校园网络直播应用与发展浅析

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摘要：近年来,网络直播呈现高速发展的趋势。作为新兴的互联网视频媒介,网络直播因其互动性、即时性等特点吸引越来越多的大学生参与。针对这一现象，在了解网络直播在校园里的现状基础上，分析了目前网络直播在高校的应用和高校将面临的挑战，并且从校园网络直播对高校、大学生、家长、社会方面的角度出发提出了优化校园网络直播的建议。

关键词：校园网络直播；校园生活；高校；大学生

一、前言

随着互联网+时代的来临，网络作为主流传播媒介，已经渗透到社会的各个方面，网络直播也随着网络技术发展到成熟阶段而进入广大民众生活，以其全民参与性、强互动性和自由性等特点，使得参与者和被参与者在直播互动中，制造了参与式以及沉浸式的感觉，带给人们全新的体验式感受。在高校，作为新时代的大学生是网络直播的常客，高校校园教学和文化活动作为高校思想政治教育的重要内容，以众多丰富的第二课堂活动等不断促进学生德智体美劳全面发展。随着技术的发展，不少高校紧跟时代潮流，利用网络新媒体进行校园文化活动，教学与校园宣传等，打造更加贴近学生、互动性更强的网络直播+思想政治教育的新方式。网络直播以其庞大的信息和资源、快速及时的传播速度、形式多元的互动等优点为高校的全面发展提供了机遇。

二、高校开展校园网络直播的应用与效果

网络直播是随着移动互联网等技术发展诞生的新兴业态，是由网络主播提供的不经过录音或录像，依托互联网和手机或电脑等直播工具在网络直播平台上，同步进行实况播送的网络内容服务形态。近年来，直播平台、观众数量都呈现井喷式发展，我国网络直播行业呈井喷式发展。网络直播利用互联网实现了信息的实时共享，开启了全新的社交网络交互方式。2020年，在新冠肺炎疫情的影响下，“全民直播”时代来临，校园网络直播发展成为了各学校的刚需。从网络直播用户来看，2020年由于疫情的原因，我国网络直播用户规模出现了大幅增长。根据中国互联网络信息中心(CNNIC)2021年2月3日发布的第47次《中国互联网络发展状况统计报告》统计数据显示，截止2020年12月末，中国网络直播用户规模达到6.17亿人，比2018年12月末增加了2.2亿人。

（一）校园网络直播的主要应用

1、网络教学直播

疫情期间采用网络教学直播有几大优势：①学习期间可在手机端独立编辑课堂活动、测试题、作业任务等,可以在任何环节调用、多轮次分享共用；②课堂活动同步生成课堂回顾,在电脑端可以授课班级为单位查看每个活动的具体数据；③可以成立教学团队,共建课程,班级可以分配为公共班级或教师私有班级,课堂活动只有授课老师自己可以查看、编辑,实现个性化教学,便于教师可以查看每个同学课堂表现；④PPT教案可以投屏显示给学生,而教师手机端也可显示备注、添加的课堂活动,授课时点击“开始”即可进行测试、互动讨论等,教师可以选择学生互动作答是否投屏,使教案具有更自由的交互功能,信息更加丰富。还可以利用“超星泛雅”+“学习通”共建课程章节、题库、作业库,编辑课堂活动库,而授课班级又可独立运行个性化教学。

2、大型校园活动的实况直播

疫情下，实况直播的开展契合疫情环境下的校园需求，符合当下的防疫需求。非疫情下，通过利用直播“随时性、自由性、强互动性、便捷性”的特点开展校园活动，也会大幅度增加校园活动参与人数，使得活动开展得更加有意义，也会得到更多反馈。另一方面，借由直播学校的大型校园活动，也可以进一步提高学校的知名度，吸引更多优秀生源。

3、大型讲座的实时直播

实时直播属于广播新闻的优化报道形态，这一节目形态，在信息传播的过程中发挥着极大的作用，越来越多地成为各领域的重要传播手段。它是一种非常具有冲击力的报道形式，具有广阔的发展空间，它将使校园讲座逐步走向信息化、便民化。尤其对于“校友会、考研指导会”等大型讲座，通过网络直播的方式，可以使得很多没有抢到名额的同学也同步听到分享。4、宣传校园文化直播文化的海量性、个体性和超强交互性等传播特点契合了当代大学生的发展需要,赢得了大学生群体的喜爱，这都利于校园文化的宣传与发扬。通过网络直播的及时传播性、强大用户群体，为高校的校园宣传有效性提供了强大助力。

（二）校园网络直播的效果

1、加强了师生间的互动性

校园网络直播教学拓展了教学的空间和时间，使教学变得更加灵活方便。线上教学在疫情防控期间发展更加迅猛，保障了教学活动的开展，为疫情防控做出巨大贡献。结合“停课不停学”活动，教学团队全面开展线上教学，保障学生的在线学习。同时也进一步的使各学科教师通过网络这个大平台走入学生们的生活中，增强了教师与学生间的互动性。

