音乐核心素养中文明礼仪教育渗透探索

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摘要：加强文明礼仪在小学音乐中的教育力度，不仅能够在促进学生音乐学习的同时端正学生的态度、规范学生的行为举止，还能提高学生的文化素养，推动学生的全面发展。所以现阶段教师需要了解文明礼仪的基本内容，根据教材乐曲，结合学生的情况，制订合理的教学对策。就文明礼仪教育与小学音乐作出分析，提出几点建议。

关键词：小学音乐；文明礼仪教育；教学策略

文明礼仪包括基础礼仪、见面礼仪和公共礼仪，涉及仪容仪表、言行举止等相关内容。小学生没有过多的生活经验，且能力不足，在与人交往和处理事情时，难以做到处处得体、事事合礼。所以在小学音乐教育阶段，教师应充分挖掘课本教材内容，将其与文明礼仪有机整合，借助有效的教学手段帮助学生了解文明礼仪，使其更好地与人交往和面对生活，实现全面发展。

一、在探索音乐文化中感受礼仪

教师可通过歌曲带领学生探索音乐文化，借助音乐文化帮助学生感受文明礼仪。比如，在教学歌曲《乃哟乃》时，教师可在课堂教学前先与学生相互问好，加强学生的礼貌意识。然后利用多媒体出示中国地图，提出问题：“你们知道我国有多少个民族吗？你知道哪些民族的名称？”学生积极回答活跃气氛，教师借此导入歌曲《乃哟乃》。在聆听音乐的过程中，教师可播放与该歌曲相关的土家族风情视频，让学生看一看土家族的服饰、房子等，感受土家族的风俗文化。教师随后展开教学讲解，告诉学生“乃哟乃”是土家族语言，汉语就是“快快来”的意思。之后教师带领学生用柯达伊手势对歌曲中的DO、MI、SOL音高进行认唱，对乐曲等知识内容进行讲解，促进学生了解该歌曲的特点和歌唱技巧，并引导学生想象自己是土家族的小朋友，配合着歌曲边唱边跳，感受土家族人们的幸福快乐。另外，教师还可以为学生介绍土家族的社巴节，在该节日上人们唱起“摆手舞”，以及土家族人人见面会相互问候、家中有来客必盛情款待。探索音乐文化，不仅能够让学生增强对传统文化的理解，提高音乐学习效果，还能让学生感受文明礼仪[1]。

二、在鉴赏音乐中体验礼仪

教师可通过短视频配合歌曲的方式，让学生在音乐聆听和鉴赏过程中进一步体验礼仪，提高审美情趣。比如，在欣赏歌曲《快乐的罗梭》时，教师播放彝族节日活动视频，包括火把节、摔跤、斗牛等，让学生配合视频欣赏歌曲。在欣赏后，教师为学生简单介绍弹拨乐器等知识。其后再让学生进行聆听，结合已学习的知识感受歌曲表达的情绪和内容，促进学生了解彝族人的热情，他们每逢节日都会欢歌载舞。或者在欣赏歌曲《狮子舞绣球》时，教师可先结合先前学习过的英文儿歌《新年好》，让学生回想一下西方过新年时的快乐，然后提出问题：“你知道我国过新年的时候人们都会做些什么吗？有什么活动吗？”学生踊跃回答，有的学生说贴春联，有的学生说放鞭炮、放烟花，有的学生说吃团圆饭。在学生积极情绪中，教师播放歌曲让学生欣赏。在学生欣赏后，教师可对我国传统节日春节进行讲解，让学生了解更多的民俗活动，感受和体验礼仪，如晚辈要向长辈拜年、与来拜访的客人互祝新年快乐等。

三、在音乐表达中表现礼仪

教师在音乐教学过程中应加强对教材歌曲的重视度，将歌曲的创作背景及意义有效导入课中，让学生在了解创作背景和意义的基础上聆听歌曲、学习歌曲和演唱歌曲，并通过歌曲理解和感悟文明礼仪。比如，在教学国歌时，教师可先播放歌曲让学生进行聆听欣赏，并在播放后让学生谈一谈听后感。这首歌对于学生来说并不陌生，他们在每周升旗时都会听到这首歌，在一些重要的庆典等活动时，也会从电视上听到这首歌。学生在积极表达后，教师可将这首歌曲的创作背景、所对应的历史事件及所表达的意义进行讲解。在学生了解基础的创作背景等知识后，教师可提出问题：“在升旗时播放国歌，我们应该怎么做？”学生都能很快答出应该肃立、行注目礼，少先队员行队礼[2]。在学生回答的基础上教师进行适时引导，帮助学生了解到国歌是一个国家的象征和标志，当国歌响起时身为我国公民应做出相对应的礼仪动作，才是对祖国的尊重和热爱。之后再对该歌曲的知识内容和演唱技巧进行讲解，并组织学生进行演唱，在歌唱中进一步感悟歌曲表达的情感，形成正确的爱国意识与文明礼仪。

四、在音乐活动中实践礼仪

教师可定期组织学生开展音乐活动，让学生在实际参与过程中实践礼仪，这不仅可以提高学生的音乐创新能力和艺术表现能力，还能促进学生更好地了解礼仪，端正自身的言行举止。比如，民族歌曲《彝家娃娃真幸福》，由教师和学生共同根据歌曲创编相对应的舞蹈，教师将一些礼仪动作融入其中，如面带微笑、握手等。组织学生进行歌曲唱跳活动，让学生在具体的音乐活动中理解和掌握礼仪。或者根据《红眼睛绿眼睛》歌曲内容，创编相应的肢体动作，并搭建交通路口场景，让学生融入场景，在歌唱表演中明白遵守交通文明礼仪的重要性。综上所述，文明礼仪教育对学生的个人发展有重要影响，教师应借助小学音乐歌曲，根据不同歌曲的内容，结合学生的实际情况采取不同的教学手段，让学生在学习歌曲知识、提高歌唱水平的同时，了解文明礼仪，不断提升自身的综合素质。

参考文献：

［1］李文娟.文明礼仪在小学音乐课中的养成［J］.文理导航，2021（2）：256.

［2］赵丽琴.论音乐课堂中的中小学生文明礼仪行为习惯养成教育［J］.考试周刊，2017（80）：172.

作者:陈莉丽 单位:福建省永安市巴溪湾小学