高校冰雪文化建设与发展策略

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摘要:采用文献资料法、比较分析法等，对我国北方高校冰雪文化建设的意义、价值、冰雪文化内涵及发展策略进行讨论，提出要重视校园冰雪文化建设，正确认识建设的长期性、科学性和可行性，要坚持特色建设、做好冰雪文化传承与发展，进而实现促进学生身心健康、健全人格及提高社会适应能力等培养目标等。

关键词:高校;冰雪文化;发展策略

一、冰雪文化对校园文化的重要意义

校园文化首先致力于校园环境的构建和校园氛围的营造和保持。作为一种环境教育力量，校园文化对学生的健康成长有着巨大的影响。能够保持学生身心健康，促进健全人格发展，陶冶学生良好的道德情操，引导学生积极向上。通过校园文化活动的不断开展，不仅能有效增进学生学识，同时也对锻炼和提高学生的社会适应能力有着积极的作用。冰雪文化作为校园文化的重要组成部分，以其独特的内涵、独特的表现形式以及对在培养学生全面发展过程中所发挥的独特作用，使越来越多的人认识到了它的价值，得到了更多高校的充分重视。

1．冰雪文化的教育价值

北方高校在冰雪文化教育方面拥有得天独厚的优势，首先表现在拥有冰雪气候、冰雪场地等自然资源，同时也拥有较为丰富的课程、师资、课时、校园冰雪文化活动以及一定数量的开展冰雪项目必需的场地、器材和运动形式等条件资源。以上这些，能够为冰雪文化的建设和推广提供可靠的物质保障，继而发挥出其独特的教育价值。首先。校园冰雪文化可以给学生带来相关的知识，包括历史渊源、发展状况、活动形式、活动组织、活动规则等。其次，通过冰雪活动可以帮助学生掌握冰雪运动技能，激发冰雪运动兴趣以及养成运动习惯等。其三，由于是利用自然力进行活动，在严寒环境下，可以有效培养学生乐观勇敢的意志品质，不仅能有效纾解不良情绪，调整心态，更有益于培养学生的创新精神和协作意识。因此说冰雪文化在促进学生全面发展方面有着独特的积极教育价值，这是其它文化活动所不能代替的。

2．冰雪文化的健康价值

健康，是一切教育的基础。由于北方冬季漫长，致使许多活动的开展都受到不同程度的影响和制约。而户内活动往往又受场地、时间和器材等方面的限制，不能满足众多数量的学生的健身需求。与此同时，现今的学生在生理、心理上尚未成熟，运动兴趣广泛，心理调节能力较弱，极易产生各种心理问题。近些年来，校园学生因心理问题导致的事故发生率呈上升趋势，也不得不引起我们的重视。冰雪体育活动，是冰雪文化的表现形式之一，在保证学生健康，调节学生心理，增进学生身心健康方面有着积极的价值。冰雪体育运动以身体运动和适应冰雪自然环境为基本表现形式［2］，通过组织丰富多彩的冰雪体育活动，使学生在严寒下的户外积极锻炼，能够明显刺激学生呼吸系统、循环系统的功能，有益于调动学生运动的积极性。通过各种技能的学习和练习，能有效地帮助学生锻炼身体，增强体质。同时，由于户外视野宽阔，空气新鲜，能够有效缓解不良情绪，激发兴趣，锻炼个人的意志品质。由于冰雪运动多以团体形式为主，对培养学生的荣誉感、团队意识、协同意识、创造性、自觉遵守道德等方面的能力有着积极的作用。因此，积极进行冰雪体育活动，对健全学生心理品质，提高心理素质起着不可估量的作用。

3．提高学生社会适应力

现今的高校学生群体普遍存在着一种现象，那就是孤独感强，抗挫折能力差，自我调节能力又不高等。这都是社会适应能力差的表现。导致这种现象的原因是多方面的，如独生子女环境、应试教育、社会环境以及家庭环境等。我们不能简单地将这种弱点归咎于学生本身。积极的做法是要为他们营造出合适的校园文化氛围，将学生纳入其中，引领学生逐步而积极地接触和适应社会。体育运动给人带来的最大益处不仅仅是追求胜利，更重要的是引领人坦然面对失败、承受失败，从失败中获取力量，进而激发拼搏进取的精神和意志。校园冰雪文化活动的表现形式是丰富多彩的，如冰雪艺术、冰雪知识、运动竞赛、主题表演等，这就为学生提供了一个积极向上、充满趣味的环境。这种环境以人际交流为主，充满着公平与协作，对学生改善知识结构、培养主动交流意识和能力、激发个人自信心、克服孤独感和自卑感都裨益匪浅。自然也就达到了提高学生社会适应力的目的。

