体育院校满族舞蹈教学对策

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近些年来,作者在对体育院校满族舞蹈教学调查中发现,教学内容缺乏规范性、教学手段过于单一、对学生的艺术元素的教育深度不足等是当前面临的主要问题,同时也受到这些因素的影响,对体育院校满族舞蹈教学质量产生直接的影响,面对这类现状,必须采用合理的对策,该文主要对体育院校满族舞蹈教学现状及对策进行分析。

1当前体育院校满族舞蹈教学现状分析

1.1教学内容缺乏规范性

众所周知,教学内容作为舞蹈教学的重要组成部分,必须要有一定的规范性,才能保证舞蹈教学的顺利开展,而且,教学内容的规范性也将影响到教学质量[1]。然而,就现阶段体育院校满族舞蹈教学实施的情况上来看,教学内容缺乏一定的规范性,这将会对体育院校满族舞蹈教学质量造成直接的影响,更不利于学生未来的学习和发展。例如,在跳跃、翻转类技术动作进行教学的过程中,经常会因为教学动作缺乏规范性而影响到舞蹈教学的质量,甚至会使学生的学习步入误区,从而对体育院校满族舞蹈教学质量造成极大地影响,同时也经常会因一些规范要求的不合理,再加上理论教学内容过多实践内容过少等问题,影响到满族舞蹈教学的质量。

1.2教学手段过于单一

教学手段是一种教学技巧,同样的教学内容,教学手段运用的是否合理也将直接影响到体育院校满族舞蹈教学质量,而且,从某个角度来讲,教学手段的运用是否合理也将影响到学生的学习兴趣[2]。而作者在对当前体育院校满族舞蹈教学的调查中发现,满族舞蹈教学手段过于单一,主要以传统的理论性说教为主,很少展现出舞蹈教学中的实践教学,从而导致学生所掌握的大多都是理论性的知识,缺乏实践技能,而且,这种教学手段会让学生感到满族舞蹈学习的枯燥性,从而影响到学生的学习兴趣。

1.3对学生的艺术元素的教育深度不足

舞蹈是一门艺术性学科,其中包含了许多艺术性元素,例如,审美情趣、音乐感知等,这些都是体育院校满族舞蹈教学中不可缺少的重要组成部分,而且,为了更好地对学生展开舞蹈艺术性教学,还应根据学生的实际学习情况适当地加深对艺术元素的教育深度[3]。然而,就现阶段,从体育院校满族舞蹈教学的调查中发现,对学生展开的艺术性元素教学还依旧停留在传统阶段,艺术元素教育深度不足,影响到学生舞蹈技能的提高,不利于学生未来的学习和发展。

2体育院校满族舞蹈教学的对策分析

2.1合理规范体育院校满族舞蹈教学内容

通过以上的分析了解到,现阶段体育院校满族舞蹈教学内容规范不足将会给体育院校满族舞蹈教学质量造成直接的影响,针对这种现象,需要合理规范体育院校满族舞蹈的教学内容[4]。首先,应加强对体育院校满族舞蹈教学动作技能教学的规范,以往经常会因一些动作规范不合理而影响到教学质量而限制学生的学习和发展,因此,在规范满族舞蹈教学动作技能的过程中,应结合体育院校满族舞蹈的实际教学情况,对各个舞蹈动作进行规范,严格按照教学要求对学生进行教学,尤其是一些高难度舞蹈动作或是连续的舞蹈动作,教师应结合学生对舞蹈的理解情况对学生进行规范性教学。其次,教师应加强对满族舞蹈教学的认识,满族舞蹈教学不仅仅是一门学科,更是一门高雅的艺术,因此,在对体育院校满族舞蹈教学的过程中,应注重将音乐、舞蹈历史文化、审美、舞蹈技术基本理论等进行有效的结合,这样不仅仅让学生学习相关的舞蹈动作技能,更能让学生了解和掌握体育舞蹈的相关文化,更有利于学生对体育舞蹈知识的学习和理解。最后,由于体育院校舞蹈教学是一门以舞蹈实践为主的教学,因此,在体育院校满族舞蹈教学的过程中,应合理规范体育舞蹈教学内容,将理论与实践进行有效的结合,并且,在教学中应准确的抓住教学的重点,掌握音乐节奏,从全方面对学生进行教学,这样才能有效提高学生满族舞蹈学习的效果,不仅如此,在理论与实践教学有效结合的过程中,也能够有效提升体育院校学生的满族舞蹈实践能力,为学生未来的学习和发展打下夯实的基础。

