运用多媒体设计软件优化网络教育

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摘要:随着信息化不断发展，多媒体设计软件的不断进步和优化，以及多媒体软件涉及领域的不断普及。以多媒体设计软件为载体的技术已全面渗入到教育教学中的各个环节。多媒体软件技术运用与课程相结合就是以学科知识作为载体，利用设计软件作为工具和手段运用到日常的学科教学中去。本课题以多媒体设计软件术在优化网络教育教学课堂时出现的问题为研究对象。从现实的角度寻找问题产生的原因，试着去解决现阶段现代设计软件技术优化教育面临的主要问题，充分阐述和分析设计软件在网络课堂的运用。为现有教育方式方法提出适应当前社会以及发展的研究和意见。

关键词：多媒体设计软件；网络课堂；优化

前言

当今是一个信息发展飞速的时代，多种媒体所呈现的大量信息冲击着人们的视听，开阔着人们的视野，提高了人们的认知宽度。对现有教育的理念以及方式方法也提出了重大的发展机遇和改变的契机。如何吸取现有教育的优势，结合当今飞速发展的多媒体软件这个载体，成为以后教育的一个重大思路和课题。作为一种自主学习方式，网络教育已经全面开展。但是网络教育也存在着很多弊端，如何去提高网络教育的质量，成为急需要攻克的难题。网络教育不能现场控制学生的学习过程，因此最好就是从多媒体载体入手去优化。本课题将通过调查研究与对现有网络课题的阐述、剖析，论述如何运动多媒体载体，优化教育教学课堂。

一、现有网络教学课堂分析

1、阐述

通过网络为载体，采用视频录制模式作为课件。由教育实施者，由传统的教室授课模式，采用黑板和语言结合授课制作为视频课件。时间大概20分钟左右，覆盖某一章节。录制好以后，实施者编辑视频，设定针对本授课内容的具体某些问题，由学生参与网络回答和辨析。并针对学生给出的值，预设评定标准。评定结果分两部分：正确就可以继续下一章节的网络学习。错误就会按照设定的比例分值直接进入学生期末的评核。实施者并对每一章节的教学内容，在网络视频中提出总结和学习指导，让知识点更加的突出，让学生自我对此章节知识点加以巩固和掌握。

2、现有网络课堂技术的分析意见

现有的网络教育课程信息量大，它将教学内容重新编排、认真筛选，事先编制好教学内容和程序，找到数量可观的教学素材，精讲多练，加快了课堂节奏，使教学程序环环相扣，并且加大了课堂训练的密度，可以让学生更好的利用时间，进行课外实践，这样有利于学生运用能力的提高。但在实际操作和运用过程中，存在以下问题：（1）课前准备及课件录制制作，过程复杂繁琐，消耗大量时间，形式单一不可变（2）课件编制存在一定的局限性，不可根据学生的反馈进行二次编辑（3）编制的视频交互功能差，程序流程不可变动（4）无法实现真正意义的人机对话，仅仅提供了按键，按鼠标，等局限性操作（5）根据学生反馈信息，无法提供系统变量和函数，仅仅执行某一种特定功能.

二、现有网络教学课堂与多媒体软件

针对现在网络教学的整个过程出现的优缺点，是否可以找到一种既能结合现有的理念和方式方式，又能改进和提高其教学过程以及效果的新的途径和方式。首先，网络教学的思路就是抓住了现有的技术手段，把传统教育的方式方法得到了改进和提高。既能打破传统模式的课堂，改变了课堂教学的枯燥，互动性差的模式。增强了教育的手段和活跃性。使学生在接受知识和学习中，有一种全新的体验。提高了学生的积极性，以及对知识的渴求度。增强了学生学习的主动性和能动性。虽然在实施过程中，存在一定的问题。但是这个模式是适应了新的社会发展和教育理念的。所以，当现有技术手段出现一定弊端的时候，现有教学的模式不会改变，而着手去考虑和改变课堂课件制作的能动性和多样性上，解除存在的某一些局限性。丰富和优化网络教育思路和手段。以信息时代和多媒体时代的飞速发展为契机，找到适应当下的更加全面和优化的模式。在这样的思路和探寻中，多媒体软件的植入更加的迫切。

三、多媒体软件的提出与植入

1、多媒体软件介绍及运用

针对网络课堂的实用性和多面性，可以参与课件制作的多媒体设计软件可以包括ppt、authorware（课件展示软件）photoshop（课件图形处理）flash(课件中动画的处理)premiere(课件中视频的处理）列举其中几种多媒体软件的介绍：（1）PPT是一种演示文稿图形程序，是功能强大的演示文稿制作软件。可协助用户独自或联机创建永恒的视觉效果。它增强了多媒体支持功能，利用制作的文稿，可以通过不同的方式播放，也可将演示文稿打印成一页一页的幻灯片。但是它只是一个展示软件，不能做到充分与学生互动。（2）Premiere提供了采集、剪辑、调色、美化音频、字幕添加、输出、DVD刻录的一整套流程，并和其他Adobe软件高效集成，使用户足以完成在编辑、制作、工作流上遇到的所有挑战，满足用户创建高质量作品的要求。（3）Authorware是一个图标导向式的多媒体制作工具，使非专业人员快速开发多媒体软件成为现实，其强大的功能令人惊叹不已.它无需传统的计算机语言编程，只通过对图标的调用来编辑一些控制程序走向的活动流程图，将文字，图形，声音，动画，视频等各种多媒体项目数据汇在一起，就可达到多媒体软件制作的目的。Authorware这种通过图标的调用来编辑流程图用以替代传统的计算机语言编程的设计思想。

