高校物理实验室器材日常管理浅议

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摘要：高校物理实验室是学生物理学习的重要实践场所，在实验室辅助下可以提升学生物理学习效率。科学技术发展下，各种高端物理实验设备逐渐引入到高校物理实验室中，让物理实验室器材日常管理变得较为繁杂。高校物理实验室器材管理关系着学生物理实验效率，影响着物理教师教学质量。因此本文以高校物理实验室器材日常管理与维护为主题，在简要分析高校物理实验室器材管理重要性的基础上，探究器材日常管理方法及维护途径。

关键词：高校物理；实验室；器材；管理方法；维护途径

一、高校物理实验室器材日常管理与维护的重要性

物理实验是高校物理教学的重要内容，通过实验可以提高学生的动手能力，培养学生的观察力和拓展思维能力，作为高校，必须要营造良好的物理实验环境，为物理教学活动的顺利开展提供保障。物理实验器材是物理实验的载体，只有做好日常管理与维护才能切实保障物理教学活动的教学质量与安全。第一，有利于物理实验教学活动的顺利开展。物理实验室器材是物理实验的主要场所，在物理实验中学生需要根据教师教学活动安排进行对应的实验活动，只有做好日常管理，才能确保实验器材的完整性、清洁性。物理实验具有一定的精准度要求，如果实验器材出现问题或者存在清洁等问题，那么就会对实验结果产生影响，无法确保最终的实验成果，就会对实验教学产生不利影响。第二，有利于确保物理实验安全。物理实验中如果操作不当，或者实验素材出现问题，极有可能引发一定的安全隐患，而通过物理实验器材的管理、维护，可以降低风险的发生，确保物理实验安全性。例如，光电效应实验是高校常见实验内容之一，通过该实验是为了更好地了解光电流与光照度等之间的关系，并掌握电路连接方法。在此过程中需要进行电路的联结，对光电管伏安特性曲线予以测定。实验中若实验器材存在漏电等问题就会影响到学生的安全，同时也会导致实验的不精准，对此做好前期的管理维护工作尤为重要。第三，可以避免器材损毁。高校物理器材具有较强的精密性特征，尤其是一些高端物理实验，更是借助于精密仪器所完成的，这些仪器的成本较高，实验测定数值较为精准，但是对仪器的使用和维护也有较高要求，这就要求做好日常管理与维护工作。若使用不当或者缺乏维护，就会造成仪器设备不精准，实验中也容易造成设备器材损毁。

二、高校物理实验室器材日常管理方法

（一）完善实验器材管理机制

高校物理实验室在物流教学中所发挥的作用日益显著。随着我国教育理念的转变，实用型高素质人才培育也成为高校人才培育的主要任务，想要实现这一目标，就必须加大物理实验投入力度，营造良好的物理实验教学环境。在高校物理实验器材日常管理工作中，管理制度是管理工作的依据和保障，只有不断完善管理机制才能提高实验室器材管理效率。实验室管理制度构建要以实验教学目的为基础，更好满足物理实验教学的需求，确保教学任务的完成。首先，要建立实验室器材管理责任机制，明确责任人，确保每次实验后实验器材的完整性、整洁性，若实验器材出现问题要第一时间查找原因，及时解决，以确保下次实验能可以顺利开展；其次，构建日常管理激励机制。根据实验室器材日常管理规定，对实验室器材管理得当的负责人予以表彰，并给予一定的物质奖励，对于实验室器材日常管理不当或者出现重大设备故障的，要追究管理人员的责任，通过奖罚机制更好激发责任人的管理意识，提高管理水平，确保管理工作落实到位。再次，完善器材管理细则。每种器材的使用和维护是不同的，这就要求高校针对器材特征以及维护标准制定对应的日常管理维护细则，要求管理人员严格按照器材维护细则进行管理，尤其是针对一些高精端仪器，更好做好维护步骤的设定，确保维护人员能够依据步骤做好设备的维护管理工作。

