现代网络技术院校课程教学改革研究

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摘要：随着互联网技术的快速发展，传统教育的教学模式已经无法满足不断增长的学习需求，为了提高教学质量，“互联网＋传统教育”模式成为教育的新方向。本文通过进行传统教育教学模式和互联网教育教学模式的比较，根据我国应用型本科院校的现状，探讨基于现代网络技术的应用型院校课程教学改革。

关键词：现代网络技术；互联网+；教学改革

1引言

“互联网+”时代的到来，许多传统企业都会受到其影响悄然发生变化，形成与互联网融合的新形式。作为教育行业，也同样“互联网+”的影响，为教育带来新的冲击与挑战，迎来教育发展的新契机。目前，现代网络技术对我国高等教育教学产生深刻的影响，进一步推动教育教学的改革。教育信息化就是以互联网技术为代表的现代信息技术在教学上的应用。其有力地推动了教育教学的新一轮改革，无论是从课程建设还是教学方法都会发生变化以适应新时期下的教学。从而，高校可以从建设数字化校园入手，提升教学管理和服务平台，整合高质量的教学资源，为教师教学能力的提升以及课程教学改革提供更好地资源。

2传统教学与网络教学的比较

2.1网络教学互动性强

在网络教学的模式下，互动性是非常强的。网络环境可以避免一些传统教学中时间、地点等条件的束缚，并且在网络平台也有助于学生展开自己观点的发表，有效的避免在现实生活中一些面子或者其他条件的影响。网络教学模式下，教师与学生之间是“双向式”的活动，有利于互动的开展。网络教学下学生不仅是知识的接受方，也可以是知识的发表方，他们可以通过网络发表自己的观点，让别人了解自己的观点。打破了传统教学中“单向式”的教学活动，在网络教学中可以给学生建立讨论组，让学生进行讨论、协作和问题解答等模式的互动。这些互动式的教学能激发学生的思维，形成小组模式的互相竞争互相帮助，比单向式教学能达到更好的教学效果。

2.2网络教学下学习自主性得以提高

相比传统教学模式，网络教学中学生学习的主动性能有一定程度的提高。网络资源丰富，学生首先要对网上学习资源有一定的认知，然后进行获取、理解最后到掌握。在这个过程中，学生能够形成自己的知识构架，这可以大大激发学生的学习兴趣与热情，因为学生不再是被动的接受，而是以自己为中心。学生从网上获得的资源形式是多种多样，包括文本、视频、图片、音频等等，像大多数网络教学软件，教师可以利用网络教学任务，学生通过自己的收集资料在网上完成相应的学习任务，并可以通过网络进行答题比对，与教师完成交流等。这些都可以大大提高学生学习的主动性，打破传统的束缚。

2.3网络教学有助于实现个性化教学

相比传统教学一刀切的教学模式，这是网络教学最为突出也是最吸引人的地方，网络教学可以很好地实现个性化的教学需求。传统教学属于共性教学，对所有学生都使用同一个教学计划，讲授一样的教学内容，使用同样的教学进度。这显然不够科学，不能很好地适应学生的个性培养。相比之下，网络教学能够更好地适应学生个性化需求。网络教学具有开放性、多样性和交互性的教学资源，给学生增加了更多的选择性。学生可以根据自己的程度和需要自主选择学习内容，自己确定学习时间等。网络教学不受时间和空间的限制，可以很好地实现分层次教学，能够更好地实现因材施教。

3高校推进现代网络技术信息化教学改革思路

3.1高等教育课程建设方式的转变

互联网时代的到来，给教育也带来了新的方向。学习可以不再局限于课堂、教材当中，学习多了一种新途径那就是互联网。在互联网上学习，比传统的课堂学习具有获取知识快捷有效。在新时期下，应该更注重学生能力和素质的培养，教学的意义不再单单是看教会学生多少知识，而应该让学生知识更具有合理性，培养学生获取知识和掌握知识的能力。随着网络技术与课堂教学相融合，开放资源和在线网络课堂越来越成为当今的主流教学形式，是传统的教学模式得以补充和完善。高校在课程建设上也要注意方式的转变。

3.2教学方法和学习方式的转变

互联网时代下，教学资源得到极大的丰富。并且作为学生可以很便捷的获得优质的教学资源。随着网络和信息技术的发展，学生也逐渐习惯利用网络资源、在线课程和其他的信息技术去学习自己感兴趣的知识。这就对教师的教学方法和教学模式提出了新的挑战，教师应该顺应时代的发展丰富自己的教学课堂。翻转课堂、微课、慕课等一系列教学方式都已开始逐渐被广泛应用。网络信息化学习和课题学习相结合，是现代教育的一个方向，也成为一种新的教学模式。在这种模式下能更好地以学生为中心，以学生需求为核心。自主学习、个性化学习和游戏化学习会越来越多地走进教学。因此，在新教学模式下，教师和学生都要进行方式的转变。

3.3教学管理方式的转变

目前互联网思维也已逐渐贯穿于高等学校的教学管理当中，把互联网和学校教学管理工作紧密结合起来已经成为趋势。借助于信息化管理手段，通过创新教学管理思路，优化教学管理的各个环节，从而提高管理水平和效率。同时，基于信息化的教学管理更能够节约资源，提升工作效率，全方位地为学生服务。

4结束语

利用现代网络技术进行课程教学改革，可以充分发挥现代网络技术和传统教育的优势，使其相结合，相融合，能更好地为教学工作的开展提供支持。“互联网＋传统教育”模式成为教育的新方向，为提高教学质量和学习需求提供帮助。

参考文献

[1]赵艳.网络教育与传统教育的优势互补研究[J].计算机光盘软件与应用，2013（19）：266-267.

[2]倪政林，李家森，苏平.网络教育与传统教育优势互补研究[J].南京广播电视大学学报，2012（4）：5-8．

[3]何克抗.关于网络教学模式与传统教学模式的思考[J].北京师范大学现代教育技术研究，2012（3）：3-5.

作者：赵靖 郭越富 单位：哈尔滨华德学院