初中生班级文明礼仪行为培养探析

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在物质文明高速发展的今天，大部分学校师生更加重视学生成绩的提高，却忽略了对学生文明礼仪的培养，许多初中学生对文明礼仪的认识不足，文明礼仪行为实践更是欠缺。我国素以“礼仪之邦”著称，文明礼仪更是我们学习、生活的根基。为尽快提高初中学生素质，养成良好的文明礼仪行为习惯，初中班主任应特别重视对学生文明礼仪行为的培养。

一、利用班会课着力宣传文明礼仪

（一）宣传中华古今文明礼仪

有的学生见过写有“天地君亲师”的字画，是中华文明祭天（上天、宇宙），祭地（土地、社稷）、祭君（帝王）、祭亲（已故亲人、祖先）、祭师（老师）等的祭祀礼仪；人们拜见时要行拜见礼，幼者施礼，长者还礼；结婚时拜天、拜地、拜父母，上三道茶；部队行军礼；升旗仪式行注目礼；饮食礼仪，如正月十五吃元宵，五月端午吃粽子，中秋吃月饼等都是我们中华民族的节日礼仪，并且有坐姿、吃相、入座的顺序。中国五千年文明史，有“礼仪之邦”之称，中国人也以其礼仪的风貌而著称于世。传统文明礼仪，如尊老爱幼、礼貌待人，这些礼仪不仅有利于提高个人素质，形成良好的文明礼仪行为习惯，对于协调人际关系也能够达到和谐的效果；有助于社会主义精神文明的建设，具有现实意义。结合初中生实际，组织学生学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》和《社会主义核心价值观》等文明礼仪行为规范条文，让初中生认知中华文明礼仪，将其培养为有文明礼仪行为的优秀学生，在初中阶段就打下良好的文明礼仪基础。

（二）宣传日常文明礼仪

在日常生活中，应该仪容端庄得体、服饰整洁得体、表情自然、举止文明、言语谈吐清晰大方、待人接物有礼。日常交往应尽量遵循以下礼仪：一是尊敬人的礼仪，如主动打招呼、主动让座。二是个人自律的礼仪，在交往过程中要慎己、克己、积极主动、自觉自愿、礼仪待人，不妄自尊大。三是适度的礼仪，适度得体，掌握分寸，如学会弯腰礼仪，站好挺直后，30度弯腰礼仪用于问候，45度弯腰礼仪用于晚辈给长辈行礼，或深度敬礼道歉，90度最高弯腰，礼仪要分场合、人物而定。四是真诚的礼仪，诚心诚意，以诚待人。

（三）宣传与学生个人相关的文明礼仪

个人礼仪包括仪表、言谈、仪态举止，班主任要充分利用班会课，适时对学生有计划、有目的地培养以下方面的个人礼仪。1.仪表方面。仪表是人的容貌，特别是一个人精神面貌的外观体现。（1）外表卫生：养成良好的卫生习惯，做到睡前洗脸、洗脚，起床后洗脸、刷牙，饭前便后洗手，勤剪指甲、早晚饭后漱口，经常洗头、洗澡，讲究梳理、更衣。（2）衣着服饰：自然得体，协调大方，一般颜色搭配不超过三个颜色。2.言谈方面。言谈作为一门语言艺术，是个人礼仪的重要组成部分。与人谈话要做到以下两点：（1）有礼貌：态度要诚恳、亲切，声音大小要适宜，语调要平和沉稳，尊重他人，一般不说伤人的话。（2）用敬语：用表示尊敬和礼貌的词语。如“请”“谢谢！”“对不起”等词语。3.仪态行为举止方面。谈话时要互相正视、耐心倾听。站立时，身体要与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，抬头、挺胸、收腹、双肩放松，眼睛平视，面带微笑。坐下时：腰背挺直，肩放松。女性两膝并拢，上身保持端正自然。走路时，抬头、挺胸、轻稳、放松、平视、微笑、自然摆臂、不搂肩搭背、不拉横排。

（四）宣传学生在校内等公共场所必需遵守的文明礼仪

爱护花草树木，爱护公共财物、节约用水、用电，遵守有关场所规则。讲究卫生，不乱吐痰、不污染环境；不乱扔果皮、纸屑和杂物；不影响他人，动作轻巧，不大声喧哗；不乱写、乱涂、乱画、乱刻；有序进出各种馆、室。

二、采取多种措施引导学生践行文明礼仪行为

《中学生守则》《中学生日常行为规范》等条文以及班级制定的《文明礼仪班级行为公约》都是引导学生成为“讲文明、有礼仪的好学生”的前提。文明礼仪行为培养只有经过不断实践，才能逐步养成良好的文明礼仪行为习惯。采取的具体措施如下：

（一）建立监督制度，推动开展文明礼仪行动

1.成立文明礼仪督查组，实行教师监督学生、学生互相监督制度。在教室、走廊、楼梯口、宿舍、操场等无死角相互监督，班委分工明确，各司其职，严格监督本班学生，全方位、全区域实践文明礼仪行为，形成制度化、规范化，最终养成良好的文明礼仪行为习惯。2.设立学生“文明礼仪档案袋”。学生每人一份表格，记录一学期班级学生在文明礼仪行为方面的进步与贡献，班长应做好班级“文明礼仪档案袋”的登记填写工作，从“好人好事”和“文明礼仪行为学生违纪”两方面进行记录。3.开展评比和辅导活动。班会课时，围绕学生在生活中常出现的不文明行为进行讨论，矫正一些不文明的行为，对好的文明礼仪行为进行交流分享。对胆怯、有自卑心理的学生实践文明礼仪行为进行辅导，使全体学生都能大胆践行文明礼仪行为。4.期末对“文明礼仪行为实践活动”进行奖励。师生民主评出“文明之星”“礼仪之星”“卫生之星”“进步之星”等奖励奖项，每项每学期各评选1至3人，上榜公布表扬并给予奖励。

（二）个别学生文明礼仪行为实践进行特别辅导

个别学生由于家庭过分溺爱，盲目自大、不讲文明，家庭社交很少，导致学生非常自卑，胆子非常小，看见老师非常害怕，走路都要绕开老师。针对上述情况，应对这类学生进行文明礼仪行为实践个别辅导，教会他们如何与老师相处，通过有目的地辅导和培训，鼓励他们大胆实践文明礼仪行为。还有的学生，由于家庭存在暴力倾向，会把老师的教育认为是对他的仇视，针对这种情况，更要耐心疏导，向他们说明老师是真心为他们好，让他们从内心信任和尊重老师，进而与老师文明和谐地相处。

（三）家校合一，巩固培养初中生养成良好的文明礼仪行为习惯

为有效提高学生素质，培养学生养成良好的文明礼仪行为习惯。通过微信群、QQ群或者家校平台与家长沟通，及时了解学生学习、生活等方方面面的情况，特别是文明礼仪行为方面的情况，采取有针对性的教育对策。充分利用家长会、家长开放日，向家长宣传养成良好的文明礼仪行为习惯的重要性。对家长就如何教学生做一个懂文明、讲礼仪的好学生进行有效辅导，使家长掌握科学的文明礼仪行为培养方法。广泛征集学生及家长对文明礼仪行为培养的意见和建议，根据班级实际，优化和改进培养文明礼仪行为的方式和方法。家校合一，形成一体化机制，督促学生实践文明礼仪行为，提高初中生文明礼仪素质，养成良好的文明礼仪行为习惯。

作者:李应芬 单位:姚安县前场中学