初中外国文学作品教学探究

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中学时期是青少年渴望学习知识，储备更多知识的黄金阶段，初中语文一直担负着培养学生文学素养和提高阅读能力的重任。文学作品也通常最能反映一个国家的风情文化，地域特点和思想观念等，因此外国文学作品以其独特的底蕴进入了初中语文教材。外国文学与中国文学相辅相成，给予了学生全球性的眼光，教会了学生尊重和理解不同的文化。

一、选取符合教学目标的作品

在目前的初中语文教学中，教材中可供学习的外国文学作品较多，教师可以选择一些更贴近教学目标的课文进行教学。外国文学作品以不同的视角展开了对学生的教育，初中语文中《皇帝的新装》这篇童话讲述的是一个皇帝被骗子诱导不穿衣服进行游行大典，理由是只有不称职或者愚蠢的人才看不见皇帝穿的新装，最后一个小女孩说出皇帝未穿衣服的事实。这种独特的角度不同于其他文学作品，也深刻教育学生要勇于面对现实，接受别人合理的批评，敢于直面缺点并改正缺点，做一名诚实守信的中学生。教师要鼓励学生建立真挚美好的友谊，重点讲解《威尼斯商人》。《威尼斯商人》讲的是威尼斯商人安东尼奥为了帮助自己的好朋友能够顺利结婚，于是向高利贷夏洛克借了很多钱。夏洛克非常不满意安东尼奥借别人钱却不给利息的行为，在借约上写安东尼奥三个月内如果不能还钱就割肉抵债。夏洛克就提起诉讼要求安东尼奥还钱。教师要培养学生积极乐观的人生态度，可以讲解富有人生意义的诗歌，例如普希金的诗《假如生活欺骗了你》，其中写道“不要悲伤，不要心急，忧郁的日子里需要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临”。人生不可能一直是风平浪静，可能会遭遇不测，也可能在生活事业爱情方面不得志，怀抱希望，在悲伤的日子里学会自我调节，对自己所拥有的一切学会感恩。教师要培养学生爱国主义精神，可以重点讲解《伟大的悲剧》。教师要让学生变得坚强乐观，奋发向上，就重点讲解《我的信念》和《未选择的路》。

二、教师加强自身对作品的学习

初中语文老师对外国文学的学习量不足。语文教师常常局限于课本的教学任务，并没有进行更多西方文学作品的阅读，导致学习量不够，文学素养偏低。语文教师作为学生学习外国文化知识的重要领路人，应审时度势，更新观念，积极主动地进行学习，精通教材的同时也要加大文学著作的阅读，广泛涉猎优秀的外国文学作品，给学生树立一个好榜样。初中生渴望了解外面的世界，好奇外国的文化习惯，因此希望在外国文学作品的学习中有所收获。这样的情况下，语文教学要具有良好的学习氛围和学习效果，这对教师提出了较高的要求。教师要能旁征博引地讲解不同国家的不同的思想观念，不同的政治经济体系，提高学生对外国文学作品的理解程度。例如在讲到莎士比亚的作品《威尼斯商人》时，教师应利用一部分课堂时间给学生扩展莎士比亚更为优秀的作品，这要求教师多阅读文学作品，丰富自己的同时才能提高课堂上学生的学习兴趣。例如《钢铁是怎样炼成的》一文陈述了保尔临死之前的话，他说道“我的毕生精力和全部心血都献给了世界上最壮丽的事业———为人类解放而进行的斗争”，教师可以引出更多关于生命意义和思考的文章，启发学生对于人生意义的思考。让学生成为一个对社会有重大积极影响的人。

三、扩大学生的阅读范围

外国文学作品一般是篇幅较长的小说或者童话，因此大多只能节选编入语文教材，没有通读过全文，学生难以准确把握其中心思想。初中生认知并不充分，常常只能用中国的文化去思考外国文学作品，而本身缺乏对外国历史背景的了解，这种情况下难以理解课文，从而失去对外国文学作品的阅读兴趣。语文成绩好的学生大多喜欢阅读，阅读面广，看的书多了，了解的知识多了，对外国文学作品渐渐就感兴趣了。一所中学的校训是“读好书，做好人”，可见读书的重要性不言而喻。优质的文章蕴含了丰富的人生哲理，给予不同的人生体验，开阔学生的视野。教师要做好引导学生扩大阅读范围的工作，例如《麦琪的礼物》中的情节非常受学生喜欢，教师就可以推荐更多表达真挚友情的短篇小说供学生课外阅读。节选的文章《梵高传》只是讲述了梵高的一个闪光点，教师课堂对梵高一生简要概括也不能满足学生的好奇心，就可以指导学生上网或者去书店阅读原著，了解梵高的传奇经历。如果学生爱上了《假如生活欺骗了你》这首诗，教师可以上网搜索出更多普希金的优美诗歌，在课堂多媒体上供学生品味，逐渐培养出学生的文学素养，使其受益终身。综上所述，多元化的文化让世界多姿多彩，现代社会的发展需要学生有开阔的眼界。初中语文教材中的外国文学作品给学生提供了了解外国文学和文化的平台，但是这个平台的容纳量非常有限，需要学生根据自己的兴趣广泛阅读。教师和学生都应正确看待外国文学，主动阅读，提高语文阅读水平，提升自身文学素养，一点一滴的沉淀积累，终会达到“腹有诗书气自华”的境界。

作者:杨春雷 单位:江苏省泗阳致远中学