网络直播论文全文(5篇)

摘要:随着网络游戏产业的不断深入发展，游戏直播平台也迅速发展。但是由于我国著作权法立法滞后，网络游戏直播节目的权利属性不明确，网络游戏直播平台和相关直播人的合法权益无法得到有效保护。本文认为有必要明确网络游戏直播节目的权利属性，完善对网络游戏直播的法律保护和规制，促进网络游戏产业的健康发展。

关键词:网络游戏;直播;著作权;独创性;表演者权

一、网络游戏直播节目保护的必要性

随着网络直播的快速发展，网络直播节目的著作权侵权纠纷也日渐浮出水面，从司法实践来看，已经出现了部分直播电子竞技内容而引发的著作权纠纷。但在2015年耀宇文化传媒诉斗鱼网络科技公司著作侵权和不正当竞争一案中，上海浦东法院认为网络游戏直播比赛画面不属于作品，亦不属于著作权的保护范围，引起了广泛争议。目前该认定在直播行业发展壮大的背景下，进一步的讨论确有必要。

二、网络游戏直播节目的可作品性标准

现有学术届对于我国的可作品性标准尚没有统一标准。《著作权法实施条例》第二条规定：“作品是指文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以某种有形形式复制的智力成果”。那么从构成要件上来看，独创性的高低则是影响其成为作品与否的主要门槛。我国的独创性标准相较于西方还仍处于比较模糊的阶段，但存在关于最低标准的认定。如广西电视节目预告表一案和北京市出版发行目录一案中，其成果因为缺乏独创性，不予认定为作品。总体而言，我国实践对于独创性的认定依旧比较模糊。故我们需要借鉴域外标准来解构独创性标准。在英美法系国家著作权法中的独创性系originality，其独创性的发展经过了两个阶段的认识，对于目前我们界定网络游戏直播的独创性有借鉴意义。首先为额头流汗原则，例如WalterV.Lane案①，承认即使不包含创造，只要进行了独立的努力具有价值的劳动也是著作权法保护的范畴。然而额头流汗原则却在Feist案中成为了历史，在该案中确立了最低程度创造性的要求，法院判决中写道“即使微少的量就可以满足。绝大多数的作品能很容易地达到这个程度，因为它们闪烁着某种程度的火花，而不在于它们是那么不成熟、层次低或显而易见。”在大陆法系国家德国在理论及实务上推论出“创作高度”之要件，如联邦德国最高法院曾在一则判例中宣布:只有达到一定艺术水平的美术作品，才受著作权法保护。即创作必须是作者运用创造力从事的智力创造活动，而非单凭技巧的劳动和一般的智力活动。创作高度则暗含需求作者之个性，以区分其“公共的成分”（不受保护的部分）。德国认定独创性的主要参考价值就是个性原则。小铜币理论诠释和丰富了在独创性的不同创作性标准，概括来说，只要求适度的水准，对于文学科学作品，相应的其要求的创作高度也区别于其他类作品，而对于电脑程序，则放宽了对于个性的要求，仅要求最低限度的仍具有保护能力的创作性。由此可见在独创性门槛上，德国为首的大陆法系国家对于独创性的最低标准，明显高于英美。

三、互联网游戏直播节目独创性解构

摘要:科技期刊是学术交流的重要平台，学术影响力是科技期刊可持续发展的关键。文章从学术质量和学术传播两方面分析当前影响医学科技期刊学术影响力传播的因素包括：稿件质量低，选题策划缺乏新颖性，传播渠道单一、形式缺乏灵活性以及对传播不够重视等。针对以上因素，以《中华胃肠外科杂志》为例，以科技论文的内容建设为基础，提出期刊应注重编委会建设、保证优质稿源来源、打造优质学术平台、重视选题策划以及丰富期刊栏目入手，进行稿件学术质量的强化建设；并结合自身特点，探索线上直播模式以及通过积极加入国际数据库等方式，使期刊的传播途径多样化。