4．培养学生健全人格

健全的人格是教育的目标之一，主要表现在培养学生正确的自我认识和积极的生活态度、对社会的准确认知能力和建立适宜的人际关系的能力以及有效解决问题的能力等。而这些能力的获取需要进行大量的生活实践和特定的环境培养。冰雪文化活动由于其自身独特的地域特点、季节特点、人文特点和开展形式特点，对健全学生人格培养方面有着极为显著的作用。冰雪文化本身就是一种特设的交流环境，以实践活动为主要形式。学生在其中，既可以融入自然，又可以进行广泛的人际接触。在这种实践活动中，不适宜的想法和态度以及行为会被逐渐边缘化，直至慢慢自我摒弃。这是一个人在集体环境中不自觉地逐渐成熟的过程，也是一个磨炼的过程。由此可见校园冰雪文化的重要性。

二、冰雪文化建设内涵

关于校园冰雪文化建设内涵，各校可根据自身条件和特点进行自主选择。本文主要从其外在表现形式上进行分类。校园冰雪文化活动的开展，离不开多部门互相协作。既需要学校领导层的条件支持，也需要教学部门和管理部门的积极落实。因此，校园冰雪文化活动不是单一的活动，而是一项系统的工程，在其建设工程中，需要体现科学性、系统性、可行性和实效性。

三、发展策略

1．坚持区域特色

每所学校因其所处地域不同而有其自然特色。特色是学校的名片，是学校优势的集中展现。由于冰雪文化自身带有明显的区域性，这种区域性是由各地的地理、人文条件决定的。正如“只有民族的，才是世界的”一样，符合地域自然及民俗特点，突出地方特色，才是真正的文化建设。以鸡西地区为例，其矿山文化、农场文化、湿地文化、林场文化、兴凯湖文化以及靺鞨文化等，能够代表其区域特色，而这些特色，在校园冰雪文化建设中慢慢丰富和体现，不失为明智的发展策略，需要人们深入研究。

2．挖掘历史，做好冰雪文化继承和发展

历史是人类活动的缩影，一个地方有一个地方的历史，且各具特色。北方地区的发展历史，离不开冰雪生活方式，需要我们认真挖掘和整理。考古学家在新疆阿勒泰地区发现距今有一万两千年的人类滑雪姿态的岩画，2007年1月16日，上海大世界吉尼斯总部正式确认中国为人类滑雪文化的发源地，宣示了中国在世界冰雪文化的历史地位［3］。黑龙江更是如此，少数民族众多，历史悠久，其中很多民族的生活方式至今都是待解之谜，散发着神秘的气息。至今我们仍在从事的冰雕、雪雕、冰钓、冰尜等运动形式，与历史有着割不断的联系。高校作为文化传播和交流的主阵地，应当主动担负起继承历史，发展冰雪文化的责任。

3．突破物质条件限制，丰富校园冰雪文化建设渠道

教学条件是校园冰雪文化建设的必要保证。有研究显示，作为我国最具代表性的北方地区，其高校冰雪教学活动还是停留在较浅的层次上。主要表现在场地资源不足、课程内容单一和师资力量不够［4］。毕竟学校建设资金是有限的，随着商业化的发展及网络资源的不断丰富，给我们校园冰雪文化建设提供了新思路。我们可以逐步探讨校内部分走向校外、场地资源的共建与共享、社团活动与社区活动有机融合等可能性。校园文化商业化运作，是西方发达国家积累下来的成功经验，值得我们进行借鉴。在我国，体育产业尚属新兴产业，正在逐步发展。未来高校校园文化建设适当与商业化运作相结合是可能的，但就学校而言，要做的是保持自身的独立性和完整性，以免迷失自身，这是需要我们重视和思考的问题。

结论

校园冰雪文化建设的重要性不言而喻，由于其在培养人才全面发展、健全人格、丰富学生课余文化生活、促进学生社会适应等方面的独特作用，需要我们予以足够的重视。高等教育要以“育人”“成才”为己任，开发多种形式，多渠道、全方位的冰雪体育文化软实力建设途径［5］。同时我们也应该认识到，校园冰雪文化建设过程是一种文化的沉淀和积累，不可能一蹴而就，需要我们以严谨的态度，科学的精神来认真、踏实地建设。

参考文献

［1］李尚滨，张维泉．冰雪文化与经济发展［J］．冰雪运动，2001(3):81－82．

［2］刘滨．高校冰雪体育文化的建设［J］．冰雪运动，2011(3):80－83．

［3］张瑞林．我国冰雪体育产业商业模式建构与产业结构优化［J］．体育科学，2016，36(5):18－23．

［4］白翠瑾．我国普通高校冰雪体育课程开设现状及对策研究［J］．中国学校体育，2016，3(1):35－38，46．

［5］唐敏．北方高校冰雪体育文化软实力建设的教育价值与实施途径［J］．冰雪运动，2011(3):76－78．

作者：张志成 周祖旭 单位：黑龙江科技大学