民办职校专业文化建设研究

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民办高职院校专业文化建设的重要意义

专业文化建设作为校园文化建设的重要组成部分，在校园文化建设中凸显了其重要作用，具有一定的陶冶性、约束性、导向性和规范性，能够营造良好的专业文化氛围。因此民办高职院校通过加强专业文化建设，深化高职教育人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法的改革，不断促进专业文化建设水平的提高。同时将企业文化融入专业文化建设当中，通过不断吸纳企业文化元素[2]，对加强校企之间的深度合作、提高教师的科研能力和提升学生的职业素质和专业技能以及打造学院核心竞争力具有十分重要的意义。

（一）以服务岗位为标准，不断提高教师的教科研能力

民办高职院校加强专业文化建设不仅有利于加快转变教师传统的教学观念，提高教师的科研能力，还有助于专业教师实践水平的提升。通过企业对高职院校高素质技能型人才的需求，以服务岗位为标准，教师可以把来自生产管理一线的教学案例融入课堂中来，从而不断地提高教学内容的针对性和实效性。

（二）以培养学生职业能力为重点，不断提升学生的职业素质和专业技能

民办高职院校人才培养方案决定了职业能力的提升和企业文化的熏陶是培养高职学生良好职业素质不可或缺的重要途径，通过将企业文化融入专业文化建设当中，能够让学生在校期间可以感受企业文化，规范思想行为，使他们逐步适应、习惯和自觉执行企业的岗位需求、职业标准和素质要求，从而缩短校园与企业之间的距离，实现从学生向员工的角色转变，从而不断提升学生的职业素质和专业技能。

民办高职院校专业文化建设思路和措施

民办高职院校专业文化建设既是校园文化建设的核心，也是专业建设的灵魂，更是推动专业建设的一支重要力量。本文主要以南京钟山职业技术学院重点建设专业——文秘（商务秘书）专业文化建设为例，研究基于校企文化融合视角下民办高职院校专业文化建设思路和相应的措施[3]。据此在校企文化融合的专业文化建设理念下，通过将企业文化与校园文化进行深度融合，努力营造职场化的专业文化氛围，达到文化视野下的校企零距离的自然对接。

（一）校企文化融合，营造职场化的教学氛围，有利于学生成人成才

民办高职院校的学生在职业能力方面是否能适应社会的发展或者企业的需求，教育教学内容要着重考虑两个方面，第一是技能的培养和实践，第二是文化的引领和熏陶。我院在平时的日常教学过程中，教务处要求系部在学生的第二课堂定期邀请企业高级管理人员对文秘专业的学生进行有关企业文化的讲解，同时吸纳企业中一些与文秘专业相关的业务骨干参与校企合作项目化教材的开发或者毕业设计的指导等。与此同时为同学们创设真实氛围的教学环境，开展一体化的教学，将教室与实训室合二为一，形成仿真的工作场所，使教学过程变为生产过程，学习任务变为工作任务，使同学们通过学习亲身体验职场化的教学氛围。加强校企文化的融合，营造职场化的教学氛围，增强同学们学习的积极性，养成同学们良好的职业习惯，铸就同学们过硬的职业素质，为他们今后的成长、成人和成才奠定良好的基础。因此近三年来，文秘（商务秘书）专业发展依托校企共建为平台，为珠江三角洲、长江三角洲等知名企业培养了214名文秘专业的高素质应用型人才，如表1。

（二）校企文化融合，营造企业化的实训环境，有利于学生就业

教育部16号文件中明确规定，高等职业教育要以服务区域经济和社会发展为目标，以就业为导向，走产学研相结合的道路，不断加快教学改革与专业建设。文秘（商务秘书）作为我院立项建设的重点专业，对整个专业群的建设起着引领作用，学院通过加强实训基地的建设，营造企业化的实训环境。南京是长三角重要的经济发展纽带，笔者所在的钟山职业技术学院实训基地与地方产业紧密融合，通过建设具有企业文化特色的实训环境、提炼具有企业特色的精神理念和引入现代企业运行机制等多种途径，营造了浓厚的企业文化氛围，从而不断提高学生的专业技能，不断提升学生的职业素质，使学生尽快适应由“校园人”向“企业人”的快速转变。加强校企文化的融合，营造企业化的实训环境，对民办高职学生的就业指导具有重要的意义。自2010年以来，我院教务处建立了学生顶岗实习、毕业设计与就业指导三位一体的实施运作机制，制定了《钟山职业技术学院毕业顶岗实习管理办法》。这一做法实施三年来，成效显著，我院毕业生连续三年就业率和对口就业率稳步上升，如表1所示。

（三）校企文化融合，有利于推进“双师”型结构的教学团队建设

民办高职院校专业文化是专业建设的核心，随着时展和社会需求的变化，更凸显出专业文化建设在民办高职院校发展中的重要地位。所以判断一个专业建设是否成熟，除了考虑人才培养方案的合理性、课程设置的完整性以及实训条件的先进性以外，还必须要考虑的一个重要方面，那就是要建立一支优秀的“双师”型结构教学团队，因为“师资兴则学校兴”，高素质的师资队伍，对民办高职院校教学质量的提高具有重要的现实意义。加强校企文化的融合，通过构建校企合作平台，如图1所示，不断推进我院文秘（商务秘书）专业“双师”结构的教学团队建设。学院在“工学结合”人才培养模式实施过程中，一支稳定的“双师”型结构教学团队已经逐渐形成，校内专业教师在整个教学团队中占一定的比例，另外还邀请了一些企业的文秘相关专业的业务骨干担任兼职教师，充实到我们的“双师”型结构教学团队中来，并且现在不断加大兼职教师的比例，形成实践技能课程主要由企业兼职教师讲授的机制[4]。

结束语

民办高职院校办学时间不长，专业文化建设也并非是一朝一夕的工作，而是一项长期的系统工程。目前，钟山职业技术学院领导高度重视，文秘专业通过校企共建，已逐步形成了独具特色的专业文化。但是为了能够提高学院专业文化的水平与办学层次，还必须常抓不懈，只要这样才能真正构建起内容丰富多彩，格调健康向上，既充满活力，又有深厚文化底蕴和鲜明特色的民办高职院校专业文化，才能更好地促进文秘专业的建设与发展。（本文作者：于馨颖、戴宪、谢成玲 单位：钟山职业技术学院）