物流管理专业实践教学研究探讨

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摘要：随着当下全球经济发展的不断变化和竞争，各行各业都迎来了新一轮的机遇和挑战。越来越多的企业开始注重物流行业，在国内，庞大的电商群体及其他企业贸易来往，物流行业的发展极为迅速，但随之而来的则是物流行业的管理和人才配套一系列问题。本文针对当下职业本科院校物流管理专业产教融合的实践教学进行分析探讨，为后续研究工作提供参考。

关键词：产教融合；本科院校；物流管理；教学研究

1引言

物流管理专业目前在国内高等院校开展较为广泛，如何做好产教融合、实践教学是当下需及时解决的问题。结合当下我国物流行业的发展状况，以及出现的为题现状进行针对性研究和分析，是本文探讨和研究的中心[1]。

2我国物流管理专业的概况

据相关数据统计，截止到2006年，我国开展物流管理专业的本科院校有200多所，高职高专院校也有500多所，物流管理专业俨然成为高等教育院校开展教育教学的热门专业。但在教育教学的过程中，院校也不可避免的出现了很多专业教学的问题，人才培养与企业需求脱节以及理论与实践教学相结合程度低等问题凸显。因此，开展产教融合的教学模式是我国高校物流管理专业未来发展的根本趋向。

3我国本科院校物流管理专业的教学现状研究

我国本科院校物流管理专业的教学工作正处于发展的节点，其教学现状也存在相应的问题。

3.1实践教学形式单一、缺乏教学深度

首先，我国的本科院校在物流管理专业的教学上，由于实践课程的排课量少，实践教学环境较差，多数专业学生在进行专业知识章节学习时，往往只停留在完成教学大纲的基本要求上，学生在课堂上对于物流管理的知识只是依靠死板记忆进行学习，忽略了实践教学的理念，教学形式整体过于单一；此外，实践教学缺乏深度，实践教学上忽视了理论知识的运用，学生在学习时呈现两边倒的形式，实践教学在自身条件及教育环境的大背景下，只停留在于表面上，人才的成长方向出现偏差，实践教学模式仍需创新研究[2]。

3.2理论教学与实践教学的不协调发展

虽然我国已经有很多开设物流管理专业的职业本科院校，但整体教育教学上还是存在较大的偏差。一部分人认为：相比较高职高专教育，本科院校的专业教学应该更倾向于对于学生理论思维的培养，其教学理念也整体是以理论性成果为主。在高等教育上，理论知识体系是对实践教育体系最有利的指导，提升理论知识成果也是增进学生专业综合素质的重要途经，但过于侧重理论教学，将实践教学不放在教学工作的红线内，也是直接影响本科高等教育综合发展的导火索。职业本科教育应将理论教学与实践教学协调发展，把学科研究和课程实践相结合开展教学，实现产教融合，从而发展该专业的教学优势和特点，培养出高素质人才。

3.3实际工作与实践教学出入较大

无论是高职高专还是职业本科教育，只有协调好专业学生正确步入职业工作、完成好学习到岗位任职的衔接，才能算是完成基本教学任务。任何专业在校内实践教学时都会和实际工作存在出入，像土木建筑、机械制造等，都是需要学生在学习专业知识后，努力在实际工作中慢慢磨练，才能完成工作要求。物流行业相比较算是比较新颖的行业，其具有很大的发展前景，其业内技术和管理体系都在不断更新和发展，这使得多数本科院校在校内实践课程案例上及配套设施上没能及时更进，从而实践教学环境大大落后于实际工作[3]。此外，国内外大多数物流企业都有自己的技术理念和管理体制，高校在技术创新这些方面还远远没能跟上发展脚步，使得实践教学与实际工作相脱节，造成人才输送匹配不了企业用人机制等问题。

4针对本科物流管理专业实践教学产教融合的方法探讨

4.1丰富教学方式、提高实践教学的指导性

本科院校在专业教育上，要通过丰富教学方式及手段，提高学生的兴趣性，所谓兴趣是学习最好的老师，只有根据不同的教学方式让学生在感受物流管理这个行业的特点时，激发求学欲望，才能为后续学习打下坚实理论基础；物流管理专业的教师在重视教学实践的基础上，要着重对专业学生实践操作学习上进行针对性的指导，开设多种竞赛、积分学习等教学形式提升学生的实际操作水平，并在日常的理论学习中，多利用相关物流管理的应用软件，像配送管理、运输管理及供应链模拟经营等软件等，强化学生的实践知识，提高理论性学习的效率[4]。利用当下本科院校提倡的产教融合的教育理念，采取多种教学方法和实践实训模式，让学生从根本上认识什么是物流管理，物流管理在今后行业内作用。

4.2重视理论与实践教学同步性，提升实践教学设施的配套性

在对多数本科开设物流管理专业的院校研究中，教学不平衡的原因主要分为院方教育理念和配套设施落后两方面[5]。首先，院校的教育教学理念上，要大力发展理论教学与实际教学的同步性，注重提升学生的学习积极性和实践操作性，可在院校之间开展相关的社团联合技术学习竞赛等学术活动，增强学生把理论知识与实践操作相结合的能力；其次，在实践教学的配套设施上，虽然无法及时匹配大型物流企业的技术设施，但高校内相关管理学院可以采取联合培养、交流学习的教学模式，让现有设施得到共享，既弥补部分院校设施上的空白，又能联合提高教学配套设施先进性，一举两得。

4.3加强校企合作，提升专业综合素质

院校开设专业的根本任务还是为各行业输送人才，学习实践学习和实际工作出现的较大出入等问题是需要通过长期有效的教育方案来改善的，校方需要加强政府职能部门以及企业的联络，通过对未来企业人才需求以及政府政策的解读，完善教育教学理念体系，弥补教学工作的缺失，并加强与物流大型企业的联合，专业学生在实习时通过对物流管理的管理者及职工的直接交流和动手操作，积累经验，认识不足，并在后续学习上再接再厉，这些都是提升自我最有效的途径。政府部分指导、企业技术推动，以及学校教育的不断延伸，这三者相结合，对于接受高等教育的学生都是提升专业素质，提高专业能力的有效途径；并通过三方合作，形成一条完整的培养、实践、就业链条，让物流管理专业在教学模式中不断更新和完善，从而培养出具有理论性强、实践操作能力强、综合素质性强的“三强”人才[6]。

5结束语

物流管理专业是当下面临巨大挑战的高等教育专业，但也充满了机遇，只有让专业学生集实践性、创新性、应用性于一体，才能在今后的工作岗位上发光发热，职业本科院校在对专业学生的教育上，既要有理论性的知识输送，又要加强学生自身的实践能力，深入推动产教融合的创新教学模式，让物流管理专业能在今后发展中历久弥新！

作者：付芳 周万洋 单位：江西应用科技学院 百色学院