文化艺术下的体育运动代表队内涵建设

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摘要：本文通过文献资料法、专家访问法、实践法，研究了文化视野下学校体育运动代表队的重要性；论述了体育文化视野下体育运动代表队对学校发展的影响力；研究表明学校代表队建设能够提高学生的体育文化知识和提高学生的艺术创新能力，有助于学生审美观的发展；得出高水平代表队对学校的体育文化艺术的发展以及在招生、就业、知名度等方面起到了很大的作用。

关键词：文化；艺术；学校；代表队；内涵

体育运动代表队是代表学校的最高水平，是学校和其他学校进行体育文化交流的先锋。体育运动代表队为学校在各类比赛中争得荣誉。对提高学校的综合实力起到了一定的作用。在调查过程中，许多学校在体育运动代表队建设中还存在许多问题，学校的重视程度不够，对体育代表队的发展支持力度不够，影响了体育代表队的发展。高水平体育运动代表队，代表着学校在这个项目的最高水平，在全省组织的赛事中成绩名列前茅。在教师座谈中发现，许多教师在外出招生宣传时，有许多学生提出许多关于学校体育方面的问题。比如学校有无篮球队？篮球队的水平怎么样？学校经常组织体育比赛吗？学校体育代表队在全省的排名如何？等等一系列问题。许多外出招生宣传的教师有时候感到非常惊讶。在调查中还发现，个别体育教师遇到用人单位直接让体育教师推荐运动能力强的学生，而且把整个代表队都想要了。可见，随着科技的进步，各个单位对体育的认识也在逐步提高，在重视科技人才的同时，还注重体育能力的发展。

一、文化视野下体育运动代表队的重要性

体育运动代表队是学校体育文化发展的领头羊，是学校体育运动能力的体现，是在各类体育比赛中取得优异成绩的保障，是学校对外体育文化交流的窗口，是展现学校体育风采的良好途径。高水平体育代表队具备较强的体育运动能力，代表着学校的最高水平，是其他学生学习和追求的榜样，能够激励学生进行体育锻炼和体育学习。

二、文化视野下体育运动代表队现状

（一）缺少文化底蕴，代表队数量不足通过调查发现，许多学校在代表队建设方面都比较积极，但是许多学校只注重1-2个代表队的建设，对其他代表队处与可有可无的态度。研究表明，这些学校的代表队具有一定的传统性质，这些学校一直重视这个代表队建设，形成了一个传统，对于其他项目基本不参与。导致了一所学校的代表队数量不足。还有就是没有引进新教师，一些新的项目也得不到发展，从而也导致代表队数量减少。

（二）新型艺术项目缺少研究发现，在许多学校，常见的代表队有篮球、足球、乒乓球、羽毛球等，但是一些新兴的项目代表队比较缺少。例如轮滑代表队、滑板代表队、滑雪代表队、手球代表队等等。由于有些项目的资金投入较大，许多代表队无法建设，例如轮滑球，滑雪，击剑等等，有些由于场地问题无法建设例如游泳等项目。

（三）艺术内涵薄弱，代表队人数发展不平衡在调查过程中发现，各个学校代表队发展过程中人数不平衡，艺术内涵薄弱。有些代表队人数较少，有些代表队人数较多。例如调查发现健美操篮球代表队人数较多，而田径、乒乓球、羽毛球等其他项目人数较少。调查其原因就是一些项目比赛区分的比较细，参赛项目较多，各个单项较多，减少的原因是各个项目在缩减项目，导致学校在招收队员的时候相应的减少。

（四）教练文化艺术水平不高许多学校的代表队基本上都是由学生在自己管理自己，体育教师在场指导的时间较少。在管理上比较混乱，同时缺少文化艺术方面的知识。调查中发现，有许多队员在训练场地上抽烟的现象，还有个别学生拿着啤酒放在场地边上；在训练时间上得不到保证，队员在训练过程中基本上处于半训练状态，强度无法得到保证，运动的注意事项得不到落实，运动损伤比较常见。

（五）资金投入较少在调查中发现，在代表队训练中，学校的资金投入较少，对队员和教练员的补贴不到位。研究表明许多学校在代表队训练中学生的补贴较其它代表队相对较少，有些学校一天的补贴还不够学生喝水，导致许多学生不愿意参加代表队训练。对教师的补贴也较少，相对于其他项目的指导教师，费用非常少，有些学校教师的补贴费用和学生的一样，导致许多教师不愿意指导和训练代表队。

