带来的心理变化。

3．3个性形成

校园体育文化能够对学生的个性形成和个性化发展起到积极健康的促进作用。在体育文化活动中，学生通过身体锻炼和体育知识学习来提高身体的健康，同时强化了身体的功能和适应性，但在这个过程中往往会产生一些身体与心理不协调的问题，学生通过活动的积极影响和个人努力逐步克服的这些问题，这就极大的树立了学生的自信心，同时锻炼了学生心理承受能力，对学生的个性形成和人格发展有着良好的促进。

3．4社交能力

良好的学习环境和人际关系会为学生的学习目标和学习热情创造了有利条件，同时也会缓解学生的心理问题，摆脱愤怒、压抑、苦闷、嫉妒、孤独、空虚、冲动等负面情绪。体育文化活动在调节人际关系增强学生社交能力上有着不可比拟的优势，在学校体育活动开展中，学生通过体育活动相互认识，这种形式极大的增加了学生的社会交往能力，并通过比赛和竞争增进了相互友谊，不但提高了运动水平还使学生的心理产生了愉悦感和满足感，有助于拉近学生之间的距离，使学生能够主动的进行表达和交流，促进社会交往能力的提高。笔者认为校园体育文化活动的初衷就是锻炼身体、提高心理素质、形成性格、增进社会交往能力，这是校园体育文化开展的意义所在。

参考文献:

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［4］王林，徐元玉．高校体育观念的要素及创新［J］．湖北体育科技，2002(4).

作者:林海没 单位:浙江水利水电学院