关键词:新媒体；医学科技期刊；学术影响力；传播途径

科技期刊是学术交流的重要平台，学术影响力是科技期刊可持续发展的关键[1-2]。“十三五”期间，我国有关促进科技期刊快速发展的相关政策正不断出台，意味着科技期刊正处创新发展的历史机遇期，对科技期刊的建设和发展提出了新的要求[3-4]。在这种新形势下，对于如何提升科技期刊学术影响力这一问题，提高学术质量和加快学术传播同等重要。当前我国科技期刊面临的挑战之一是数字化进展缓慢，缺乏高影响力的数字出版与传播平台[3]。而近年来随着新媒体的应用发展，传统纸刊与新媒体结合的更加紧密，衍生出的传播形式也更加丰富，满足了当代人利用碎片化时间阅读的习惯。新媒体出版的优势和潜力，显而易见，具时效性、传播更广也更为迅速，同时便于读者阅读，可接受度也更好，尤其在肺炎疫情期间显得更加突出，成为科技期刊学术传播的主要途径[4]。本文仅以《中华胃肠外科杂志》为例，以科技论文的内容建设为基础，从学术质量提升和传播途径多样化两个方面，总结在当前新媒体环境下，提高学术影响力的创新性策略，以期能够为广大医学科技期刊提供参考。

1影响医学科技期刊学术传播的因素

1.1学术质量方面

1.1.1稿件质量参差不齐。尽管国家层面号召广大科技工作者，将优质在祖国大地上，但受传统观念影响，部分科技工作者依旧存在“SCI至上”的思想，甚至存在质量越高的在国外杂志的比例越高的现象，造成大量的医学优质稿件外流，因此，真正愿意将重大项目课题的主要研究成果发表在中文期刊上的情况还凤毛麟角。而希望将在中文期刊的作者群体，大部分为具有评职称需求的基层医生，却由于临床工作较为繁重以及工作中未能重视科研思维的培养，撰写出优质稿件较为困难。以上造成医学期刊的高质量稿源不足。另外，审稿质量直接影响科技期刊的学术质量[5]。医学科技期刊的审稿专家多数为具有高级职称的医生，不仅要完成超强度的临床诊疗工作，还身兼科研和教学等重要工作[6]。因此在审理稿件时，常存在敷衍审稿的现象，造成审稿的把关不严。1.1.2稿件选题缺少关注度。很多期刊缺少专题策划，仅是简单地呈现论文，导致全刊结构过于松散，缺乏读者吸引力。或者部分期刊进行专题策划，但在组稿前没有进行过仔细的推敲和论证，存在选题较为小众或缺少创新性的情况。另有一些期刊存在选题较为单一或者每年都是固定选题的情况。无疑此类期刊无法有效地传递学术信息，不能真正体现期刊的学术价值。

1.2学术传播方面

【摘要】2016年以来，随着直播技术和手段的不断改进，我国直播行业得到了飞跃式的发展。受到国内外肺炎疫情的影响，企业线下办公及员工培训受到了冲击和限制，以直播和短视频为主要形式的线上直播迎来了新的发展机遇。企业为保障疫情防控期间的业绩和工作效率，利用互联网直播等网络工具开展跨地区的线上办公。企业培训部门为确保员工培训质量和效果，通过网络技术手段和现有网络平台开展了各种形式的员工培训活动。论文在对线上培训进行阐述和分析的基础上，对线上直播在企业员工培训中的实践进行了思考，探讨线上直播培训实践中存在的问题，并提出相应的改进措施，以期为企业线上直播培训提供一定的参考与帮助。

【关键词】线上直播培训；企业培训；员工培训；应用实践；问题与对策

1引言

近年来，随着现代通信技术和互联网技术的快速发展，我国直播技术逐渐发展成熟，直播行业得到迅速发展，并且由于直播快速、便捷、灵活性高的特点，线上直播逐渐渗透到各行各业并且开始被应用于教育培训领域[1]。员工培训是企业培养人才、提高员工工作素质和效率、促进企业可持续发展的重要手段。2020年以来，国内外肺炎疫情爆发，各行各业出于疫情防控的需要，均只能通过互联网平台在线办公，传统的企业员工培训模式受到极大冲击。众多企业积极利用网络信息技术，克服空间上的培训难题，通过直播平台以线上直播的形式开展员工培训活动。线上直播培训的方式虽然有助于疫情防控期间企业员工培训，但如何合理设置线上培训课程，克服直播出现的困难，保证线上教学和培训的质量是各企业培训部门需要深入思考与探究的问题。

2线上直播培训概述

2016年以来，我国直播行业飞速发展并在疫情防控期间得到了进一步提升，我国直播平台市场规模得到不断扩大与增长（见图1）。同时，在2020年受到疫情防控的影响，各企业为完成工作和业绩指标，纷纷采用线上办公的形式，各式各样的线上办公APP层出不穷，2020年直播软件数量也飞速增长。

