高等教育促进文化建设的历史经验和启示

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[摘要]日本高等教育通过促进社会文化的维新和发展、引领知识文化的传播和创造、推动国际文化交流的深入开展等途径在国家文化建设中发挥了不可替代的重大作用日本高等教育促进文化建设的实践和经验对我国高等教育在创新教育理念、加强人文教育、实施国际化战略等方面具有一定的借鉴意义

[关键词]日本高等教育；文化建设

高等教育通过人才培养、科学研究、社会服务等途径实现对文化的传承和创新进而对国家文化建设产生巨大影响力当前我国正处在建设高等教育强国和文化强国的关键时期如何发挥好高等教育的文化影响力是一项战略工程作为一衣带水的邻国日本高等教育促进文化建设的实践可以为我们提供一定的经验和启示

一、日本高等教育促进文化建设的历史实践

在日本近现代化的过程中高等教育通过普及知识、传播文化、培育人才使得民众素质和社会文化水平得到了质的提升对国家文化建设发挥了不可估量的重大作用

(一)社会文化的维新和发展

明治维新开启了日本的近代化进程在“富国强兵”“殖产兴业”“文明开化”三大方针的指引下日本全面、系统地学习西方的政治经济制度、科学技术知识和文化教育模式迅速实现了资本主义工业化的战略转型高等教育应时代的“呼唤”积极引领这一进程ꎮ1868年日本政府提出“破旧有之陋习”“求知识于世界大振皇基”等口号实际上这正是当时日本社会的高度共识在政府的强力主导下从1877年第一所近代大学———东京大学创立到1886年成立第一所帝国大学日本高等教育蓬勃发展当然这一过程也体现了二战结束之前日本高等教育的基本目的即高等教育的根本目的不是为了人的发展而是臣服于国家利益1890年«教育敕语»的颁布标志着“皇国主义”教育体制的最终确立并成为其后50年的教育指导思想可以说明治维新使日本迅速迈进强国行列社会文化得到了很大程度的更新但改革具有很大的不彻底性高等教育也就很难拥有自身的独立性、创造性二战之后美国占领当局主导的教育民主化改革完全改变了教育的文化品格这次改革剔除了教育中的军国主义和神道思想提倡自由、平等的价值理念1946年颁布的«日本国宪法»确立了“学问自由”等原则1947年颁布的«教育基本法»指出教育“必须以陶冶人格为目标”«学校教育法»规定大学的目的是“在传授广泛知识的同时深入传授并研究专业学艺培养知识性、道德性及应用性能力”ꎮ根据新的大学设置标准旧的高等教育机构被改组为新制大学入学率不断提高到了20世纪60年代日本高等教育实现大众化20世纪90年代入学率达到70％进入普及化阶段在这一进程中高校为经济的恢复和腾飞做出了巨大贡献对社会文化的长远发展起到了有力的促进和引领作用

(二)知识文化的传播和创造

日本的近代化过程是一个“文明开化”的过程在与西方列强的交往中明治维新的精英们深切地感受到西方科学技术的威力和双方的差距同时认识到国家富强的基础在于普及教育、开启民智因此教育得到了前所未有的重视ꎮ1871年文部省设立1872年公布«学制»提出“必邑无不学之户家无不学之人”的目标整个社会掀起了学习西方科学技术和文化知识的热潮经过短短几十年的努力日本国力迅速增强一跃成为军事、经济强国到了20世纪初日本公私高等教育均得到了长足的发展高等教育规模总体上达到欧美发达国家水平在学习和追赶西方的这一时期日本高等教育呈现出重科技、重理工、重实业的特点ꎮ战后美国教育使节团指出“日本高等教育机构的课程一般普通教育的时间太少其专业化过早、过窄过多地着力于职业教育”提出“必须培养广泛的人文主义精神”ꎮ此后政府加大了对文科的支持积极实施“教养教育”如东京大学早在1949年就率先设立了2年制的教养学部此外日本高等教育还十分重视开展国民教育以早稻田大学为例其从1981年开始举办市民讲座每年约1400种听讲人数达3万人之多成为日本最大的市民讲座日本还创设了“长期履修学生制度”等图书馆、博物馆等积极向社会开放同时利用函授、网络等途径向社会成员提供教育机会提升国民知识文化素质经过长期的学习模仿和创造性发展日本高等教育系统最终形成了高层次的科学创新和知识创造能力培养出了大批杰出人才取得了系列尖端成果

