大学舞蹈教学问题及策略

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一、大学舞蹈教学的重要性

（一）传播艺术、促进艺术发展

大学阶段是专门培养各类人才的时期，同样也是系统专业教学的时期，大学舞蹈教学在舞蹈发展中占有非常重要的位置。当前阶段，舞蹈受到广大人们的喜欢，为社会民众的精神生活添加乐趣，正是因为舞蹈在人们生活中扮演着重要角色，并且现实生活中存在很多天赋极好的年轻舞蹈者，他们需要有系统、专业的舞蹈训练形式提升自己的专业水平，这直接影响着我国舞蹈艺术的发展状态。所以，大学舞蹈教学要清楚自己的责任与作用，不断更新教学方式，传播艺术，促进艺术发展。

（二）提升大学生的综合素质

大学舞蹈是一门艺术，更是一门培养大学生综合素质的艺术，它在提升大学生的道德方面有着非常重要的作用，在塑造大学生审美观方面具有时效性。通过长时间的熏陶，舞蹈可以弱化大学生的个人意识，但是提升其团体合作精神以及付出精神，在各种训练以及比赛中增强大学生的责任感和集体荣誉感。这是提升大学生的综合素质，促进大学生道德教育的有效途径，非常有利于扩展大学生的人生发展道路。

二、大学舞蹈教学中存在的问题

（一）忽视教学功能

舞蹈教学在大学教学体系中是一门不可缺少的学科，在教学中它可以使学生掌握舞蹈理论知识，表演技能、实践能力，还可以使学生受到艺术的熏陶、提高审美。但是在目前的大学舞蹈教学中，教育者大都忽视了教学的功能，没能引导学生形成正确的世界观、人生观以及价值观，舞蹈教师只是注重教授舞蹈，在潜意识里认为自己不是思想品德教师，不是来教学生如何做人的，与专业育人的教学原则相违背。

（二）教学模式更新慢

舞蹈教学应该紧跟时代步伐，但是当前大学舞蹈教学形式非常陈旧，传统的舞蹈教学形式得不到更新，而且教学方式比较单一，教学内容老套，不能通过科学合理的教学方式和手段提高教学有效性。这样的教学现状使得学生逐渐磨灭了学习兴趣，甚至厌恶学习舞蹈，在很大程度上影响学生的学习兴趣，造成教学质量不高。

（三）舞蹈教学课程不标准

舞蹈教学课程不标准是大学舞蹈教学普遍存在的问题，例如，教学课程内容单一、教学方式老套、教学设施陈旧、教学资源不足等。同时，一部分大学还存在舞蹈教学体系不完整、教学制度不健全、师生互动少等问题。舞蹈教学的灵活性、开放性、现代性等特征被淹没，影响着舞蹈教学的有效性。

三、解决大学舞蹈教学存在问题的策略

（一）注重因材施教

大学阶段，学生的自律性以及知识建构已经处于完善时期，舞蹈教师更应该注重的是个体教育，针对大学生出现的某种问题有计划的解决，因材施教。另外，大学阶段，学生的舞蹈基础存在差异，学习能力不同，舞蹈教师想要拉近全班学生的舞蹈成绩，同样需要因材施教。例如，教师要创造与学生的接触机会，了解学生的舞蹈基础、学习程度，增加舞蹈基础差的学生的训练强度，强化学生的知识与技能。舞蹈教师还应该注意到，大学生的自主学习能力很强，应该将教学与点评相结合，促进学生形成自己的舞蹈风格。

（二）合理设计教学内容

第一，舞蹈教师应该确定某个教学课题，让学生从课题出发发挥想象，对舞蹈形式有所揣摩。第二，舞蹈教师应该做好示范，将标准动作的细节一一演示给学生，动作不仅要慢，而且要精准。第三，教师示范完毕后，积极鼓励学生练习，增加学生的学习积极性，每当发现舞蹈动作的微小错误就要耐心纠正，直到学生学会为止。第四，教师应该根据大学生的身心发展特点，在学生最容易记住动作的时间教授课程内容，并鼓励学生在舞蹈中融入自己的思想，根据学生的实际情况安排课程[4]。第五，注重评价教育以及巩固教育。学生在学习完一段舞蹈后，舞蹈教师应该及时做出评价。

（三）注重实践教育

第一，更新教学观念。大学舞蹈教师应该紧跟时代步伐，及时转变教学观念，实施新的教学方法与方式，探索新的教学模式，以适合大学生发展特点的教学模式带动教学方式的更新。第二，借助现代教学手段，将舞蹈教学形式化抽象为有形。例如，通过多媒体，播放不同风格的舞蹈种类，介绍成就不同的舞蹈者，简化学生对舞蹈的理解。舞蹈教师还可以组织讲座、舞蹈知识竞赛等，增加学生与教师的互动，提高学生综合素质。

四、结语

综上所述，大学舞蹈教学中出现的问题必须给予重视，需要学校、舞蹈教师、学生齐心协力，共同提高教学有效性。根据时展的需要，更新教学观念，尝试不同的教学方法与手段，探索适合大学生发展的舞蹈教学形式。

作者：陈静雅 单位：西华师范大学音乐学院