网络文学中高职大学生人文素质教育影响

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摘要：针对网络文学对高职大学生人文素质教育的影响及对策，结合理论实践，在介绍网络文学对高职大学生人文素质教育双重影响的基础上，得出高职教育工作者只有正确认知、客观评价双重影响、更新教学模式，才能切实发挥网络文学的价值和作用，从而,促进高职院校人文素质教育健康发展。

关键词：网络文学；高职大学生；人文素质教育；对策

网络文学是信息化的产物，是随着计算机信息技术发展起来的一种新的文学，其主要特点是网民基于电脑终端创作，并借助于互联网快速传播[1]。相比传统文学，网络文学传情达意的方式更加多元化，可通过数字、标点符号、中英结合等方式来表达作者的思想，这也是网络文学吸引广高职大学生的关键。

一、网络文学对高职大学生人文素质教育的影响

我国自古重视人文素质教育，无论教育行业的专家和学者还是学生家长，普遍比较重视人文素质教育。文学作为语言艺术，在我国历史长河中诞生了很多文学名著，对后世社会人文教育提供很大帮助[2]。自信息化时代的到来，人们生活、工作、教育、娱乐更加便利。而网络文学的出现，对传统文学造成很大冲击，很多高职大学生宁愿阅读杂乱无章的网络上的文章，也不会潜心研究中外文学名著类书籍。就算如此，网络文学也没能改变传统文学在学术上的主导地位。但网络文学也有许多自己的特点，如在文字上加入非中文符号，使网络文学逐渐变成全新的语言符号系统；在语言风格上，传统文学是优美、深刻的代名词，讲究的是涵盖多种意义，刻画出的文学世界是理想的，高于读者的现实生活水平，容易引发读者的深思。网络文学多是口语化，和传统文学走的方向完全相反，所以，网络文学传播的思想和营造的精神世界对高职大学生人文素质教育的影响存在双重性。

(一)网络文学对高职大学生人文素质教育的有利影响

1.能够激发高职大学生的创新意识与传统的古典文学相比，网络文学的语言在使用语法和词汇的应用上，变化往往更加多样化。充分体现了汉语语言的灵活性，这给高职大学生提供了一个明确提示，在学习和工作中，什么事物都可以被质疑和挑战，在新常态背景下，社会往往需求就能挑战传统思想观念且具有创新精神的人才。通过借助网络文学思维开阔性，逐步养成创新意识，挣脱传统思路束缚，只有具备创新意识，才能在后期工作生活中敢于探索突破，勇于创新。2.能够培养高职大学生的平等意识在网络文学世界中，所有的等级秩序基本不复存在，作者和读者之间可以借助相应的聊天软件进行交流沟通，比如，很多网络文学作家，都拥有自己的微博、微信、QQ等聊天工具，很多程度上现状消除了传统文学作者和读者之间的界限，能够感受自由平等的气氛，从而切实感受到尊重。

(二)网络文学对高职大学生人文素质教育的消极影响

1.影响高职大学生对汉语学习和运用的能力第一，网络文学在语言文字运用过程过中加入类似：\(^o^)/由标点符号组成图案来表示微笑，这和我国推行汉语规范化的方向相互背离，很大程度上破坏了汉语文化内涵，使传承千百年的汉语文化体系遭到冲击，失去了汉语的完整性和美观性；第二，很大程度上阻碍了高职大学生学习汉语的规范性，也在无意间助长了网络写作者随意书写、不负责任写作的嚣张气焰，而网络文学口语化异常严重，使高职大学生书写毕业论文、个人简历等文字表述时，缺乏说服力。2.影响高职大学生向成熟和深刻的方向发展高职大学生处于少年到社会青年的蜕变关键时期，需要在其心中形成正确的价值观、人生观、世界观。网络文学语言比较平面化，营造文学世界具有去理性化的特点，虽网络文学能很好满足高职大学生快餐式文化消费需求，但也很大程度上限制了大学生思维和想象力，阻断了高职大学生由文学语言引起的感官印象进入理性空间的几率。

