文学教育对高中生文学素养的提升

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【摘要】高中语文学习要重视其工具性作用，培养学生在生活中学习语文的能力，但是语文教育中的文学教育亦不可忽视。学习优秀的文学作品，能开阔学生的视野，提升学生的综合素质，强化学生的文学素养，让学生在潜移默化中提升审美能力。由此，语文教学中要强调工具性与人文性的统一，重视文学教育，提升学生文学素养。本文从激发学习兴趣、改善学习方法、多元解读作品、鼓励课外阅读等方面，探讨了高中语文学习中文学教育如何提高高中生文学素养的实施策略。

【关键词】文学教育；提升；文学素养

高中时期可通过系统的文学学习以及文学教育来增加高中生的文学素质，进而提高高中生对文学的赏析水平。高中是提升文学素质与文学赏析能力的主要时间段，如今的高中生拥有良好的文学素养是他们实现全面自由发展目标的一个基础，通过系统的文学学习和文学教育，在优秀的文学作品中汲取到作者优秀的思想品格，进而形成良好的精神境界。在阅读文学作品时高中生也能在优秀的作品中观察并体会到现如今社会现状与社会中的百态人生。现如今的高中学生文学素养是很不足的，接受文学教育、学习文学知识对高中生自己的全面进步有着重要的作用。从应试教育的现实角度来说，拥有优秀的文学赏析和阅读能力能够极大提升高中生的阅读能力、写作素养，同时也可以对高中生的精神层面进行熏陶，使高中生拥有良好的精神品格。在获得良好的文学素养与道德修养的基础上可以提升高中生自己的综合素质。从中国古典文学举例，我们能够在阅读范仲淹的《岳阳楼记》的时候感受到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国情怀。现如今大多数学生的语文基本功不够扎实，但因为我国应试教育的不足，学生对人文知识缺少相关理解，对于日常生活缺乏自己的感悟。一方面，为了不让学生在物欲横流的现如今丧失自己；另一方面，为了发扬中华文化和当代优良的精神，高中生通过文学学习提高自己的文学素养，这会对高中生自身的发展带来全面利好，让高中生得到综合的发展。现如今我们面对的环境是在不停改变的。高中生不能拥有很好的语言阐述技巧，将会对学生自身产生很大的不利影响。可现如今社会大众更加在意如何提高学生的分数，从而能考入更好的学校，学生的人文素质和文学赏析能力极度缺乏，更有甚者连分辨是非美丑的基本能力都很不足。在应试教育思想的影响下，教师通常是教学的主导者，随着时代的进步与教育改革的深化推行，教学方式和方法必须进行根本上的改变。除了向学生传输基础的知识以外，还应当注重学生综合能力和素质的发展。高中不仅是学生学习理论知识的时间段，更是世界观和价值观形成的重要时期。因此高中生接受优秀的文学教育有利于发扬传统文化与时代精神。经典优秀的文学作品都拥有着深邃的思想意义，因此作为当代的高中生，对文学素养与文学赏析能力的养成不仅仅只能够止步于表面阶段，也应深入进行探究，这同时也是提高他们综合素质的重要方面。例如，我们能够在李白的《蜀道难》中体会他“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的洒脱与豪迈，进而对自己的思想境界进行升华。高中生在高中阶段不仅应学习书本上的知识，也应当在课外对文学知识有深厚的了解，理解并接受这些文学内涵，能够让高中生在复杂多变的社会中精准地发现自己应有的位置。从现实角度来说，高考始终是放在老师和学生们心中的一块硕大的石头，学生接受到良好的文学教育可以提高学生的语文水平，对高考成绩提升的帮助也是显著的。优秀的文学作品都拥有着中华民族传统文化的精髓以及崭新的优秀时代精神。而中国的民族文化还有新的时代精神又是我国当代社会进步的力量源泉，因此高中生对这些优秀的文化进行了解能够尽早了解社会和熟悉社会，所以我们有义务对民族文化与时代精神发扬光大。高中一直是教育先行的代表，各高中不应当只注重于向学生传授理论知识，而高中生的精神状态一直表现着时代风貌与社会状况。一味只强调对书本上理论知识的学习对文学素养的提升自然难有帮助，因此在文学素养教育和文学赏析能力的培养也顺应时展的潮流。随着社会的进步要求以及人们思想的转变，但从某些层面来说人们的价值观念也发生了改变，学生应当在坚持自己所学不动摇的基础上，发扬优良的传统文化和道德准则，进而在这过程中增加对本民族文化的自豪感与认同感。最后，高中生生活在如今的一个社会中，应当在优秀文学作品的影响下实现自身的综合发展。社会大众应当把更多的注意力放在如何培养和提升学生的文学素养上，目前所有的中学都有着与时俱进的教学思想，这种教育思想拥有着广泛的社会效应。同时，虽然学生以前很少接受文学素养教育，而现如今学校应当帮助他们自己提高文学修养和自身综合素养，使学生更倾向于精神世界的丰富而不是仅仅注重物质享受，这才是高中文学教育的基本含义。

参考文献

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作者:张铧方 单位:河北省唐山市第一中学