2.1线上直播培训的基本介绍

一、模块化化学网络教学管理模式

1.系统管理。网络教育教学管理由于受到网络运行状况、计算机性能等因素影响具有特殊性和复杂性要有与它契合的管理制度和办法。鉴于西南大学网络学院已为我们提供了有效的用户管理和安全管理裁们重在研究为有效指导与监督教学过程的系统制度化管理制定了《西南大学化学化工学院网络教育管理办法》和《西南大学化学化工学院网络教师管理制度》成立了“化学化工学院继续教育教学指导委员会”加强教学过程监控和管理。

2.教务管理。教务管理包括专业设置、培养方案、教学计划和教材管理(学籍管理已由网络学院完成)。根据经济建设和社会发展需要掌院在2001年开始开设网络教育《化学》专业2008年在对培养方案做出调整和修订后，专业更名为《化学教育》专业，同时新增《应用化学》专业。两个专业在培养方案、教学内容等方面都采取不同于全日制本科的方式突出网络教育的继续教育特色。教学计划是根据网络教育特点和学生实际情况结合培养目标、专业方向、学习年限和教学对象而制定投有盲目照搬普通教育计划。网上教学组织严格遵守教学计划作为考核、验收教学质量的标准。两个专业教学计划各自包含不同的11门专业课程、各有特色的6门选修课程、教育实习或工业见习以及毕业论文。《化学教育》遵循当前中学化学教学的改革模式和中学化学新课程标准教有所依、学有所用;由于大多数学员都是来自基层教学单位，因此依托基层教学单位完成教育实习的实践教学环节并设计合理的与学员从事教学相关性强的毕业论文题目精心进行指导。而《应用化学》则遵循当前经济改革浪潮中企业对应用型人才的实际需要充分考虑来自工矿化工企业的学生实践优势依托企业完成实践教学环节和毕业论文。化学网络教育教材包括文字类(一般使用统编教材制作为电子课件、题库和案例库)、图形(像)类、音(视)频类动画类等教材洛类自成体系J虫立使用。

3.教师管理。教师管理主要从资格审查、培训管理、责任管理和考核评价上进行管理。学院规定从事网络教育工作的教师必须具有硕士或博士学位，并且有一定网络教育经验。教师任课前均需经过岗前专门培训，掌握一定的现代教育技术和实践技能在进行教学管理的时候能够主导学生的在线讨论活动，准确对学生的学习效果做出客观评价和指导。教师一旦承担网络教学需认真学习管理办法，熟知各项规章制度并与学院签订‘化学化工学院网络教育教师教学工作责任书”并建立化学网络教育教师档案。教学队伍建设:网络教育师资队伍的学科结构、学位结构、职称结构和年龄结构均有相应要求技照‘化学化工学院关于成立网络教育课程教学团队的决定”针对学院网络教育优质资源利用不够缺乏国内外知名专家授课情况通过外聘请内培养构建合理的教学队伍。目前已形成以中青年骨干教师为主力军的多个课程教学团队。教学研究:为了提高网络教学质量肩效进行教学改革与创新开展网络教育教学研究活动。内容涉及网络课程内容的组织、网络资源的利用、网络教学方式的探究、高校网络教学的设计原则、高校网络课堂教学的优化运用、网络教学中存在的问题和对策等等。鼓励教师总结自己进行网络教育过程中的经验和感想技照科学论文的规范格式撰文投稿始予相应奖励，推动网络教育管理的理论研究。

4.学生管理。学生管理包括学生自我管理和学习评价管理。网络教育具有“师生分离”和“教管分离”性质教师角色淡化教学管理弱化而学生的自我管理凸显。我们在每个年级实行班组管理启选班长，定期轮换赴每一位同学充分参与管理锻炼自主能力加强自我服务，同时重视对学生自治的引导。学生学习评价管理由自我性评价和客观l胜评价组成。自我性评价:学生先完成自测题目和思考题目提交后与标准答案比较而做出自我评价。客观性评价:根据学生平时作业完成质量、设计实验的完成情况等给出具体的分数通过提供参考答案及评分标准使学生感受到评价方式的科学性和公正性。教学秘书定期分析学生学习评价相关结果及时反馈给教师做相应教学调整。