二、优化网络文学对高职大学生人文素质教育的策略

(一)正确认识网络文学的优缺点

要想正确认识网络文学的优缺点必须从以下两个方面入手：第一，宽容对待网络文学，由于我国计算机互联网技术的普及比较晚，所以，网络文学出现在我国的时间也比较短暂，网络没有经过系统科学的培训，导致网络文学作者构成比较复杂，综合素质参差不齐，创作动机往往建立在经济利益基础上，又缺乏传统文学组织机构进行控制把关，出版门槛也比较地，导致优质网络文学屈指可数。对于网络文学的表达方式，人们不能一味地指责，而是需要通过平和心态观察，并认真分析和研究，遵循取其精华去其糟粕的原则，不能因为网络文学颠覆了传统文学的词义就格外排斥网络文学。目前，很多语言类专家学者都转变了对网络文学一无是处的观念，开始对网络文学进行分析研究，甚至把某些网络词语编入《新华字典》中。第二，以发展眼光欣赏网络文学。网络文学经过多年发展，至今无论是题材、创造手法、语言风格都提升了高度和广度，对于网络文化中出现的各种语言变化，无论大学生还是教师都要用发展的眼光来看待，比如，WTO、IC等字母，刚开始很多语言专家会认为是语言污染，但到现在就不会这么认为，这类词语都已融入到汉语词汇当中。因此，既要尊重网络文学语言的发展规律，正确认识网络文学自身的抵抗、消化吸收和净化能力，又要重视规范引导对网络文学健康发展的促进作用[3]。

(二)构建传统文学和网络文兼容的教育体系

文学教育是提高高职大学生人文素质的主要途径，在非中文系的高职院校中，开展语文课程教育显得尤为重要。通过学习典范课文，不但能把语言的基础知识和基本技能进行系统化的整理和学习，还能提高高职大学生对语言文字的理解能力和表达能力。要想达到此种目的，高职人文素质教育教学过程中，必须重新整合教学资源，逐渐形成系统合理的教学教材，我国自古就文化大国，在五千年的历史长河中，能流传至今的文学大多数都是内容丰富多彩、形式精美的艺术瑰宝。基于此，我们不能完全忽视，网络文学对高职大学生人文素质教育方面的积极意义。在实际教学过程中，把传统文学和网络文学结合起来，体现在教材编写上，在提高高职大学生人文素质的前提下，把大学生的兴趣爱好和实际需求行之有效的结合到一起，为其传递与时俱进的积极信息，把各种有文化的知识带进课堂，让大学生带着文化比较的意识去学语文，可以拓展其眼界与思路。

(三)转变教学模式，鼓励学生尝试网络写作

高职大学生人文素质养成需要从实践进行探索和发现，才能让其认识到是人文素质的重要性，文学教育者应根据实际教学情况，及时转变教学模式，积极鼓励学生尝试网络文学创作。比如，在高职院校报刊或者官方网站为网络文学提供一席之地，除传统经典文学之外，还可以向大学生推荐比较优秀的网络文学，让其积极参与到网络互动中来，或指导大学生续写超文本小说等，尝试创作网络文学，对提高其网络文学知识和人文素质有非常重要的作用。还能把传统课堂中单一的信息传递模式转变成平等的多向信息传递模式，教师也能更好地掌握大学生具体人文素质情况，制定因材施教的教育方针，从根本提高高职大学生的人文素质，有助于网络文学成长为文学的栋梁

(四)重新构建校园网络

在信息技术背景下，我国各大高校快速发展，很多高职院校都拥有属于自己的校园网络，所以，高职院校中的人文教育工作者要合理利用这一网络平台，对高职大学生人文素质教育产生积极影响，现如今，校园网络建设已成为当今各大高职院校的主要部分，多数的在校大学生都是通过校园网络去了解外界的各种信息，所以，高职院校教育工作人员，通过校园网络，引导学生树立正确认识网络文学的观念，通过科学合理的分析，为高职大学生筛选出高质量的网络文学作品，尽最大努力摈弃在内容、思想上对大学生造成不利影响的网络文学作品，从而，为高职大学生营造一个乐观向上的校园网络环境，只有这样才能培养大学生正确人生观、价值观、社会观从根本上提高其人文素质[4]。同时，还能培养大学生鉴赏高雅艺术的能力，使其在学校中就能学到多元化文学知识，确保其在以后的工作道路中，能尽快适应多元化的社会，从根本上提高高职大学生的人文素质。

三、结语

网络文学是随着时展带来的必然产物，但我国计算机网络技术的起步比较晚，网络文学在实际发展过程中，势必会对高职大学生的人文素质教育带来很多问题，对当代大学生的思想造成很多负面影响。但我们要客观看待网络文学，利用其积极的一面，为高职大学生营造一个积极向上的情感的平台，同时，给予当代大学生一个追求精神满足和实现自我价值的机会。

参考文献：

[1]尹光兵.网络文学对高职大学生人文素质教育的影响及对策研究[J].青春岁月,2014(13).

[2]蒋晓光.网络文学对高职大学生人文素质教育的影响及方式[J].牡丹,2015(18).

[3]徐晓芳.网络文学和高职“大学语文”课程教学改革[J].中国市场,2012,(26).

[4]王茂春.构建网络平台,加强高职学生人文素质教育[J].湖北函授大学学报,2014(18).

作者:祁郁 肖辉 单位:安徽警官职业学院基础部 铜陵学院文学与艺术传媒系