物理模型中物理教学应用分析

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摘要：根据目前的国内教育水准而言，物理教学对物理模型的掌握与运用程度相对缺乏。结合当前的教育模式的改革，以及新生代学生心理的变化，本文通过对物理模型的了解与分析，寻找物理模型在物理教学中的具体作用，并且与相关的研究结果结合，发现物理模型在物理教学中发挥着至关重要的作用。教师在教学过程中应该着重引入物理模型的应用与学习，培育学生良好的物理学习的习惯，使学生形成健康的物理学习体系。

关键词：物理教学;物理模型;应用方式

一、物理模型对认知的影响

心理学与教育学的关系非常密切，相互影响，共同促进人对知识认知水平的提升。教育引入相关的心理学知识进行分析至关重要。物理模型，具体指在深入浅出的学习物理知识方面，出于知识的理解技巧，做出的相关物理现象的简单模拟，或者将具体的核心局部放大，进而专注研究核心因素的物理形象。在初级的物理学知识层面，简单的物理模型有质点、单摆、点电荷等，其统称为对象物理模型。还有匀速直线运动、匀加速直线运动、弹性碰撞等的过程物理模型，以及以光滑平面、均匀介质等为主的条件物理模型。物理学习中，平时可见的概念、相关的定律以及定律验证的方法都是物理模型。物理学习中引入物理模型的研究与学习，具有以下几方面的优点：第一，物理模型具有抽象性与形象性的统一，便于学生认知与理解物理学知识，接受物理知识，减少学习的阻碍因素。第二，具有科学性与假定性的统一，有利于培育学生科学的思考问题，培育科学的逻辑与思维能力，启发学生的假设与验证的思维能力，便于学生思维能力的活跃。

二、模型对于学生记忆的促进作用

根据目前最新的心理学研究表明，人的大脑在面对各种不尽相同的信息时，吸收率是各不相同的，其中主要的信息接收与记忆来自于视觉与听觉两种主要的渠道。尤其是图形信息占据非常高的比例。因此，在物理教学过程中要着重物理模型的引入。课本中所传授的物理知识，一方面是在前人的正确的经验结晶，另一方面是在探索大自然的科学规律。教师引入物理模型教学方式，直接对学生进行直观的展示，能促进学生的理解与思考，培育学生学习的自主性，培养学生对科学钻研的高度热情。

三、正确认识物理模型在物理教学中的核心作用

要摒弃物理模型无用甚至是作用微小的认识。物理模型是物理学知识的通用载体。物理教学课堂中要引入大量的物理模型，进行细致的分析，将所要讲解的物理知识传递出去。对学生而言，物理模型是接受知识、获得知识的一种基本渠道，可以培养学生的创新能力以及图形认识能力。物理模型可以应用于实际生活中。相对于客观世界的规律的认识，尤其是抽象性方面引入物理模型，可以使得学生直观认识物理知识以及规律，方便于学生理解。引入物理模型教学方法，对学生接受物理知识，具有三个方面的优点：第一，物理模型有利于培育学生的创新思维，物理模型具备创新属性，老师在讲解物理模型的过程中，可以促进学生进行创新。同时，将物理模型的创新思路讲解给学生，学生在学习物理学知识的同时，具备相应的创新意识，有利于学生个人的发展，同时有利于物理学的进一步发展。第二，物理模型是一种严密的思维方法，具有较高的科学性，学生通过对模型的学习，掌握和了解物理学知识，同时构建个人正确的、严谨的思维方式，通过对物理模型各种设计的思路的分析，学生在面对复杂的物理学问题或者物理学现象时，能够做到具体的分析、严谨的分析，进一步可以区分主要因素与次要因素，透过物理现象，发现本质问题。

四、物理模型在物理教学中的具体应用

物理学中的概念多数是相对抽象的，如力学中的速度、加速度，电学中的电场强度等。如何促使学生正确、完全地了解这些抽象的概念，就需要用物理模型的讲解，探索与发现物理规律，引导学生通过科学抽象和概括教物理学中的具体的、复杂的物体或者过程，通过正确的、简单的物理模型来代替，放大其核心矛盾，以此研究主要的因素，寻找出其中的核心规律。物理学源自于生活，其中大多数的物理问题直接源自于生产、生活或者自然界，具有非常高的应用性。因此，在应用性物理问题中，引入物理模型讲解相关知识非常重要。应用性物理学问题具备以下特点：提出问题的过程相对具有非常高的客观性以及复杂性，已知条件或者既定条件的隐蔽性，问题思考过程中影响因素的多元性，以及解决问题中方案选择的最佳性、损益比等。物理教学过程中引入物理模型，进而讲解应用性物理问题，将复杂的问题简单化，有利于学生理解物理学知识，提高学生学习的积极性。平时的物理习题解答过程可以借用物理模型，具体可以分为以下的步骤：解题，确定题目的核心意思，选定研究对象；选择研究对象的实体物理模型；通过解题所得到的已知条件，模拟出实体模型现在所处的形态；分析研究对象状态变化的过程；通过严谨的推理，进行计算。综上所述，伴随新的教育改革的推进，学校应该改变传统的灌输式教育方式。同时，老师要考虑到如何培养学生具备相应的科学素质以及创新思维，进而使学生能够适应新时代的要求。教学过程中引入物理模型，一方面能促使学生学习、理解物理知识，另一方面有助于培育学生的创新思维、科学态度，逐步培育学生掌握科学研究的基本方法，尤其是在应对应用型物理问题的方面。虽然物理学中有较多难以理解的知识，但是通过对学生建模能力的培养，强化学生对应用性知识的了解，促使源自于生活的物理学与学生实际生活的紧密联系，就一定会使得学生对物理学学习产生浓厚的兴趣。

作者:张智 单位:海南师范大学物理与电子工程学院