网络继续教育在口腔专业护士培训实践

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1资料与方法

1.1一般资料

本研究旨在北大医院口腔医学远程培训网络进行口腔专业护理教育资源共享的探索，在远程网络培训平台上构建口腔专业护理远程教育模块，从口腔专科医院护士对护理继续教育的实际需求出发，对口腔专科护士进行有针对性的远程教育，开展具体口腔专科护理实践项目培训。

1.2方法

1.2.1口腔专科护理远程继续教育模块的构建

北大医院口腔医学远程培训网络教育《口腔专业护士培训》课程项目搜集相关国内外文献，利用远程护理继续教育、区域协同信息共享等相关概念和理论，从口腔专科医院护士对护理继续教育的实际需求出发，对口腔专科护士进行有针对性的远程继续教育，开展具体口腔专科护理实践项目培训，明确口腔专科护理远程教育模块的结构框架，课程具体分为一期口腔专业护士基础课程，二期口腔专业护士提升课程。

1.2.2课件分享

北大医院口腔医学远程培训网络教育《口腔专业护士培训》课程项目以列表形式呈现每次课程的主题。学习者按照课程安排选择依次学习，感兴趣的课程，可以反复学习，系统提供在线学习的便利模式。内容涵盖了口腔临床护理、护理教育、护理管理、人际沟通等多个领域。我院已有54人次护士接收Ⅰ期、Ⅱ期培训并通过考核，获取结业证书。参加培训护士均给予积极、正面的评价，得到了多数使用者的认可。

1.2.3教育考核反馈

北大医院口腔医学远程培训网络教育《口腔专业护士培训》课程项目学习完成后，护士在网页进行理论视频考试，在北大医院口腔医学护士实践基地进行临床实习，临床实习考核合格，给与合格证书。

1.2.4效果

考核评价：北大医院口腔医学远程培训网络教育《口腔专业护士培训》Ⅰ期54名护士理论及实习考核合格率100%，Ⅱ期理论及实习考核合格率100%。

1.3统计学方法

采用SPSS19.0软件对数据进行整理分析，数据计量以x±s评分比较，采用t检验，P＜0.05数据统计学有差异，两组数据之间有差异。

2结果

2.1Ⅰ期《口腔专业护士培训》课程项目学习前后口腔专科理论操作成绩比较

2.2Ⅱ期与Ⅰ期《口腔专业护士培训》课程项目学习前后口腔专科理论操作成绩比较

3结论

北大医院口腔医学远程培训网络教育《口腔专业护士培训》课程项目可以显著提高口腔专科医院护士理论及操作技术水平。由于我国医疗资源分布不均，不同区域、不同层级的医院间护理人员能力存在差异[4]。具有针对性的口腔专科护理培训，口腔专科护士学习的感受更贴切，系统地接受较为正规的可以有效促进其理论知识与临床实践的结合。北大医院口腔医学远程培训网络教育《口腔专业护士培训》课程项目经使用功能完整和实用性较强。在设计和构建口腔专科护士课程的过程中充分地考虑到了学习者和管理者双方的使用需求及用户体验，从目前考核反馈和临床工作来看，口腔专科护士使用后积极性高涨，对课程反应较好，管理者对口腔专科护士的提升较认可，充分体现了远程培训网络教育对口腔专科护士各方面质量的高度认同。

参考文献

[1]林海蓉,陈晓聪.对我院护士继续教育认知和需求的调查分析[J].中华护理教育,2018,(8):410-412.

[2]郝晋红,金瑞华.我国在职护士继续教育现状[J].护理研究,2012,26(21):1926-1927.

作者：王慧婕 杜青 单位：徐州医科大学附属口腔医院