（二）做好实验器材日常管理维护工作

实验器材是物理实验的基础保障，在实验室管理中，必须要做好实验器材的日常管理维护工作。目前，高校在实验器材管理中，多以实验器材的购置和使用为主，极少对实验器材进行维护，由此造成实验器材使用寿命缩短。因此，作为高校，必须要做好实验器材日常管理维护工作。首先，要加强实验室日常管理工作，确保实验室内湿度、温度与设备需求相适宜，保持通风，做好定期检查；其次，对特殊器材，尤其是精密仪器、高端仪器，要安排专门人员进行管理维护。实验器材维护要遵循实验器材管理制度予以维护，避免维护中损害器材。

（三）选择科学的实验器材管理方法

高校物理实验管理方法类型众多，不同管理方法具有自身的特点和不足，这就要求高校结合自身实验管理特征确定科学的管理方法。目前，高校实验室其次管理方法主要包括三种类型，具体为：第一，多重管理方法。此种方法主要是指管理主体由高校领导、管理员、教师共同构成，其特征为管理队伍相对庞大，能够满足管理需求，但是管理职责落实困难，管理思路难以统一，无法有效明确管理责任人，一般高校较少采用这种管理方式；第二，双重管理方法。主要是高校领导以及实验室管理人员双方共同进行实验室的管理，这种管理方法主体责任较为清晰，管理实施较为有限，但是在管理中责任细分困难，在发生器材问题时无法做到责任有效认定；第三，垂直管理。垂直管理主要采取分级管理的方式，明确高校领导人的管理责任，并由其安排具体的管理工作，在发生管理问题时能够明确具体管理人员的管理职责。对于高校而言，在物理实验器材管理中，可以结合自身管理需求确定对应的管理方法，只要能够提高管理效率，均可以应用其中。

三、构建高素质高校物理实验队伍

高校物理实验器材日常管理与维护离不开管理主体的参与，毕竟高校物理实验与学生、教师、技术人员、管理人员息息相关，任何一方在日常管理维护中工作落实不到位，都会影响到最终的管理质量，因此，必须让全员参与日常管理维护，构建高素质的管理队伍。

（一）吸纳专业技术人才参与其中

高校物理实验器材管理离不开专业的技术人才，尤其是一些精密仪器设备更需要专业技术人才参与其中。对于高校而言，要积极吸纳一些高素质专业技术人才参与到高校物理实验器材管理与维护工作中，运用专业技术做好设备日常管理维护，为高校物理实验提供良好保障。同时，高校加强内部实验室管理人才的培育，根据实验器材管理要求，对管理人员进行定期培训，增强管理意识，提升管理水平。此外，可以定期邀请一些高校物理实验器材管理方面的专家，通过学习交流，不断提升本校物理实验器材管理效率。

（二）发挥物理教师的日常管理作用

高校物理教师在物理实验教学方面具有较大优势，因此要发挥高校物理教师在物理器材日常管理与维护方面的作用。首先，高校物理教师是物理器材的使用者和管理者，在物理实验前会告知学生对应的操作流程以及注意事项，这样是为了更好确保物理器材的使用安全性和实验的精准性，物理教师具有专业知识和技能，因此要发挥自身作用，做好讲解与引导工作；其次，做好高校教师的培训工作，在物理实验器材日常管理中，要加强教师的日常培训工作，一方面，要提高教师的实验管理技能，通过专业培训让教师掌握更多的实验操作技能和管理能力，以便更好指导学生进行日常物理实验的开展，避免实验中发生意外；另一方面，要增强教师日常管理能力，明确教师在物理教学实验器材管理中的地位，通过专业培训提高教师的日常管理技能。再次，制定奖励机制，激发教师的参与积极性，教师作为实验器材使用与管理的重要主体，只有增强其管理意识，明确管理责任，才能提升管理效果。