2.2采用多样化教学手段施教

教学手段的单一,不仅仅会影响到体育院校满族舞蹈的教学质量,更会影响到学生的学习兴趣,因此,针对这类现状,应采用多样化教学手段进行体育院校满族舞蹈教学[5]。首先,在对学生开展满族舞蹈教学之前,需要教师全面的掌握体育院校满族舞蹈教学内容,这也是作为一名优秀的体育院校满族舞蹈教师需要掌握的最基本内容,才更有利于体育院校舞蹈教学的开展。其次,应对当前体育院校满族舞蹈教学的现状进行分析,不仅要分析当前体育院校满族舞蹈教学中的不足,同时,教师还应加强与学生之间的沟通,在沟通的过程中,才能充分了解学生的心理发展情况,再根据学生的实际发展情况对其实施多样化的教学手段,例如,情景教学、多媒体教学、示范教学等。再次,在对学生进行舞蹈教学的过程中,应注重将理论与实践教学的结合,教师应本着以学生为主开展教学,为学生营造一个良好的学习氛围,这样才更有利于学生的学习和发展,从而有效地提高体育院校满族舞蹈教学的质量。最后,在体育院校满族舞蹈教学的开展中,教师应注重激发学生的学习兴趣,这样更有利于提高学生的学习水平,促进学生舞蹈学习的顺利进行,实现学生的良好发展。

2.3加强对满族舞蹈艺术元素的教育

通过以上的分析了解到,当前体育院校满族舞蹈教学中,舞蹈艺术元素教育严重不足,不仅会影响到学生的学习兴趣,更不利于学生的学习和发展,针对这类问题,应加强对满族舞蹈艺术元素的教育,这样才能更有效地提升体育院校舞蹈教学质量[6]。教师必须掌握相应的满族舞蹈艺术元素,这样才更有利于对学生展开相应的舞蹈元素教育,例如,审美情趣、音乐感知等,这些舞蹈艺术的教育对学生学习舞蹈将有着极大地作用,更有利于提升体育院校满族舞蹈教学质量。从某个角度来讲,体育院校满族舞蹈教学可以说是一项艺术项目教育,不仅要让学生学会相应的满族舞蹈技能动作,同时,还需要学生在进行身体训练的过程中掌握相应的运动技能以及一些特定的规律,而且,在每个舞蹈动作技能教学时,教师都应渗透相应的舞蹈艺术元素,这样更有利于提高学生的舞蹈学习水平。另外,教师要注意在教学中内容安排的系统有序性,注意在教学过程中了解学生掌握动作一般都是先通过观察教师示范动作与他人的动作来建立自己的视觉表象；随着动作的熟练,动觉表象开始处于突出的地位。这时,教师的训练计划就应该偏向于通过适宜的大运动量的训练来巩固视觉表象,反复巩固到一定程度,就会达到动作运用自如的阶段。此时,教师就应该将训练的方向侧重于细节的感觉和个人风格的建立上,进而促进学生的个性化发展。

3结语

综上所述,在教学改革不断深入的过程中,体育院校的满族舞蹈教学也进行不断的改革和创新,尤其是在教学内容、教学手段等方面的改革非常重要。然而,通过本文对体育院校满族舞蹈教学现状及对策的分析,作者结合自身多年的工作经验,以及自身对体育院校满族舞蹈教学的了解,主要对当前体育院校满族舞蹈教学的现状进行剖析,同时,作者也提出了合理规范体育院校满族舞蹈教学内容、采用多样化教学手段施教、加强对满族舞蹈艺术元素的教育等几方面满族舞蹈教学的对策,以进一步推动体育院校满族舞蹈教学工作的顺利开展,进而促进学生的长远发展。

作者：刘洋 单位：吉林体育学院