（六）体育部门不重视体育文化艺术建设许多学校的体育主管部门，对代表队的文化艺术训练重视力度不够，许多学校只注重运动能力地提高，缺少内涵建设。部门领导不能为学生和教师争取良好的训练环境和训练后勤保障，不能提高教师的工作待遇。同时许多学校在代表队比赛中存在一定的偏见，个别代表队在经费的使用中数量较大，而其他代表队使用的经费很少，存在很大的差异。

三、文化艺术视野下高水平体育代表队建设办法

（一）加强代表队体育文化艺术建设体育文化艺术是代表队的内涵所在，任何一项体育运动没有一定的体育文化作为支撑就失去了原有的意义。代表队应该注重体育科学文化知识学习，才能更深刻的地理解体育的内涵，在比赛中能够合理地利用身体对抗和文明用语，发扬“更快、更高、更强”的体育精神。注重艺术和体育的契合，锻炼学生具备一定的体育运动审美观，使体育运动向健康文明的方向发展，时刻让体育具备一定的艺术感，让观众能够感受到体育美。

（二）加强教师个人体育文化艺术知识和思想建设体育教师是代表队的教练，是代表队的直接管理者，体育教师文化艺术水平、素质的高低直接影响代表队的建设。体育管理部门应该加强对体育教师进行文化艺术知识思想品德教育，让他们不计个人得失，认真指导代表队训练，不要把利益放在首位，作为一名教育工作者，首先要以教育工作为首要任务，不能以学校的待遇或者收入来衡量工作。要以一种无私奉献的精神投入到训练工作中，加强引导，管理好代表队。

（三）加强教师队伍建设教师队伍在学校建设过程中起到了非常重要的作用，学校需要不断的招聘新教师，接受新教师新的教学和训练思路和观点，不断地更新训练方法和手段。同时，新教师还能带来一些新的运动项目，引导学校在新的运动领域取得优异的成绩。体育管理部门同时还需要定期安排教师外出学习和培训，让他们接触新的训练方法和思想，同时接触新的运动项目，为学校代表队的数量不足添砖加瓦。

（四）合理利用文化艺术加强代表队的宣传体育运动代表队代表着学校最高的运动水平，代表队在比赛中取得的成绩应该及时得到宣传。通过文化艺术、校园网站、校园广播、校园板报等媒介，介绍代表队的成绩，让全校的师生能够看到代表队为学校争得的荣誉。通过宣传，让学生了解代表队，让学生都能积极报名参加代表队训练，为吸收新队员打下基础，为壮大代表队队伍和选拔优秀队员做好准备。（五）加强代表队制度建设代表队制度对代表队的发展起到很好的作用，没有制度，队员就会无辜的迟到早退或者，没有制度，队员们很可能比较懒散，在比赛中表现出各种不良作风。没有制度，教练员很可能不重视代表队建设。有了制度，一切按制度办事，逐步完善，让代表队走上正规训练。

（六）强调学校对体育文化艺术的重视力度任何项目的发展，离不开人的重视，同样学校体育代表队的发展离不开学校的重视。学校的高层领导一定要领会学校体育文件，高度重视体育代表队的文化艺术建设。在建设过程中需要投入一定的资金作为建设费用，许多项目需要一定的训练装备，训练场地，这就需要学校加强场地和器材方面的投入。同时在运动员的训练经费和教练员的直到费用上，应该形成文件，按照一定的报酬或者这形成完整的奖励制度，做到按劳分配，从而提高教师训练的积极性。

四、文化艺术视野下体育运动代表队对学校的影响力

（一）提高学生的体育文化艺术水平通过对学校运动代表队的建设，能让学生在平时的锻炼中学习全面的体育文化知识，对学生的人身观、价值观的形成起到了很大的作用，能够让学生形成坚定地信念和永不言败勇于拼搏的精神，使学生的身理心理得到很大的提高。能够体育学生的审美观，学生通过对各种动作的练习，能够体会到体育动作的美，尽量的完善这种美，从而提高学生的艺术欣赏和审美观。

（二）提高学校知名度，提高学校文化艺术品质在省级体育比赛中，体育代表队取得的优异成绩在教育厅网站、各新闻媒体、电视台、各个学校的校园网站、广播站等都有专题报道，在一定程度上提高了学校的曝光率，提高了学校在省内的知名度。同样，在比赛中教师、学生通过朋友圈动能随时展示比赛中的精彩画面，无形间扩大了宣传。调查发现，队员在比赛之间的交流，往往非常敬佩往年比赛中成绩优秀的学校的队员，这说明这些队员在参加比赛之前，对成绩优异的学校进行了深入的分析和研究。无形当中提高了这类学校在学生中的知名度。

