中职舞蹈教学师生互动模式运用分析

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摘要：近年来，在素质教育发展的背景下，我国对中职舞蹈教学提出了更高的要求，这就迫切需要改变传统的教学模式，在保证学生能够熟练掌握舞蹈技巧的同时，提高学生的综合能力，实现教师与学生的共同进步。师生互动模式能够充分满足这一需求，促进中职舞蹈教学水平的提高，使中职舞蹈教学的整体目标得以顺利实现。鉴于此，本文在分析中职舞蹈教学师生互动模式提出背景的基础上，探究中职舞蹈教学师生互动模式的具体运用，希望能为中职舞蹈教学的进步和发展提供参考。

关键词：中职;舞蹈教学;师生互动模式

师生互动模式与传统教学模式相比，其能够将学生的主体地位充分体现，拉近教师与学生之间的距离，使教师能够及时对学生面临的问题进行解答。在中职舞蹈教学中使用师生互动模式，能够提高中职舞蹈教学的整体效果，使中职舞蹈教学能够朝着良好的方向发展。本文通过深入分析中职舞蹈教学师生互动模式提出的背景，探究了中职舞蹈教学师生互动模式的具体运用，以期为相关从业者提供一些有效参考，促进中职舞蹈教学的进步和发展。

一、中职舞蹈教学师生互动模式提出的背景

（一）中职舞蹈专业的生源质量不高根据以往教学经验，大部分中职学生在舞蹈方面都是零基础，入学前均未能树立舞蹈专业意识，再加上部分学生的身体素质较差，难以满足舞蹈对人体肌肉柔韧性的要求，给中职舞蹈教学带来较大的挑战。同时，社会上一些人对中职有一定的偏见，导致中职的招生存在较大难度。为解决生源问题，中职常常会采取各种方式来引导学生入校，使得学生在加入中职舞蹈专业后，对参与舞蹈学习的积极性不高，且中职舞蹈专业的生源质量出现了下滑的现象。

（二）中职舞蹈教学的成效普遍较低在中职舞蹈教学过程中，不同学生的基础及身体素质存在较大的差异，再加上学生对前期基础知识的学习存在较大的难度，导致学生的学习积极性不高。同时，由于多数学生的肌肉柔韧性较差，在舞蹈学习过程存在“吃力”的情况，这对学生的学习自信心产生了较大的负面影响，难以保证学生的学习效果。对于基础较好的学生来讲，前期基础知识的学习比较轻松，导致学生对这一方面的学习和练习存在一定的忽视心理，甚至出现敷衍、怠慢等现象，这不仅影响了学生的学习效率，也无法提高学生的舞蹈水平，不利于中职舞蹈教学的可持续发展。

（三）中职舞蹈教学中存在诸多问题虽然我国中职舞蹈教学的水平在不断提高，但是在整个教学过程中依旧存在诸多比较常见的问题，若无法对其进行有效处理，势必会影响到中职舞蹈教学的整体质量，不利于中职舞蹈教学的长远发展。具体来讲，中职舞蹈教学中的常见问题体现在以下几个方面。一是教学模式比较单一，部分教师未能仔细做好前期的教学准备工作，且教学内容存在形式化的问题，未能适当地将一些创新元素加入其中，再加上师生之间的互动交流较少，严重影响到中职舞蹈教学的整体效果。二是部分教师将重心放在理论知识的学习方面，给学生提供的训练时间较少，导致学生的舞蹈水平较低，这样不仅影响了学生的学习及成长，也容易降低学生对舞蹈的学习兴趣，不利于中职舞蹈教学的顺利开展。

二、中职舞蹈教学师生互动模式的具体运用

（一）改善师生关系与其他专业相比，在进行中职舞蹈教学时，学生与教师接触的时间较多，能够为学生模仿教师提供更多的机会，使学生能够更好地学习并掌握舞蹈知识及相关技巧。因此，将师生互动模式应用到中职舞蹈教学中，需要重视对师生关系的建立和改善，促进师生之间的相互合作，使学生能够更好地完成学业，提高中职舞蹈教学效果。根据以往中职舞蹈教学情况分析，一些教师依旧坚持采用传统的教学方法，未能将学生的主体地位充分体现出来，对学生的学习存在过多干预，无法提高学生的自主学习能力。对于师生关系的建立和改善，需要做到师生互相尊重对方，教师对学生的能力及潜能进行激发，促进学生自主学习能力的提高，使学生能够表达自身的看法，与教师共同解决问题，促进中职舞蹈教学质量的提高。同时，通过改善师生关系，促进两者间的有效沟通，能够帮助教师及时发现自身存在的问题，对教学方法及教学内容进行合理调整，使中职舞蹈教学的科学性及有效性得以提升。