2、打破时空限制，感受校园浓郁氛围

在“互联网+”环境下，学与教的时空得到拓展，线下活动和线上活动都成为师生校园生活的方式。线上和线下是相对独立的教学、生活、学习空间，这使得两者之间并不能在时空上进行简单的叠加，两者之间共同构成一个校园氛围是建设美丽校园的刚需。而教师也再局限于教室中教学，也拥有了更广阔的教学空间，与校园氛围联系得更加密切。学生的学习生活也不再局限于“抢名额，无场地、无时间”的情况，充分感受校园浓郁氛围。

3、家长能及时了解孩子的大学生活

随着信息技术的发展,很多高校在举办大型活动的过程中,普遍同步开展网络视频直播。高校网络视频直播常态化,能让校内外的人都得以经常性地远程参与高校大型活动,并开展互动。使得远离家里的孩子与家长间的距离在不经意间得以拉近，家长能及时了解孩子的情况，及时对孩子的身心健康发展和学习生活给予暖心的问候和有效的帮助。

4、紧跟信息化时代步伐

网络直播是当代信息传播的重要途径之一，大学生又作为一个接受新事物最快速的群体，所以网络直播进入校园是必然的结果。紧跟时代步伐要求，高校要不断注入新鲜血液，网络直播便是强有力的助手。在网络直播盛行的大环境下，高校应该有效利用网络直播，取其精华弃其糟粕，让学校变得更加的美好。不仅仅丰富学生生活，便捷教师工作，同时能够让其给高校带来更多隐性且长远的价值。

（三）校园网络平台未来发展分析

1、成为宣传高校的强有力助手

校园网络直播平台将大型活动通过网络展现在大众面前，让学生、家长和社会各界人士更多、更好的了解校园文化，掌握学校动态，扩大学校的影响力、提高学校的知名度。它将在高校宣传上发挥很大的作用。

2、为学生提供系统的“网络直播学习”

校园开展网络直播可以使学生直接通过平台进行网络直播学习。平台能够承载丰富多样的网络直播课程内容，可以真正使学生能够不受时间和空间的限制，学习、分享更多的网络直播学习资源，从而激发学生对网络直播的兴趣，提高网络直播能力。

3、为校友提供一个回顾校园的“窗口”

校园网络直播可以让身处全球的校友了解自己已经阔别以久的母校的新变化，见证学校的新发展，心中的自豪感不禁油然而生。校园网络直播帮助那些思念母校却又因身处异乡而无法看到母校的校友们实现了再次看到母校的愿望，这是校园网络直播的一大好处。

4、为有直播需求的同学提供指导与技术支持

直播作为门槛较低、时间灵活、投资成本小的一个行业，自然吸引很多人的关注。那么高校可以从学生就业角度出发，给对直播感兴趣的同学提供专业的技术指导和设施场地支持，是对学生、社会的一种有效解决就业问题的方法，也可作为人才培养方案点。从行业趋势来看，网络直播其实是传统电商的强势转化，也许在若干年以后，网络直播会成为大学的一个专业。

三、校园网络直播面临的问题和挑战

（一）校园网络直播所遇到问题

1、内容方面

随着校园网络直播在各个高校的普及，有数据显示大多数直播内容有些许低俗化，影响了校园稳定和谐的发展，造成了对学校不良的影响，大大影响了学校未来的发展。从内容上看，由于直播的便捷很多同学在宿舍支起个手机就可以对外传播。在直播环节上缺少设计内容比较单调多数以自己的校园生活的琐事为主。长此以往校园主播的直播内容会出现内容单一化的现象。由于直播的内容无剪辑，很可能泄露直播环境的个人隐私。从某种程度来讲会给学生的生活带来麻烦和困扰。

2、监管方面

目前有越来越多的新闻爆出了一些校园网络直播的弊端，究其根源是监管制度不力，打“擦边球”现象频现。学校对于校园网络直播这个小市场的监管存在技术上的难度，很难实时技术拦截，只能依赖人工监管。尤其移动视频直播，没有上传步骤，按下摄影功能，云端就会同步抓取、同步储存、同步传递，即时性强。网络直播是匿名制的虚拟社交，部分网络主播为了吸引眼球，网络直播中“擦边球”现象增多。

3、直播系统方面

网络直播的运行离不开网络直播系统的良好运行，但是由于校园网络直播只能借助校园的网络支撑以及校园直播系统的支持，但是我们的校园直播系统和直播网络的管理还有一段距离需要努力，在信号传输质量上很难排除失真、噪声等干扰情况。