（三）扩大校际交流，加强艺术创新体育代表队是进行校际之间体育交流最有效的窗口。具有艺术创新的代表队能够得到观众的赏识，吸引观众。调查中发现，曾经有一所学校的校长，亲自带着本校的篮球队，举着学校的校旗，队员的衣服背包以及带的矿泉水瓶子上面都印这学校的名字，在全省进行篮球技术交流。目的非常明确，就是通过篮球技术交流，每到一所学校就要让这些学校的同学和教师知道或者了解他们的学校。相信通过这一交流方式，一定能够形成良好的校际关系，有利于校际之间的沟通和学习。

（四）增加艺术内涵，有助于学校招生工作随着学校自主招生人数的不断扩大，学校的招生宣传遇到了前所未有的难题。学生对学校基本情况不了解、对学校各类专业、就业情况不了解等等一系列问题，如果在招生宣传期间才让学生了解这些内容，肯定为时已晚，这些宣传需要提前做好铺垫，让学生提前了解学校，而且是自愿的了解学校。体育代表队能够做到这些。通过不定期的体育比赛交流或者代表队的表演等等活动，校际之间慢慢形成有好的体育交流往来，学校的师生逐步了解学校的发展概况，无形当中起到了宣传的作用，为招生工作贡献微薄之力。

（五）扩大文化教育范畴，有助于学生就业目前，学生就业难问题是各个学校的重要问题，同时也是比较困难的问题。原因较多，但是总体可分为个人原因和外部原因，个人原因主要是个人能力以及要求等问题，外部原因主要是用人单位较少，招聘人数较少。高水平体育运动代表队的队员本身具备其他学生没有的技能，就是体育运动技能，许多用人单位在招聘过程中越来越重视学生的身体素质，有些单位还特别注重学生的运动技能，尤其是在某项运动中能力较强的学生会受到优先录取。体育运动代表队具有一定的运动能力，通过与招聘单位长期的体育交流例如篮球赛、乒乓球赛、足球赛等赛事活动，慢慢形成合作关系，当需要招聘人才时会第一时间考虑合作学校，为学生的就业提供了更多的单位选择。

（六）提高学生艺术欣赏创新能力，有助于学生自主创业，减轻学校压力高水平体育运动代表队的队员都具备较高的运动技能和精湛的技术水平，他们在体育运动领域具备一定的体育文化知识，在体育管理、经营、培训、裁判等方面具备一定的能力。在就业过程中，他们比其他学生多了一种选择，不局限于所学习的本专业知识，他们完全有能力进行自主创业。例如篮球队的队员，通过调查显示，许多队员毕业之后都是自主创业，他们有的经营篮球服装和器材，有的成立篮球培训俱乐部；足球队的队员有些同学成立足球学校，进行少儿足球培训等等；还有些学生裁判能力较强，成立体育文化公司，担任各种赛事组织和编排裁判工作，在一定程度上减轻了学校就业难的问题。

（七）加强艺术学习，有助于学校体育教学改革代表队建设是学校体育教学改革的重要内容，学校体育教学改革中，可以把代表队建设的模式应用到体育教学管理中来，在体育教学中选拔优秀的队员加入到代表队中来，也可以让代表队的队员回到体育教学中担当体育助教能手的作用，起到吸引和提高学生学习兴趣的作用。

五、结语

文化艺术视野下体育运动代表队建设是一个系统的工程，代表队的运动水平代表着学校的运动水平，代表队的比赛成绩直接体现了学校在体育运动方面的重视程度，良好的运动比赛成绩，在一定程度上提高了学校的实力，为提高学校的知名度打下基础。文化艺术视野下学校高水平体育运动代表队对学校的发展起到了一定的促进作用，提高了学校在各方面的影响力，为学校的健康发展贡献了一定的力量。学校应该加大高水平体育代表队的建设，增加对代表队的资金投入和管理，让代表队更好地发挥他的功能和优势，为学校体育文化艺术的发展提供多方面的协助。

参考文献：

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[2]周艳,刘娜.“体教结合”与高校高水平运动队建设的探索与实践——以上海大学为例[J].搏击（武术科学）,2010（02）.

[3]朱桂林,董众鸣,何志林.我国高校竞技体育竞赛体系的资源现状与发展对策研究[J].广州体育学院学报,2007（06）.

作者：孙宏斌 单位：咸阳职业技术学院