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物流管理课程教学模式研究

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物流管理课程教学模式研究

【摘要】随着新时代科学技术的飞速发展,各行业对人才的需求越来越迫切,计算机信息化给传统的教学模式带来了不小的冲击,物流行业作为一种新兴的产业模式,领域内对专业人才的信息素养要求也越来越高,高校肩负着人才培养的重要责任,要针对现阶段的物流管理课程教学中存在的问题,顺应素质教育的需求,教师在教学中结合先进的信息化技术,不断完善教学方法,为社会提供更多的优秀物流管理人才。

【关键词】计算机信息化;传统;教学模式;物流管理;人才培养

1.信息化教学背景

近几年,新课改的推行,国家越来越注重学生综合能力的培养,随着计算机科学技术的普及和发展,传统的板书式教学模式已经不能满足社会对人才的需求,教育也在科技的推动下不断革新,结合多媒体等先进的教学设备,涌现出越来越多的时代新型教学模式,教育部越来越注重教师实际教学能力和专业水平的提升,信息化在现代课堂中所起到的作用也越来越明显,课堂效率也得到了明显地提升。在高校教学过程中引入信息化技术,结合现代素质教育的系统科学的教学方式,课堂上以学生为中心,教师从传统的“教会学生知识”转变为“教会学生学习”,以培养学生的学习能力为主,充分调动学生学习的积极性,提高学生的课堂参与感,教师应该吸收传统教育中直观的教学优势,结合先进的教学理念,对教学的环节、方式、方法不断调整,研发出一套适合高校学生的物流管理课程教学模式,注重人才实践能力和独立分析问题能力的培养,为物流行业发展培养更多的创新型管理人才。

2.信息化背景下物流管理课程教学模式的改革与创新

2.1教学内容改革

高校物流管理专业为企业培养物流管理、供应链设计管理、系统优化、运输、采购等方面的管理型人才,核心课程包括仓储与配送管理、物流设施与设备等等。针对于课程中涉及的硬件设备设施,传统的教学模式是采取的方式是建立素材资源库,虽然在一定程度上可以简化教师的教学,但是存在一定局限性,因此使用率一直不高。为了提高教学水平,为物流企业培养更多的专业型人才。高校引进先进的教学平台,与企业增加互动,结合企业对人才的要求,运用现代教育技术,对教学内容系统分析,不断完善,通过校企互动,不仅锻炼了学生处理实际问题的能力,也让学校更好地了解物流行业的发展方向,高校采用现代化的多媒体、网络等信息资源,不断研发适应行业发展需求的教学方案,教育资源等。传统的教学模式重知识传授,轻能力培养,培养出的人才多是纸上谈兵,理论上讲起来头头是道,实际运用能力不强。高校应该结合信息化技术,在实际教学中结合企业生产经营中的真实案例,让学生参与到真实的工作环境中,增强其处理实际问题的能力,提高知识的运用能力。

2.2教学环境改革

物流是一门实践性非常强的学科,虽然属于新兴行业,但是发展速度非常快。不论从企业的内部物流,还是第三方物流发展情况看,对实际操作能力要求都非常高。因此,高校在实际教学中多采用理论与实践相结合的教育方式,从目前发展形式来看,效果很好。随着信息化的不断发展,部分高校已经开始了教学环境的变革。

2.2.1在软件上采用先进的互联网技术,采用演示教学,通过先进的教学方式演示实际的操作过程的一种实践性教学模式,增加互动,提高教学内容直观性,更容易被学生理解和接受。2.2.2采用多媒体设备,展示企业发展中的突出案例,进行案例解析,学生结合自身的知识,处理问题的能力,在课堂上讨论分析,最终提出解决方案,增加学生的参与感,不断提高知识的实际运用能力。2.2.3在学校内建立模拟实验室,对企业内部物流的采购、存储、生产、供应链等一系列环节真实模仿,引进一些先进的物流教学仿真软件,锻炼学生的实际操作能力,该方式投入成本低,效率高,目前已被部分高校所采纳。在信息化的背景下,高校的教师和学生在课堂上利用丰富的网络资源,采用先进的教学设备,对于一些较难理解的知识点可以全面立体的呈现出来,便于学生的学习和理解,为日后的工作打下良好的基础。

2.3教学组织方法改革

随着自动信息化的发展,高校物流管理课程教学模式也应该顺应时代的潮流,对现有教学组织进行改革,通过建立完善的信息化教学平台,增加师生之间的互动,充分利用互联网的丰富教学资源,不断优化自身教学环境,提高教师教学水平,为社会培养更多的高水平物流人才。教师在教学中要充分发挥信息平台的作用,对教学资源库中的专业知识要合理、科学地与运用到实际教学中去,了解物流行业发展动态,结合企业需求合理安排教学。合理利用信息化平台,布置课前预习作业,学生可以资源库中查找学习资料,加深知识理解;布置课后作业,师生之间在线沟通等多种方式增加交流。教师也要从传统的教育方式中走出来,充分发挥学生的主观能动性,让学生在学习中学会思考,变被动为主动。采取预习的教学模式,让学生思考后再进行讲解,加深巩固其对知识的理解和记忆。由于课上时间有限,个别难度较大的知识点,学生可以通过信息化平台和教师实时交流,在线讨论,针对性更强,教师可以通过平台采取个性化教学方式,对学生有针对性地讲解,为他们解决学习问题。

结束语

二十一世纪是计算机信息化时代,互联网信息化时代给我们提供了更便捷的生活的同时,对学校的教育模式也有了更高的要求。高校作为人才的重要培养机构,更应该以社会需求为导向,注重实用与专业性。物流行业作为新兴产业,对人才的需求更加迫切,高校物流管理专业在新课改背景下,要结合行业的需求,不断完善自身教学模式,给物流企业培养更多的管理人才。

参考文献:

[1]朱荣花.互联网环境下高校物流管理专业教学的思考[J].陕西教育(高教),2018(09):50-51.

作者:颜曦 单位:江苏省吴中中等专业学校