(三)国际文化交流的深入开展

一个多世纪以来日本先后学习法国、德国、美国的教育模式结合本国实际最终形成了高等教育的日本模式这一过程是文化交流碰撞的结果明治时期日本以“求知识于世界”为宗旨大量翻译西方的教科书和各种书籍延聘外国教师、专家、技师同时派遣考察团和留学生出国全面学习欧美的科学技术和文化教育的经验战后经过民主化改革美国教育思想成为主导高等教育变得更加开放国际化成为全社会的广泛共识日本从20世纪50年代起确立了贸易立国的发展方针1956年前后加入关贸总协定、联合国等国际组织走上了外向型经济的发展道路得益于国际贸易的开展日本经济取得了高速发展20世纪60年代末日本已成为世界第三大经济体仅次于美国和苏联经济的国际化对教育的国际化提出了迫切要求日本一方面继续派出留学生到欧美各国学习交流另一方面则不断扩大接收留学生的规模ꎮ1983年日本外国留学生仅为1万余人2003年超过10万人ꎮ2008年日本又提出到2020年实现接收30万留学生的计划通过这样一种多元互动和双向交流的活动日本高等教育始终站在世界和时代的前沿保持了强大、持久的生命力

二、日本高等教育促进文化建设的若干启示

历史地来看在日本近代高等教育的发展历程中既有成功的经验也有沉痛的教训战后民主化改革以来日本高等教育也一直处于探索和改革之中其改革发展过程以及文化建设的经验值得总结和借鉴

(一)不断创新教育理念

日本的高等教育改革无论明治时期还是战后可以说都是在当时的先进思想的指引下进行的具备引领社会文化发展的条件东京大学从诞生之日起就一直是日本高等教育改革发展乃至国家文化建设的探路者ꎮ“私学之雄”早稻田大学创始之初确立的“保全学术之独立有效地利用学术造就模范国民”的办学宗旨至今看来都是极富远见的就我国高等教育而言目前已进入提高质量、内涵发展的新阶段但现行体制仍存在行政化、功利化严重等问题妨碍学术自由、违背教育规律的事情时有发生因此应积极创新教育理念推进体制机制改革赋予大学更多的自主权更好地引领社会文化向前发展

(二)大力加强人文素养教育

高等教育促进文化建设的主要途径就是通过开展人文素养教育积极促进国民教育陶冶人的情操丰富人的精神促进人的全面发展和社会文化素质的提高日本高等教育通过成体系的“教养教育”模式着力培养学生的人文精神通过举办社会讲座等形式积极推进国民教育广受民众好评相比而言我国高校虽然在进行通识教育方面进行了一系列探索但尚未形成行之有效的规则和体系重专业、轻人文的现象依然比较严重在服务公共文化方面我国高校更是非常欠缺在这方面我们可以借鉴日本的经验

(三)全面推进国际化战略

日本高等教育的成功得益于对外来文化的不断学习、吸收和融化随着中国综合国力的不断提升国际合作交流日益频繁各高校也纷纷确立了国际化的发展思路大力推进文化交流近些年来我国留学生规模迅速扩大但“输入”和“输出”两端明显不平衡这说明我国高校国际化水平还比较低根据«中国留学发展报告(2014)»中国攻读学位的国际学生比例仅为0.4％左右未来增长空间巨大这方面我们完全可以借鉴日本的一些思想、理念、措施和做法同时总结自身经验全面推进国际化战略不断提升中国文化的国际影响力

参考文献:

[1]天野郁夫.日本的教育系统———构造与变动[M].东京:东京大学出版会1997.

[2]吴光辉.转型与建构———日本高等教育近代化研究[M].北京:世界知识出版社2007.

[3]臧佩红.日本近现代教育史[M].北京:世界知识出版社2010.

[4]王辉耀苗绿.国际人才蓝皮书:中国留学发展报告(2014)[M].北京:社会科学文献出版社2014.

作者:王峰 单位:中央财经大学国际经济与贸易学院