学前教育舞蹈教学表演意识培养分析

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摘要：在我国，大多数高校学前教育专业中的舞蹈教学专业都具有特殊性，很多学生基本上都是零基础、协调性差，同时肢体也比较僵硬。培养学生的舞蹈表演意识，对于提高舞蹈教学质量有很大帮助。文章对学前教育专业舞蹈教学中表演意识的培养进行了分析。

关键词：学前教育舞蹈教学表演意识

1前言

根据现阶段学前教育培养目标的具体要求，舞蹈是学生们必须要掌握的一项技能，让学生在最短的时间内实现最佳的学习效果，胜任学前儿童未来的教学工作，是目前舞蹈教师需要实现的关键性目标。

2学前教育专业学生的舞蹈学习现状

对于大部分学前教育专业的学生来说，他们想象中的各种优美的舞姿和对于舞蹈的憧憬和幻想，都像是一只美丽又易碎的花瓶。舞蹈教师作出的动作都是十分舒展和优美的，但是同样的动作，在自己实际去做到的时候却完全找不到感觉，舞蹈变成一种单纯的动作集合，没有任何的节奏韵律感。很多高等学前教育专业的学生都是通过专门的考试进入学校的，在年龄上通常只有18岁左右，在很多学生的心中，舞蹈只限于电视节目中伴舞的理解，学生们根本不知道要如何去表演，如何做出优美的动作，表演意识的缺失，导致很多学生在做动作时肢体出现不协调、肢体僵硬的现象。

3学前教育专业舞蹈教学中表演意识培养的重要性

3.1舞姿优美是打动学生的基础

舞蹈对于女孩子来说，能够很好地培养她们的审美意识，培养学生发现美、感受美的眼睛。提高道德情操和审美意识，同时，最重要的是可以培养女孩子优雅的姿态和自信心。对于学生骨骼的生长和发育、食欲的增强、心肺功能的增强都有促进作用。教师在进行舞蹈表演的过程中，优美舒展的舞姿能够打动学生，吸引学生的眼睛和注意力，增强学生学习舞蹈的欲望[1]。儿童的注意力是十分有限的，要在最短的时间内，发挥孩子的潜质，调动孩子的积极性很重要，教师优美的舞姿充满了对爱的诠释，散发着孩子的童真、童趣，不管是表现大自然风光的舞蹈还是关于动物的舞蹈，再或者是表现小孩子的舞蹈，加上音乐的配合，都能让学生有一个美的视觉冲击，调动学生的积极性，最后加上语言的配合，达到视觉、动觉和听觉上的统一，能提高学生学习舞蹈的积极性。如果教师自己的舞姿就是缺乏生命力的，没有任何情感的流露，对于学生来说就更加没有吸引力了，没办法更好地调动学生的积极性，学生们感受不到舞蹈的魅力，这会严重影响学生学习舞蹈的质量，不利于学生的身心的全面健康发展。因此，优美的舞姿是十分重要的。

3.2表演意识是基础

舞蹈的艺术表现形式和其他艺术是不同的，最大区别在于情感的表达，他是人类情感的抒发，是人类情感的重要表现途径之一。舞蹈的表演意识，是在有意识的情况下去把握舞蹈深层次核心，通过舞蹈动作把人类的情感抒发出来，这也是生命力的体现。舞蹈的学习一定要用心的感受，只有用心的感受，作出的动作才能是富有生命力的，才能打动观众。如果只是简单的肢体动作，那么，舞蹈也就失去了它本身的艺术价值和属性。舞蹈的表演意识使舞蹈更加具有鲜活力和生命力，同时，表演意识也体现着舞者的自身修养、文化层次和视野，在舞者进行表演的过程中，观众能够感受到舞者对于一些事的理解和感受[2]。

3.3表演意识能提高教学质量

学前教育专业的舞蹈教学一定要具有较强的实践性，要结合当前的舞蹈教学实际。很多学生在进入大学时，除基本的舞蹈基础外，普遍都没有从事过专业的舞蹈活动，因此，基本功是相当重要的，同时也是教学上的重点内容，基本功不好就很难完成一般的高难性动作。要在有效的时间内提高舞蹈教学的质量，对于舞蹈教师来说是很困难的，也是今后在工作中的重点关注问题。如果把过多的时间都放在基本功的培养上，那么表演的时间就会相应的减少。对于学生们的未来要从事的教师工作，良好的表演能力是十分重要的，能够很好地给自己的学生做示范，对于实际工作的帮助是很大的。

4学前教育专业舞蹈教学中表演意识培养的途径

4.1开阔视野

要增强舞蹈的表演意识，扩宽视野是不能缺少的。教师应该鼓励或引导学生在课余时间多看一些优质的舞蹈作品，包括各种大型的晚会、专业性较强的比赛等，在观看的过程中，向一些优秀的舞蹈家学习表演经验，要善于接触不同风格不同类型的舞蹈。同时，要经常去一些幼儿园进行实地考察，多接触儿童，感受儿童的内心世界，寻找灵感。

4.2注重舞蹈编排能力

舞蹈的编排能力，也是学前教育专业学生一项必备的基本技能。它能有效地增强学生的表演意识。舞蹈的编排要了解学生的心理、动作水平、舞蹈功底等，运用一些短小精悍、形象鲜明、有情节、生动的舞蹈动作来进行舞蹈的编排，在这个过程中，学生一定要明确舞蹈的中心思想，根据情感去选择动作，使学生都能关注舞蹈背后的情感，以简单的动作，去表现学生丰富的内心世界[3]。

4.3关注表演意识

舞蹈的重点在于对情感的表现，如果只是单纯的炫技，就会跟体操毫无区别，基本功是表演基础，为肢体动作的流畅性做了很好的铺垫。教师在教学过程中要引导学生去关注表演意识。在平时舞蹈课程中，教师要通过语言的引导，让学生关注舞蹈内涵。例如，民间舞蹈就要让学生感受地域风情，儿童舞蹈就要关注童真童趣等。

5总结

儿童是祖国未来的希望，关系着民族的发展，因此，一定要提高学前教育专业的教学质量，特别是舞蹈教学，更加有利于学生的全面发展和身心的培养。在舞蹈教学中，要重视表演意识的培养，从而全面提高舞蹈的教学质量。

参考文献：

[1]王奇.试论高校学前教育专业舞蹈教学中节奏意识的培养[J].音乐时空,2014,(13):187-188.

[2]黄娟莉.学前教育专业舞蹈课程中强化实用性能力的教学研究[D].广西师范大学,2014.

[3]徐芬芬.学前教育专业舞蹈教学中学习兴趣的培养[J].戏剧之家,2015,(6):241.

作者:周丹 单位:沈阳师范大学学前与初等教育学院