物理教学中研究性学习培养路径分析

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论文研究法

所谓的论文研究式的学习方法,就是指在高职物理教学的课堂当中,由老师布置物理科技论文,然后指导学生进行写作。就目前的情况来看,我国的大部分高职、高中院校的学生学习了很多的物理知识,但是却无法将其运用到现实生活当中,甚至对于现实生活当中的一些物理问题感觉到素手无策现象出现。这就说明学生的发现问题和解决问题的能力不足。所以就需要进行论文研究式的方法进行培养,在论文的研究过程当中,教师只起到一个引导者的作用,所有有关于论文的文献资料的收集、整理和分析、林闻题目的选择、研究过程的设计安排等等全部由学生独立或者是互相之间协调合作完成。在教师布置论文题目的时候,需要贴近学生们的日常生活,要让学生把学到的知识学以致用,只有这样才能在最大的程度上引发学生的兴趣,使他们能够更好的进行学习。

案例研究法

案例研究法和论文研究法在一定的程度上有共同之处,但又不是完全相同的。其相同点是两种方法都要贴近学生的生活实际,以便于在能够充分引起学生兴趣的同时,能够将日常学到的知识更好的运用于生产生活当中,使之更好的掌握。案例研究法所采用的案例最好是在校园之内发生的热点事件,要能和学生的日常生活有紧密的联系,这就需要教师在案例制作的过程当中投入大量的精力。案例的制作要和教师讲授的课堂知识的联系要相对紧密。这样就使得在教师讲完案例和本节课的主要内容时,学生能够把教学的内容和实际的案例有机的结合起来,从而激发学生的学习兴趣和具体的操作能力。

问题研究法

由教师提出问题,然后由学生进行解决问题。这是研究性学习的最主要的表现形式,实施证明这也是一种行之有效的研究性学习方法。在问题研究法的具体实施的过程当中,教师所提出的问题只是起到一个抛砖引玉的作用。主要的目的是为了引起学生的质疑,学生的学习过程是一个解惑的过程,只有学生提出了质疑,然后主动的解决问题的方法,这就达到了研究性学习的目的。在学生质疑之后,寻求解决方法的时候,教师要做的只是在适当情况下对于学生的引导。只有这样才能真正的达到眼球性学习所要求的效果。

综合研究法

综合研究法是特别针对于高职院校的物理教学课程所设计的研究方法。在具体的教学当中有很多几个学科交叉在一起的问题出现,这其中既包含物理方面的知识又包含其他方面的知识,如果想进行研究性学习,就必须打破各个学科之间的界限,尤其是在高职院校,很多技术都需要用到物理的知识。作为教师要引导学生从全面的、多学科的角度来看问题,这不仅要求师生之间要有充分的默契,更要求任课的物理教师不仅要了解自己本专业的知识,还需要了解其他学科的相关知识,以便于更好的进行综合性的研究。

在我国的高职院校的物理教学当中,实行研究性的教学方式和方法已经成为当今时展的一种必然。然而,要进行好研究性教学方法的实施。首先,就需要任课教师充分理解到研究性方法的根本内涵,体会到研究性教学方法的积极意义。其次,就需要教师多进行研究式的教学方法的探究,不能拘泥于文章中所提到的四种简单的实施研究性方法教学的措施。最后,要让学生认识到,研究性教学活动的开展不仅有助于他们所学更好的学习知识,而且对于他们以后的发展都具备着一定的积极意义。（本文作者：李治中 单位：锡林郭勒职业学院）