谈艺术类专业学生教育管理创新

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【摘要】随着新时期的到来，越来越多的高校加强了有关大学生的思想教育问题的管理，尤其是对于艺术类专业的学生的相关研究更加深入。研究把各高校中的艺术类专业学生的特点和形成他们特点的原因作为研究的首要任务，致力于为新时期的高校教育管理制定出对艺术类专业学生有针对性的管理方法。

【关键词】新时期；高校；艺术生；教育管理

随着新时期的到来，我国对大学生的教育管理都发生了很大的变化，我国学生的高等教育几乎全面普及，也就是这样才造成了一些大学生的素质有待提高，尤其是一些高校的艺术类专业学生。因为艺术类专业学生的学科具有独有的特性，这也就造就了他们的与众不同，此外由于他们的思想和意识并没有达到很高的水平，所以提高高校艺术类学生的思想政治教育就成了迫在眉睫的任务。

1新时期高校艺术类专业学生特点及成因

1）由于艺术类专业学生的思想比较超前，比较容易感性处事而且他们的专业课程以及学习方法都比较特别，使得他们普遍存在意志不够坚定，思想比较开放的情况。除此之外，艺术类专业学生自主学习能力也较差，生活自理能力也比较欠缺，然而，因为他们学业的艺术性，使得他们的思维无比开放，毫无边际，以至于高校的教育管理方法使得他们感到压抑并想极力挣脱，如何攻破这一难题是新时期高校教育管理关键所在。2）由于高校艺术类专业学生的专业课和文化课与普通学生的学习形式有所不同，他们不得不通过两场考试来证明自己，从而通过艺术类招生考试。对于艺术类专业学生来说，他们的专业课远比文化课要重要的多，以至于有关文化课的学习不怎么受到艺术类学生的关注和重视，从而使得艺术类学生的素质培养没有得到充分的重视，产生了很多艺术类专业学生的思想教育问题。3）由于高校艺术类专业学生的艺术发展的独特性，造就了艺术类学生以自我为中心的行为及思维形式，他们总是想通过自己的方法充分地表达自己的与众不同，使自己显得别具一格。此外，他们还总是过分追求自身的个性化和专业方面的发展，最后就造成了艺术类学生缺乏集体荣誉感。

2高校艺术类专业学生教育管理创新路径

2.1注重艺术类学生的特点，扩展教学活动

随着教育的发展，作为艺术类教师的艺术教学方法也应当紧跟新时期的前进步伐。“丰富教学活动”是最好的办法之一。艺术类学生在初中时就喜欢艺术和文化类的东西，并且他们相对于其他学生接触的事物更多。正是由于这个特点，教师就有义务为每个学生提供丰富多彩的有关艺术的实践活动，保证所有的学生都有机会可以参与相关的艺术活动，使他们可以充分地遨游在艺术的海洋里。在繁重的文化学习情况下，教师要善于调节学生的时间分配和精神压力，已找到最适合他们自身的学习方法。

2.2加强艺术管理的模式，提升教学效率

因受传统教育思想的局限，有些现代艺术类大学生的实践经验匮乏，空有理想但缺乏实际行动。有些学生即使有确切的目标，也没有坚韧不拔的毅力和锲而不舍精神。这种状况不仅不利于学生的成长和发展，而且阻碍教师开展艺术活动。艺术类课程的学习不是可以“一步登天”的，而需要一个按部就班的学习过程，只有矢志不渝，才能走到最后。因此，要加强艺术管理，提高教学效率，让学生们都认识到拥有坚韧不拔的品质是至关重要的，在处理任何事情时都要理性，要有始有终，要坚守自己的初衷，不忘初衷，勇敢的面对未来的困难。从总体上看，艺术类的学生的年龄不那么均衡，整体年龄相对较小，除此之外，他们自小所处的生活环境和对艺术知识的学习、理解也是不一样的。尽管学生们都很热爱艺术，但是发展水平也不是完全一致的。教师可以因材施教，根据学生不同的艺术水平和能力，把学生分为各种学习群体，让他们依据自己的喜爱自由结合，防止“纸上谈兵”的状况发生。正因为这种分类别的教学方法，可以让学生一起研究他们所喜欢的并与文化相关的事物，交流不同的文化见解，才可以有力地激发学生们学习的兴趣，充分地体现艺术课堂的优点和效用。

2.3引入艺术类教学实例，保证管理质量

艺术类课堂需要注重的要素有很多，生活元素是其中之一，当然引入教学实例也是必不可少的。艺术类课堂的交流与其它课堂一样，都要树立并践行“以学生为本”的教学理念，艺术类教师不仅需要为学生讲解艺术知识，也要善于举办文化交流活动。不管是在课堂教学还是日常生活中，作为教师都要创造并举办多姿多彩的文化交流活动，促进学生研究和交流的积极性，从而进一步了解各个学生的特点，尊重学生的个性，进一步拉近师生之间的距离，从而保证管理质量。文化交流活动的方式是多种多样的，但是也要根据学生的个性举办相关的活动。例如有些学生喜欢“动漫”，教师就可以通过组建动漫小组，来号召学生的积极参与，通过动漫视频分享等的小组活动，从而使得学生认清自己的专业和喜欢的东西，认清自己的独特之处和优势所在。有些学生喜欢“画画”，教师就可以组织“写生”活动，通过实践活动能够让学生体会自然、亲近自然，提升学生的艺术审美能力和感官感受。有的学生喜欢唱歌，教师就可以通过举办“歌唱比赛”，制造良好的学习氛围。丰富的教学内容、多样的教学模式，从而使艺术类学生保持他们原有的特点更有保障，有益于艺术类学生在学习的过程中充分体会艺术的价值。总的来说，艺术类课程虽然是新时期的文化课程，但是它与其它专业的课程既有相同之处，又有其独有的特点。学生在学习艺术类课程的前期，绝大部分不那么理性。那么，要想使艺术管理模式进一步完善，学生的学习效率有所提高，就必须要通过引入教学实例的方法，才能有效地保证教学质量。作为教师的我们要充分地了解艺术类学生的个性，丰富教学活动、教学方式，与学生的学习生活进一步融合。

3结语

艺术专业类的学生与普通专业的学生有很大的区别，他们在各自的领域各有所长。艺术专业类学生的文化知识水平相对来说不那么高、逻辑思维能力不那么强，但是他们在另一些方面表现优异，比如：创新意识与能力、个性表达、实际操作能力、情感表达等。各高校应当因人而异，根据学生们不同的特点制定不同的教育管理办法，只有这样才能较好的发挥教育管理的作用。

参考文献

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[2]沈彩云.浅谈艺术类专业学生教育管理的创新重构[J].现代经济信息,2019(22):396.

[3]李艳.艺术类学生的管理特点及教育管理[J].戏剧之家,2019(32):169.

作者：刘松 单位：南京体育学院奥林匹克学院