（二）创建互动情境在进行中职舞蹈教学的过程中，教师需要坚持以生为本的理念，结合学生的实际情况进行针对性的教学，以此提高教学效果。按照学生的基础分层进行教学，在统一教学的基础上，结合学生实际情况进行合理调整，实现对不同学生的差别化教学，从而保证每一个学生都能够有所成长。作为中职舞蹈教学的组织者及引导者，教师还需要充分认识到自身能力及素养的重要性，不断提高自身的舞蹈能力及知识素养，深入理解舞蹈教材的内容，将其中的教学重难点找出来，便于进行针对性的教学，使中职舞蹈教学能够充分满足学生的实际需求。除此之外，在教学过程中充分体现学生的主体地位，提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣，使学生能够主动参与到舞蹈学习中，积极探索有关舞蹈的知识和技巧，促进学生舞蹈水平的提高。

（三）采用现代化技术随着我国社会经济及科学技术的快速发展，各种新技术、新手段被应用到教学领域，对提高教学效果及教学质量起到了积极的作用。中职舞蹈教学也要做到与时俱进，对互联网技术、多媒体技术等现代化技术进行合理运用，借助这些技术开展“微课”“慕课”教学等活动，以此提高舞蹈教学的趣味性，调动学生学习的积极性，使中职舞蹈教学的整体效果得到提升。同时，利用一些技术软件摆脱传统教学模式的局限性，使学生能够随时随地进行学习，通过对软件上的视频进行反复观看，使学生能够产生一个更加深刻的印象，为学生的舞蹈学习提供更加有利的环境。例如，利用软件自带的音频播放功能，让学生对视频中的舞蹈动作进行观看和学习。还可以对这些动作进行分解，使学生能够在课堂进行复习，使学生的学习质量得到提高。总之，在现代化背景下，需要重视各种技术手段在中职舞蹈教学中的合理运用，为学生构建更加灵活、自由的学习环境，促进学生学习效果及学习质量的提升。

（四）在日常教学中渗透新的教学理念在进行中职舞蹈教学过程中，教师需要将“做中学，做中教，做中求进步”的理念渗透到教学活动中，促进师生之间的相互学习和共同发展。与其他教学模式相比，师生互动模式更加强调教师与学生之间的互动，需要营造教师与学生之间良好的交流环境，帮助教师掌握学生的学习情况，便于对中职舞蹈教学的进度进行调整，使学生能够以良好的状态完成学习，促进学生学习质量的提高。因此，为提高中职舞蹈教学的效果，教师需要采取合理的方式来促进教师与学生之间的互动实践。教师不仅要做好日常的舞蹈实践教学，也要与学生进行互动式的学习和讨论，帮助对方找出问题，实现教师与学生的共同成长，为中职舞蹈教学的进步和发展提供有力支持。

三、小结

综上所述，师生互动模式在中职舞蹈教学中有较高的运用价值。为促进中职舞蹈教学师生互动模式的有效实施，需要充分了解中职舞蹈教学的现状，结合学生的学习情况及兴趣特点进行针对性的教学，以调动学生学习的积极性，提高学习效果，使师生互动模式在中职舞蹈教学中的积极作用得以充分发挥。具体来讲，教师需要做到改善师生关系、创建互动情境、采用现代化技术、渗透新的教学理念，通过多种方式促进师生互动，提高舞蹈教学水平，为中职舞蹈教学的发展提供有力支持。

参考文献：

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[5]邱璐.浅析互动模式在大学舞蹈教学师生中的应用[J].艺术科技,2017(11).

作者：孙艺洋 单位：沈阳市轻工艺术学校