网络技术教学中模拟软件的应用

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在计算机教学中，特别是在计算机网络技术教学中，采用模拟软件与实训设备结合的技术能提高教学质量。下面以山西省潞安职业中等专业学校《局域网组建与管理》教学为例进行说明。

1采用模拟软件进行网络技术教学的原因

在《局域网组建与管理》这门课程的教学实践中，山西省潞安职业中等专业学校使用的是锐捷的路由和交换机，其教材内容也以锐捷的设备为原型。但受设备数量的限制，网络教学的硬件配置跟不上教学要求，在实训时间内，在设备上进行操作的学生人数有限。因此，该校利用部分网络搭建的模拟软件来搭建其虚拟教学环境，由于模拟软件与实际设备有较大区别，因此，在模拟软件中先把各种配置和命令模拟运行好，再到真实设备上进行配置。由于锐捷的配置命令与思科的相似度很高，所以在教学中，该校主要采用思科的模拟器软件packettracer5.3进行教学，提供一个虚拟可见的实验环境，来帮助教学，它能把抽象的网络原理具体化，从而提高课堂教学质量。packettracer5.3软件是由cisco公司针对其ccna认证开发的一个网络模拟仿真辅助学习工具，它可以在pc机上虚拟出若干台路由器、交换机、电脑等各种设备，并进行网络配置，为网络初学者提供一个计算机网络设计、配置和网络故障排除的学习平台，支持学生和教师建立仿真虚拟和活动网络模型。

2利用packettrace5.3r进行教学的步骤

2.1理论学习

用packettracer5.3辅助讲解局域网组建的基本概念和网络设备的工作原理，如tcp/ip协议和osi七层模型等原理，这种可见、直观的图形能让学生更好地掌握网络原理，为局域网组建的网络配置实验打下坚实的基础。

2.2实验配置

在学习理论的基础上，利用packettrace5.3r，搭建模拟实验环境，让学生根据实验要求自行设计构建网络拓扑，进行路由和交换机配置、vlan配置等实验。采用这种方式，学生不但可以在课堂上进行实验，也可以课后进行自行练习。

2.3实验考核

学生把在实验中生成的文件收起来，在packettracer上就能方便快捷地进行验证评分，客观准确地评价教学效果。以实验vlan的划分为例，先在packettracer画出实验拓扑图，然后点击交换机，通过packettracer5.3对交换机进行配置，在全局配置模式下创建vlan，最后利用ping命令，测试vlan配置结果。

3组织学生进行实际操作

经过模拟器教学后，同学们已基本掌握网络技术理论。但由于模拟器并不能完全代替真实的物理环境，因此，教师要有针对性地组织学生进行实际操作。首先，教师要简要介绍实验室的设备，然后对同学们进行分组，制定实验方案，经过小组讨论后开始实验。在实验中，学生会发现一些用模拟器无法发现的问题，这时，他们要根据实验结果调整实验步骤，最后，教师要组织每个小组做实验报告。此外，山西省潞安职业中等专业学校还有H3C的设备可以用来实训，但由于数量有限，不能一次性使每个学生都进行试验。因此，教师可采用分组分批的方式让学生进行试验，或挑选一组或几组学生进行试验，其他组学生在旁观察，在观察过程中，学生可提出自己的疑问，或把疑问记录下来，等轮到自己组进行试验时进行存疑试验，还可以采用小组讨论或向老师请教的方法解决疑问。无论采用何种方式，都能让学生更直接地参与到试验中，直接动手进行实验，这不仅能使学生直观地看到自己的成果，增强其学习信心，还能加深对知识的掌握，为提高学习效率打下良好的基础，从而达到教、学、做一体化的教学目标。

4结语

在中职学校网络设备实验室设备不齐全的条件下，虚拟技术在网络技术教学中有自己独特的优势，他们几乎可以无限制地虚拟出足够数量的网络设备进行网络配置，且软件版本不断更新，可以加入新的设备，不必担心设备破损与老化。模拟软件的应用不仅解决了中职学校网络实验经费紧张、设备不足的问题，而且在理论学习方面，它能把抽象的、难理解的知识直观化，便于学生内化相关知识，在一定程度大大提高网络技术类课程的教学质量。

作者：赵俊峰 单位：山西省潞安职业中等专业学校