2、Authorware的提出

以上软件虽然都可以应用于网络教学中，但是教学形式太单一，为了能更好的将视频、声音、动画融合，结合网络教学的特点和需求。笔者寻找出多种载体的完美结合和相辅相成的多媒体软件。通过研究和实践发现，Authorware就是两者结合的最佳桥梁。其突出的特点正好能弥补现有网络教学的薄弱环节，优化现有模式的弊端，更加灵活和全面的完善了网络教学模式的完整性和多样性。Authorware最为突出的功能：（1）编制的软件具有强大的交互功能，可任意控制程序流程。（2）在人机对话中，它提供了按键，按鼠标，限时等多种应答方式。（3）它还提供了许多系统变量和函数以根据用户响应的情况，执行特定功能。（4）编制的软件除了能在其集成环境下运行外，还可以编译成扩展名为.EXE的文件，在Windows系统下脱离Authorware制作环境运行。

3、植入

在日常的网络教学中，为了能更好的实现人机交互，Authorware无疑是最好的可利用软件，它可以从几个方面来优化网络课堂。（1）提供更加优美的界面效果。在传统的网络课堂中，往往把教师和黑板作为主体。学生长时间面对电脑进行网络学习，会感觉到枯燥无味，容易疲倦。而用Authorware软件制作的网络课堂教学，可以以动画或者剧情等形式将教学内容编制在课件中，学生看到的学习画面不再是教师和黑板，而是可以不断冲击学生视觉的优美界面。（2）提供强大的软件整合能力。为了让网络课堂变得生动有趣，可以将多种形态的内容融合到网络课堂中，Authorware提供了最强大的软件整合能力。对于一些复杂的教学过程，如化学、物理反应等，可以首先用flash软件将教学过程制作成精美的动画，然后插入到Authorware课件的相关章节中。为了给学生呈现更加完美的视觉效果，有些图片可以先通过photoshop进行相关的处理，再插入到Authorware课件中。为了能在网络课程中体现某些实际操作环节的教学内容，可以先将实际操作环节录制成视频，然后运用premiere编制视频，再插入到Authorware课件的相关章节中。这样在网络课堂教学中，有精美图片、有生动的动画效果、有完整的视频演示，网络课堂一定会收到更好的教学效果。（3）提供更加强大的人机交互能力。网络课堂教育优于传统课堂教育的方面主要是学生的上课地点可以自由选择，但是教师与学生的互动沟通欠缺，导致很多学生在进行网络课堂学习的时候，一心二用，根本没有把注意力用在课堂学习上。而且学生对有些内容产生疑问时，没有办法及时询问老师得以解决。课后练习形式太单一，大多只有选择题。根据以上问题，研究发现，Authorware可以解决目前网络课堂教育的开展难题，因为它具有强大的人机交互功能，它提供了按键，按鼠标，限时等多种应答方式来促使学生将注意力集中到课堂上。并且对于某些具有难度的学习内容，它可以提供热区域、热对象等多种交互能力对教学内容进行解释。（4）提供多样化的习题型式。目前的网络课堂课后习题单一，大多只有选择题，学生感到枯燥无味。而Authorware可以设置更加多样化的习题型式，并且可以采用次数设置、限时设置、按键设置等方式控制学生的出错次数。例如，Authorware可以将习题变成各种游戏，设定关卡，正确和错误之后可以得到各种反馈，让学生在游戏中学习，充分调动学生的学习积极性和主动性，让他们享受学习的过程。结语通过实践证明，多媒体软件的运用技术在现代教育技术的实践中是大有可为的，一定要注意现有教育技术的合理性、全面性、灵活性以及教学方法的创新性和网络课程的自身特点。以上的研究探讨是在现有技术和运用的基础上结合多媒体飞速发展的契机，提出的建议和方式方法的探究。总之，信息化时代的教学，不仅要掌握现代教育技术的基本知识和应用能力，而且要善于将多媒体软件运用与现代教育技术课堂合理地、有机地整合、实现教与学模式的不断创新。利用多媒体软件优化现有网络教学模式，提供自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，不断地对现代教育技术进行实践、总结和优化，能够把学生的主动性、积极性充分调动起来，这是对教育教学工作者自身素质的考验和体现，才能更好地完善网络课堂教学，让学生充分享受学习、的乐趣，让课堂更富有魅力和活力。让改变教育传统的模式，适应新时代的发展和社会的需求。

参考文献：

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作者:刘娟 单位:四川文化艺术学院