物理教学中的意识培养分析

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1物理教学中培养学生意识的方法和建议

1.2运用现代技术，增长学生的创新能力

在科学技术的支持下，老师在讲课时可以运用多媒体来让学生更好地了解知识和现象。这就弥补了传统教学的缺点。举例说明，在讲电磁学时，传统的教学就是利用打比方或者描述的方法，虽然老师讲的辛苦，学生们还是不容易理解，只能通过死记硬背。高中生正处在思维转换的时期，思维从之前的形象思维向抽象思维转换，如果学生长此以往的死记硬背，就会对自己的思维造成影响。在当代，通过多媒体的的辅助教学，那些难懂的物理知识和现象会具体形象的通过多媒体表现出来。还是举电磁学的例子，通过多媒体教学，学生会亲眼看到磁感线被切割的现象以及磁体的运动等现象。学生通过亲身的实践，就会彻底的理解所讲知识，从而提高学生的想象力和思维。

1.3培养学生的发散思维

现在的教育提倡素质教育，而发散思维就是其中的一种。发散思维不同于传统的思维模式，它是一种自由、充满活力的思维方式，它没有规律可循，通常具有发散思维的学生在分析、研究问题时会从不同的角度、不同的方面找寻答案。国外的科学家认为，发散思维是一种高级的思维模式，是创造性思维的主要来源。虽然发散性思维作用重大，但是培养起来却不容易，这就需要老师在平常的教学中，一定要加强引导，不断的训练和学生向发散的思维方向发展。老师可以多提出一些具有多种解法的物理习题供学生作答。通过老师的不断训练以及学生发散思维的解答，学生的思维能力会大大的提升。

1.4培养学生的钻研探索精神

在科学面前，最重要的就是要有一颗敢于钻研的心。在物理教学过程中，老师要注重培养学生的探索精神。在物理的学科中，好多的真理和定论都是物理学家通过不断地探索、不断地钻研、不断的总结而得到的。老师在物理教学中要培养学生敢于创新、勇于探索、刻苦钻研的精神。为了培养学生的探索精神，老师在讲课时，可以让学生自己通过观察现象，通过自己的探索和钻研，运用学到的知识分析、观察某些原理和规律。这样，对于学生牢固的掌握物理知识很有帮助，学生对知识的理解也会更加的深刻。

1.5培养学生动手能力

在物理教学过程中，老师要注重培养学生的动手能力，实验能力。在很多的发明和创造中，都是经过科学家不断的实验和研究才成功的。在高中的物理教学中，实验也是一项重要的教学基础。但在传统的教学里，老师总是忽略学生的实验能力，这样一些学生动手能力很弱，在以后的工作中带来很多的不便。因此，在新课标的改革中，老师要加强学生的实验能力，通过学生的动手实践，让学生更加深刻的理解物理实验以及其中的原理，实验能力还能有助学生发散思维的培养，一举两得。

2结语

通过前面简单的介绍，相信很多人都会对高中物理教学中学生的意识培养有很深的体会，培养学生的意识能力不是一朝一夕就能实现的，它在物理教学中是一项长期的工程，任重而道远。作为教师，我们更要为学生着想，以学生为教学主题，创设新的教学情境，让学生具有发散性的思维，让传统的物理教学转变成现代教学模式，通过老师的培养，会有一大批具有创新能力、探索能力、钻研能力的学生脱颖而出，为我国的科学事业、我国的经济贡献自己的全部。

作者：张洪明 单位：铁岭市西丰县高级中学