二、化学网络教学管理模式特点

西南大学校是教育部批准开展远程教育的高等院校之一化学化工学院是学校较早开展网络教育的传统学科拥有具有学术理论基础的高层次的师资队伍，丰富的人才培养经验，为网络教学管理的实施提供智力、人才结合网络教育学院良好的技术支持和教务管理，形成较好的资源共享，为化学网络教育教学管理模式研究与实践提供了坚实的基础形成了自己的管理特点。

摘要:文章分析了在线学术会议的特点，探讨科技期刊如何通过举办在线学术会议来促进学科建设，归纳科技期刊举办在线学术会议的现状，提出了具有针对性的建议。通过文献资料法和逻辑分析法总结在线学术会议的优势及助力学科建设的作用，发现科技期刊举办在线学术会议能够在提升科研队伍、培养创新人才、提高科研水平、推进成果转化四个方面促进学术交流。

关键词:科技期刊；在线学术会议；学术交流；学科建设

1引言

科技期刊是传播科技知识和科研成果的重要平台，并且为科研工作者交流学术思想与研究理念、展示学术成果提供了渠道，具有创新性、时效性、连续性等特点。它是争夺科技创新知识产权话语权和首发权的阵地，在学术交流与学科建设等方面发挥着重要作用，也肩负着引导舆论、传承文化、与培养人才等使命[1,2]。科技期刊与学科建设有着密切互动[3]，并在人才培养功能上具有鲜明特征[4,5]。时至今日，科技期刊如何与新媒体变革深度融合、更好融入新时代人才培养的教育链，已经成为科技期刊面临的新挑战[6,7]。随着互联网技术的发展和科研人员之间交流方式的变革，基于互联网视频直播模式的在线学术会议应运而生。目前在线学术会议有两种模式：一种是单一的线上学术会议，另一种是线上线下同步共存的会议模式[8]。与传统的学术会议相比而言，在线学术会议具有更加开放、高效、及时、互动等特点。科技期刊举办在线学术会议，有助于将学科发展信息整合、归纳、总结、演绎并形成可传播可复用的知识，即可提高期刊的知识工程能力。科技期刊也可根据在线学术会议内容提炼学科知识为学界提供增值服务，即提升期刊的知识服务能力。在线学术会议是科技期刊丰富知识交流形式、扩大知识利用价值的有效手段，即增强了科技期刊的知识共享能力。因此，举办在线学术会议对提升科技期刊的学科建设能力具有积极的作用。

2举办在线学术会议对学术交流的推动作用

2.1扩大科研队伍

科研队伍建设重在遵循科研人员成长发展规律，尤其需要重视中青年科研人员。中青年学者在工作和生活方面均处于压力大、负担重的职业阶段，如何更好地服务于这一群体，是科技期刊服务学术交流的关键。科技期刊举办在线学术会议，契合中青年学者的诉求，提供高效、灵活的学术交流模式，助力建设中青年学者成长发展、脱颖而出的科研环境。以《微系统与纳米工程（英文）》为例，该刊2020年7月7-10日通过在线会议的形式举办第七届微系统与纳米工程国际会议暨青年科学家论坛（Microsystems&NanoengineeringSummit2020），青年科学家参会踊跃，会议直播观众达到25800人次，超过了前6届线下会议参会人数的总和。在线学术会议的参会人员数目没有上限，任何领域的科研人员均可参会并向演讲者提问，会议形式更开放、包容；也更易拓宽受众的范围，扩大学科和期刊的影响力；不同研究领域的参会人员可以自由交流、碰撞思想，有利于建立跨领域学术合作。再比如，欧洲中风组织举办的ESO-GAINS-WSO青年卒中学者职业发展2020研讨会（线上），涵盖了多个学科领域的全球临床研究研讨会，参会者通过会议交换研究思想，不同学科的研究人员通过会议探讨研究生涯中面临的挑战。又例如，《纳米研究（英文版）》网格化学学术研讨会于2020年12月6日通过B站等平台进行全球直播，国内部分院校组织青年教师集体在线观看，会议期间观众通过直播间、微信群等渠道提交专业提问近百条，在纳米相关领域中反响强烈，会议视频公开仅一周时间，观看人数达到15万人次。因此，科技期刊应积极举办在线会议，促进跨学科、跨领域的学术交流，助力培育交叉学科、交叉领域的创新团队。