4、直播人才培养方面

直播的就业市场还是比较大的，但要想成为这一行业的翘楚，仍需不断学习。应做好直播人才培养，当直播市场需要什么样的人才，或者说市场最缺的人才，直播人才培养市场就要想方设法填补。但面临的问题往往在于直播人才培养没有得到学校充分重视，缺乏高科技的设备和优秀的教师。

5、直播的宣传方面

现在已经进入眼球经济时代了，没有推广宣传是很难成功的。我们可以通过线上直播以及线下推广进行宣传，以扩大我们的宣传效果。视频直播宣传的优势非常明显，而且市场潜力巨大。但往往宣传工作没有落实到位，宣传范围不够广泛，有时仅限于自己校内的宣传。

（二）未来校园开展网络直播面临的挑战

1、校园网络直播“内卷”现象

信息时代的来临，无疑加快了世界的发展。网络直播也被越来越多的人所熟知。它是一个新的发展形式。作为实现网络直播的载体，网络直播平台还呈现出多种发展状态。网络直播的兴起与流行，既证实当前新兴行业的出现是经济社会发展到一定阶段的必然，现在跟随着时代的热潮，几乎各个高校都涌现出直播热潮，这使得各个高校内卷得十分严重。在直播设备、直播平台建设、直播内容方面都存在着相互竞争。

2、高校更加“透明”呈现在大众面前

各个高校直播为了凸显自己，会将自己各个方面更加全面的展现给对方，大到校园文化，小到校园的管理制度等等，使得自己在不经意间变得更加透明。使得外界会用更严格的眼光看待各个高校，为了预防他们对我们高校的不良评论，在这个问题上要加强管理。

3、直播方式同质化，创新不足

各个高校在直播方面的内卷现象比较严重，竞争非常剧烈。但是我们会发现各个高校有个共同点就是直播方式千篇一律，大致相同。若我们不积极进行改革创新，将很难在众多高校的竞争下脱颖而出。要想玩好直播下半场，我们除了关注直播前端的引流，更要设计好我们强大的后端，包括社群的打造、内容体系的孵化，唯有做好这些，我们才能真正打通直播的流量，实现直播的有效闭环。

四、解决对策

1、丰富校园网络直播内容

校园直播正在越来越受到普遍的关注，学生一直是直播的受众主力人群，丰富校园网络直播内容，要满足学生群体的喜爱。丰富校园网络直播内容可以从这几方面入手：首先是激情四射的校园运动会，运动场景下的校园直播，是对运动员姿态的实时直播和对赛事的整体呈现。其次是丰富多彩的社团活动，这很大程度上受到学生群体的喜爱。第三是校园音乐会、校园舞蹈大赛等。

2、重视专业网络直播人才培养

专业网络直播人才的培养，单纯只靠院校很难维持，学校需要和一些直播经验丰富的企业合作，学校应将校企融合和协同育人作为主要的培养方式，引入丰富的行业资源和品牌资源，企业也可以给学生提供实习岗位，促进双方的良性合作，为学生提供更多机会。直播是一个系统性工程，应该全面发展。

3、加强前期活动宣传

为了更好地发展校园网络直播,应加强前期直播的宣传。学校可以多与教师、家长、校友方联系，提前邀请他们参加校园直播活动，这样可以更好地宣传活动，此举加强了学校与家长、校友方的联系，也会使得活动举办得更加有价值，也将收获更多的反馈。

4、完善网络直播基地建设

完善网络直播学习的系统化建设，加强对学生的德育指导，使得学生在能拥有正确价值观、人生观的前提下在直播海洋里面有自己独特的一片“土地”。直播基地在技术指导方面也应与时俱进，直播行业是一个瞬息万变的行业，应该培养学生对这个行业主题应变的能力，使学生更加适应网络直播行业。

五、结束语

网络直播犹如一把双刃剑，具有两面性。校园网络直播既为高校的发展带来了机遇，也为其带来了挑战。面对校园网络直播目前在校园的应用与效果，我们需要不断完善，使其不仅可以丰富学生的校园生活，改变教学模式，也可为学生解决就业问题，让家长能及时了解孩子的校园生活和为身处全球各地的校友提供了解和回忆母校的“窗口”。高校在对学生的网络直播指导中还应该注意学生德育的教导，使学生在一个干净的网络环境中成长。随着互联网+的不断发展，网络直播也许会在将来成为大学的一门学科。

参考文献

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[4]牟智佳.循证教学评价：数智化时代下高校教师教学评价的新取向.江南大学"互联网+教育"研究基地,2021年.

[5]欧彦麟.思政视阈下的高校“直播文化”建设探讨.湖南化工职业技术学院,2020年.

作者:陈健荣 卢思怡 龙钰滢 张佳琪 单位:广东外语外贸大学南国商学院