初中英语教学中网络教育资源的应用对策

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摘要：近年来，随着教育体系的日益完善，我国在初中英语教学开展阶段，对于学生教育工作的开展也提出了相对较高要求。因此，为了可以更好的对英语教学质量以及水平进行提升，在实际的教学活动进行阶段，应该强化对网络教育资源的应用。基于此，本文即以初中英语教学为重要的研究对象，深入分析了现阶段初中英语教学中存在的问题，并在结合实际情况的基础上，制定了具有一定可行性的网络教育资源应用对策，希望可以为相关人员提供一定的帮助。

关键词：网络教育资源；初中英语教学；应用对策

对于初中英语教学来说，其是我国九年义务教学工作开展过程中非常关键的一个阶段，合理的对学生进行英语教育，不仅可以提升学生的英语表达能力，还能够不断对学生的核心素养进行提升，有利于学生的整体进步和发展。因此，在信息技术水平不断发展的新时代背景下，为了可以更好的满足教育需求，有效提升教育的质量和水平，教师应该在综合分析学生能力以及教学内容的基础上，科学的将网络教育资源融入到教学活动中，提高学生水平。

1网络教育资源在初中英语教学中的应用必要性分析

所谓的网络教育资源，其主要是指在对教学活动进行开展的过程中，将网络上的教育资源与教学工作进行有效融合，以便可以在对教学质量以及水平进行提升的同时，还可以从整体的角度对学生的素养以及能力进行提高。

（1）可以对真实的语言环境进行构建。通常情况下，在互联网上，绝大部分的信息是英语，内容涵盖的层面比较多，包括：内容、经济以及文化等。[1]并且，针对这些信息来说，其很多都是出自英语本族之手，因此语言材料具有较强的真实性。并且，网络的不断发展，其可以让学生跨越国界，直接与外国人进行互动、沟通以及交流。所以，在这种背景下，其也为学生的英语学习营造了一个相对真实的语言环境，学生可以在这个环境中，大范围的应用以及接受英语，以确保自身的英语语言能力以及素养可以得到整体提高。此外，在网络中，面向学生的资源有很多，而通过对这些资源进行有效的应用，学生可以得到语言专家的有效指导，进而从根源对学生的交际能力进行提高。

（2）可以帮助学生提升自身的自主学习能力。对于网络教育资源来说，其涵盖了很多的内容，涉及到领域也具有较强的宽泛性，包括：文字以及声音等，所有的资源可以汇聚成分为一个整体，不仅非常生动，还具有较强的直观性。[2]因此，在这一情况下，也使得学生逐渐从被动的学习者，渐渐转变为信息的加工者以及组织者，学生的学习主动性也会大大提升。通常，与普通的教育资源不同，网络教育资源的合理应用，能够很大程度上满足不同层次学生的需求，学生可以依照自身的实际特点以及水平，合理的对英语学习目标进行制定，有效的对学习内容进行组织，科学的对英语学习活动进行安排，客观的对自我学习结果进行评价，以便可以综合对自身的自主学习以及思考能力进行提高。

（3）可以进一步对英语教学方法进行优化。基于网络时代背景下，多元化信息的不断涌入，使得教师在具体的教学工作进行以及开展阶段，其无论是在教学思想层面，还是在教学观念上，都发生了不同程度的革新以及改变。针对教师而言，其渐渐从单纯的知识传播者，转变为学生学习的引导者以及帮助者。在实际的英语教学活动开展过程中，教师需要深入分析以及了解每一个学生的特点、能力以及需求，有针对性的为其制定教学目标，积极的为学生推荐英语学习的网站，指导以及辅助学生对网络教育资源进行应用。针对教学工作来说，其不能只是侧重对知识的讲解，还应该注重对知识的应用，以便学生可以主动的融入到英语实践中，进而全面提升学生信息收集以及整理的能力。

（4）可以帮助学生了解以及感受英语国家的文化。对于语言来说，其是文化的载体，对英语国家文化背景知识进行精准的掌握，有利于语言的理解，更有利于英语交际能力的提升。[3]经实践分析和研究表明，只是单纯的依靠书本以及教师的讲解，学生根本无法全面的对社会文化知识进行掌握，即便是学校已经为学生提供了语言实验室，但是也只能学生学习英语提供一点帮助。而借助网络教育资源，可以凭借生动的画面、语言等，从多个角度对学生进行影响，以便学生能够直观的感受到英语国家的社会以及文化。

