网络技术在教学领域中的应用探讨

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【摘要】自从上个世纪90年代后，以因特网为代表的计算机网络得到了飞速的发展，从教育科研网络逐步发展为商业网络，成为仅次于电话网的第二网络；同时，因特网正在改变着我们的工作和生活。在学习过程中，充分运用网络资源，提升学生的综合素质，是备受家长关注的话题，也是社会的热点。本文以网络技术发展的现状，网络在教学领域中的应用为例，阐述了新时代下，网络的优越性以及在教学领域应用的可行性。

【关键词】网络技术；教学；应用

1.网络技术现状

随着技术的发展，电信网络和有线电视网络都逐渐融入了现代计算机网络的技术，实现了三网融合。现代计算机网络不仅能够传送数据，同时也能为用户提供在线交流，邮件发送，听音乐，看电影的服务，以及从网络查找并获取有用资料。这使得21世纪朝着网络化，数字化，信息化的方向发展。网络的发展，使用户实现了连通性和共享性。由于计算机的存在与大规模的普及，使人们越来越依赖网络，依靠网络技术来改变人们的生活方式以及提高自身素质成为了可能。网络技术的进步，信息的发展，改变着各行各业的发展。其中，铁路部门运用网络及时获取列车运行情况，火车票剩余票数；银行部门实时提供储户账目变更；居民在线缴纳交纳水费，电费；学生检索需要的图书和资料，使用电子邮件和朋友及时交流。网络的快速发展，极大地方便了人们的生活。同时，这也使得人们考虑将网络技术应用于教学领域。

2.网络技术在教学领域中的应用

现阶段，高校在教学内容方面主要是需要什么学什么，因而大学出现了不同的专业，这与我国受到的冲击以及尚未进入高度发展的社会密切相关。但进入新的历史阶段，我国不仅需要专业好的人，还需要能适应社会的人，这要求当代大学生从各个方面提升自己的综合素质。比如，学好一门语言，培养自己的思辨能力。在以往，这种能力的提升主要依赖学校以及学生自身的学习。而现在，网络技术教学的快速发展为学生的学习提供了便捷条件。网络技术提升人的综合素养主要是指学生发现自身的短板，借助网络资源完善自己。例如，在传统的教学模式下学生学习英语只能由老师讲授，朗读，课后作业来完成。这种模式下，教师是主动方，学生被动地接受知识，学生的成绩受到师资的影响。同时，学生缺乏创造性。这种模式导致了我国学生在英语学习中事倍功半，英语口语能力没有显著的提高。在网络技术高速发展的今天，学生可以加入网校，寻找适合自己的老师与学习方法，与外国朋友在线交流，提升自己的口语表达能力。这就避免了教师不能因材施教的弊病。网络技术的发展，使学生足不出户就能掌握信息，及时获取自己所需要的资源。网络教学在师资培养，学习环境以及教学资源等方面,弥补不足,与传统教学方式相互补充、相互促进。同时，直播课堂也可应用在高校自身的教学中。比如，在资源尚未得到广泛应用的过去，一位知识渊博的教授在学校讲课，只能是学生挤在一个大屋子里，空气不流通，音响传达效果不好，这种环境下，上课效果不佳。而网络技术的快速发展，使得多媒体教学成为了可能，学生在不同的教室中可以看到老师的讲课，也可在线互动。在大学中有各种各样的考试，英语四六级，计算机等级考试，专业技能证书（会计证，教师资格证）等，教师授课方向与考试方向不一致导致在这些证书领域学生的通过率低。利用网络资源，学生可以学习网络课程，充分节省时间，通过考试。于此同时，新东方，对啊网，东奥，中华网校的快速发展，也说明了网络资源的优越性。有研究表明，接受过这些网校培养的学生通过率都相比没有接受过的学生高。但这并不意味着网络教育没有缺点，大数人同时在线使用，对网络带宽提出了要求，一旦网络达不到要求，将会出现延时，声音不清等状况。

3.结束语

网络技术在教学领域的应用使学校必须适应时代的潮流，转变观念，投入人力，财力，物力，开发软件，建立视频点播中心，使计算机网络的辅助作用得到充分发挥。并提供有效的方法，引导学生从课堂向自主学习转变，提升上课效果。在网络环境背景下，传统教学与网络课堂相结合是现代教育技术的重要手段，不局限于用一种思维模式培养学生，对培养学生综合素质，提升能力有重要作用。在新的历史条件下，教学应适应社会发展的要求，培养适合社会的人才。

参考文献

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[2]吴江海.论网络环境背景下多媒体在法学课程教学中的应用[J].法制博览(中旬刊),2013(03).

[3]杨宏.浅谈网络技术在俄语语言研究及教学领域的应用[J].教育与职业,2006(20).

作者:冯蕊 高元元 梁文 单位:中北大学朔州校区