（三）鼓励学生参与日常维护工作

学生作为高校物理实验的主要参与主体，使其参与实验器材管理与维护中具有重要意义。首先，学生参与高校物理实验器材日常管理与维护，可以进一步提升学生对实验器材的认知和把控能力，深入了解器材与实验之间的密切关系，这对提升学生实验技能具有重要作用；其次，学生参与高校物理实验器材维护能够提高器材管理维护效率，学生是实验的主体，若能够掌握实验器材的管理与维护技能，则可以更好确保器材的使用安全性，提升器材使用效率，降低器材损毁情况的发生。再次，高校可以成立专门的实验器材管理与维护小组，由小组定期对物理实验室进行管理、维护，同时，可以建立对应的奖励机制，鼓励学生积极参与其中，在维护管理中既可以增强学生的责任心，又可以提高学生对物理实验器材的使用水平。

四、高校物理实验室器材管理与维护的有效途径

（一）增强高校物理实验室设备利用率

高校物理实验设备主要为物理专业学生实验所用，极少为其它类专业所用，现实当中，一些理科类的专业在实验方面所需要的器材是相同的，这种情况下就会出现器材重复购置的情况，而且部分器材利用率较低，造成实验器材资源的极大浪费，对此，高校要加强实验器材的管理力度，根据各专业实验所需器材构建统一的器材管理数据库，以便高校教师了解器材的使用状况，更好发挥器材的利用价值。高校内部之间强化沟通交流力度，做好器材在学院内部的有效调配，提高使用率，避免重复购置现象的发生。

（二）构建信息化管理平台

在科学技术发展下，各种现代化信息技术纷纷应用于高校管理体系中，作为高校物理实验室，也应当加快现代化建设水平，构建信息化管理平台，实现物理实验室管理现代化发展。高校物理实验具有一定的科研价值，实验器材在利用中会产生诸多数据信息，高校可以通过大数据等信息技术实现实验数据的有效统计，构建数据库，以为物理实验提供参考依据，以此提升物理实验器材的利用效率，为物理实验提供参考依据。同时，高校要积极引进先进的技术、设备，推动高校物理实验的信息化、自动化建设，例如，可以对一些精密仪器、高端仪器进行定位，做好器材的数据管理，这样可以快速确定器材信息，便于物理实验教学活动的开展。在物理实验数据统计方面，既可以构建物理实验器材数据库，了解器材的使用状况、使用时间、性能等，也可以进行实验器材使用频率、功能等方面的统计，通过这种方式可以最大限度发挥物理实验器材的价值。

（三）做好安全管理工作

实验室安全环境构建尤为重要，关系着实验器材的使用寿命以及实验安全，只有营造良好的实验安全环境，才能最大限度降低实验风险，提高器材利用效率。在安全管理方面，可以从这些方面入手：其一，增强高校物理实验器材管理人员的安全管理意识。明确管理人员安全管理责任，做好实验室的日常防火、防水等管理工作，制定完善的安全管理制度，确保安全管理工作的有效落实。其二，加强安全教育宣传工作。高校物理实验前要做好关联安全工作的宣传，明确实验中的危险性，确保学生能够规范进行物理实验，在实验中避免违规行为的发生，提高安全性；同时，实验室要制定对应的安全操作规范，无论是物理专业学生还是其它专业学生都要严格遵守物理实验器材操作规范，确保操作安全性。其三，对具有危害性的实验器材要明确标注，尤其是一些有毒性设备，要标明，避免使用不当引发安全事故；其四，物理实验中会有一些一次性器材，这些器材使用之后不能再次利用，在使用后需要严格分类予以处理，避免因为废弃物随意丢放而引发污染等问题。

五、结语

高校物理实验室在科研、教育等方面发挥着重要作用，很多高端产品都是通过高校物理实验所研发出来的，并产生了巨大的社会效益，因此，必须要注重高校物理实验器材的管理与维护工作，为高校物理实验提供坚实保障。本文在高校物理实验器材日常管理方法分析的基础身上，从高校物理实验器材管理队伍构建、增强高校物理实验室设备利用率、构建信息化管理平台、做好安全管理工作等方面提出了优化策略，希望能够为高校物理实验器材的日常管理与维护提供参考依据。

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作者:贺海燕 单位:陕西科技大学镐京学院