2现阶段初中英语教学中存在的问题分析

第一，学生没有养成一个良好的学习习惯。近年来，由于信息技术发展速度的不断加快，使得越来越多的电子设备出现在人们的视野中，包括：智能手机等。因此，在多元化的网络背景下，学生的注意力往往会被吸引。并且，针对初中学生而言，由于其年龄普遍不高，缺乏自控力。所以，很多学生都会被手机游戏等所吸引，使得玩手机占用了大量的业余时间，不能主动的进行英语知识学习，学习态度不够端正，没有养成一个良好的学习习惯，从而导致学生的英语水平一直不能得到根本性提升。[4]第二，对英语的学习缺乏重视。在初中英语教学工作进行和开展阶段，英语阅读是非常重要的一部分，对学生整体英语能力的提高有着很大的促进意义。但是，综合初中整体的英语教学水平分析，教师在开展教学工作的时候，经常将重点放在英语单词以及语法学习中，忽视了学生核心素养等培养的重要性。并且，在教学环节，如果过分的强调教材知识的权威性，那么从学生的角度进行分析和研究，就会出现机械式背诵的手段，英语学习存在一定的盲目性，不能够真切的将英语教学对学生语感培养的作用发挥出来。在这一背景下，学生在学习的过程中，无法真正意义上对英语学习材料进行解读，进而严重影响了学生学习效果的提高。[5]此外，由于英语不是母语，学习的难度性较大。因而，一些学生在学习阶段，也没有给予英语学习应有的重视，不能主动地进行学习，懈怠以及消极心理经常出现，对自身今后发展非常不利。

3网络教育资源在初中英语教学中的应用对策分析

（1）借助网上广播以及影视资料，不断提升学生的英语听力水平。现阶段，在一些英语广播以及影视节目中，基本都是网络电子版，并且可以到视频点播的目的。因此，在具体的初中英语教学工作开展过程中，针对英语听力教学这一环节，教师可以从网上下载一些与课程内容有一定关联性的听力资料，然后组织以及引导学生收听BBC以及VOA等。通过对这些网站的有效利用，学生能够及时的收听到时事新闻。特别是针对VOA，其中涵盖了SpecialEnglish，完全能够满足学生的特点以及需求，适合学生进行收听。同时，对于学生来说，其也可以从猫头鹰剧场以及影视之家等网站上，观看其比较感兴趣的电影，学生可以一边欣赏电影中的各类情节，也可以一边对自身的英语水平进行提升。此外，在网上，也有很多专门为EFL/ESL学生所设计网站，这些网站除了可以为学生提供听力材料之外，也会为学生提供相应的配套练习。当然，在课后，教师也可以要求学生在网上收听英语类的新闻节目，包括：雅虎英文网站等，让学生可以更直观的了解世界各国的新闻稿，收听到地道的英语节目，提升自身能力。

（2）借助电子杂志以及报纸，不断提升学生的英语阅读能力。在网络中，其杂志的内容非常丰富，包含的领域非常多，涉及到的领域十分广泛，诸如：名人轶事等。通常情况下，针对语言素材来说，其比较地道以及鲜活，时代特征非常强。当前，比较著名并且具有一定影响力的电子杂志以及报纸包括：教师在具体的教学工作进行以及开展阶段，需要综合考量学生的特点以及水平等，有针对性的为学生选择一些阅读材料。同时，学生在网上进行英语阅读过程中，可以对在线词典等进行应用，以便可以更好的提升学生英语阅读效率，从根源对学生的英语能力以及素养进行提高。（3）借助聊天室等，有效的对学生进行口语训练。在实际的初中英语教学工作进行和开展过程中，针对口语教学这一环节，其是重点，更是难点。因为英语并非母语，所以学生在英语学习阶段，经常会存在不自信的心理，不敢利用英语来进行表达，害怕说错。因此，为了可以有效的对这一问题进行改进，不断对学生的能力以及水平进行提升，教师可以通过网络聊天室，在网上与学生进行谈话，并且彼此之间不会面对面交流，沟通过程不会让学生产生太大的压力感。同时，教师也可以利用聊天室，引导学生与一些英语国家人士进行在线交流，保证学生走出自卑不敢表达的阴影，树立英语学习自信心，有效的对自身英语能力以及核心素养进行提升，促进自身今后良好发展。

4结束语

综合而言，在教育体系不断革新的大环境下，在实际的初中英语教学工作开展阶段，应该在对教学内容进行明确的基础上，合理的将网络教育资源融入其中，以便在对教学内容以及形式进行丰富的同时，还可以进一步提升英语教学的有效性。

参考文献

[1]闫武装.运用网络技术,构建中学英语高效课堂[J].学周刊,2020.23(03):146-147.

[2]刘孟.中学英语课程整合中交互式电子白板的应用研究[J].才智,2019.23(32):162-163.

[3]胡燕琴,王智华,朱珺.基于网络视域下中学英语核心素养教学的研究与探索[J].黑龙江教育学院学报,2019.38(09):176-179.

[4]赖静梅,周晓玲.智慧教育背景下中学英语教师信息化素养的培养途径[J].桂林师范高等专科学校学报,2019.33(03):153-156.

[5]马莉.基于翼课网网络教学学习平台的中学英语听说教学策略初探[J].现代交际,2018.25(23):159,158.

作者：王桂花 单位：甘肃省武威市凉州区金沙镇九年制学校