古典舞蹈教学现状及解决对策

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一、浅析中国古典舞蹈教学现状

（一）教育观念和教学方式存在偏差

在我国传统的教育观念中，从来都是教师主讲，学生主听，古典舞蹈教学也不例外。目前，评判舞蹈学习好坏的最主要的标准就是身体的柔韧性、掌握的舞蹈技巧以及会跳的舞蹈剧目和组合，可以说，学生对于舞蹈，没有太多的自主意识，不能理解舞蹈与其他学科之间的关系，也不能对学习的舞蹈作出举一反三的理性认识，可以想象，当这些只知道学习舞蹈技巧的学生成为教师后，他们教给学生的恐怕也只是外在的单纯的一些舞蹈技巧。随着经济和社会的发展，一切东西都在朝着多元化、一体化的方向发展，艺术也不例外。时至今日，艺术领域出现了很多的流派和艺术风格，它们在获得人们认可的同时，也促进了艺术的百花齐放以及繁荣发展。但是由于在教学方式中过于注重舞蹈技巧和整体的观感，导致很多学习舞蹈的学生，对舞蹈的评判标准还停留在舞蹈动作难度和舞蹈外在整齐划一的上面，很少去关注舞蹈本身所拥有的文化内涵和情感表达，再加上学生自身缺乏传统文化底蕴，使得舞蹈很少能够跳出韵味和情感，也就很难感动观众，引起他们的情感共鸣。

（二）教学方法太过规范和严厉

现阶段，“严师出高徒”已成为优秀舞蹈教师的教学信条以及教学理念，这使得他们在教学过程中显得太过刻板和严厉，上一代教师留下来的东西不能有任何的变化和走样，必须一模一样。这种规范和严厉使一个个有棱角的学生最终变成了一个个光滑的鹅卵石，在这个过程中，他们被磨平了，达到了教师所希望的效果，但是也失去了他们最重要、也最珍贵的东西，即质疑的思维和创新的能力，要知道一个民族没有创新思维和创新能力是很危险的。而且这种规范和严厉对学生造成了沉重的负担，一想到上舞蹈课就要忍受教师理所当然的大声呵斥，一天的好心情都会变得很糟糕，极容易使学生产生厌学情绪并且对自己和教师产生怀疑和抵触，从而降低古典舞蹈教学效果，更无法培养学生的自主思维和创新能力。

二、提高中国古典舞蹈教学质量的解决对策

（一）更新教育观念和教学方式

教育观念应与时俱进，才能做好古典舞蹈教学工作，由此，教师可借鉴现代舞的教学理念和训练方法进行古典舞蹈的教学。现代舞，如艺术体操、芭蕾舞等，可以很好地训练学生的身体柔韧性、肢体协调性和爆发力，在提高学生肢体能力的同时，深受他们喜爱的现代舞，还可以激发他们极大的创新兴趣，从而提高学习热情和课堂效率。同时，利用现代舞，可以把上下身的动作有机地联系起来，让学生真实地感受自己身体的每一个部分、每一个关节，从而引导他们把传统文化和真情实感渗入到古典舞蹈中。而且现代舞的音乐非常富有变化性，把这种音乐带入到舞蹈教学中，可以丰富古典舞蹈一成不变的八拍音乐节奏。单纯的舞蹈教学是枯燥无聊的，因此教师可以充分利用现代信息技术，丰富教学内容，活跃课堂气氛。例如在教授舞蹈动作时，可以利用多媒体技术讲解身体部位的动作，这样不但可以让学生快速进入学习状态，还可以让他们快速、准确地掌握舞蹈动作要领。除此之外，教师还可以向学生讲述有关古典舞的历史故事和名人趣闻，加深他们对传统文化的了解，以便他们的舞蹈中有着古典舞该有的文化底蕴。

（二）运用科学、合理的教学方法

在教学方法上，教师要注意体现学生的主体地位、培养他们的自主能力和创新能力。教授舞蹈课时，教师要认识到自己对学生仅仅起到引导和促进的作用，要着重开发他们的创造潜能，实现学生的自我价值。例如可以运用自学辅导的教学方法，首先向学生提出自学的内容、要求和目的，其次让学生根据自己的思考方式和思考方法去学习舞蹈内容，然后，让学生分小组或者全班一起讨论他们的学习心得和学习成果，最后教师评价学生的学习过程和学习成果并对他们遇到的问题和疑惑进行详细的解答。同时，向同学们分析总结这次自学的效果，也让他们自己进行总结，从而为以后的学习打下良好的基础。

作者：刘慧 单位：兰州城市学院