外语类应用型翻译人才培养体系研究

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【摘要】我国教育市场对于互联网时代下的+人才需求已经有了翻天覆地的改变，所以之前的应用型翻译人才培养形式应有所调整。解析了人才定位后，总结出结合互联网翻译的形式，并以能力为目标、以职场为导向，全面培养综合人才，并努力构建新型外语类高职院校应用型翻译人才的培养体系。

【关键词】外语类；高职院校；应用型翻译人才；人才培养体系

1.前言

早在几年前，国家便提出了教育信息化的十年发展方案，明确了我国要强力推动融合高等教育和信息技术，并不断优化人才培养模式。之后，我国又提出了互联网领域的概念，非常鼓励把新型互联网技术广泛应用在服务制造业、教育行业等各个行业。自从提出了十年发展方案，不少高职院校在培养应用型英语翻译人才时也有着不错的效果。改革教育模式一定也会促进市场对于翻译人才的需求定位。所以，结合教育和互联网技术，不光是用好网络技术，还应研究在这个新时代，高职院校需要怎样才能构建好人才培养体系。通过实践，总结在新时代背景下，应用英语翻译人才培养体系里面的问题，并提出针对性的解决措施，契合市场需求，才会达成教育和互联网技术的有效结合。

2.目前应用型翻译人才培养体系的意义及市场需求

刚提到国家出台了教育信息化的十年发展方案，之后便提出了运用互联网技术，开始备受业界重视。尽管刚开始的时候会有人质疑，但时间久了不少业内人士还是对此表示认同。高职教育在这个新时代下得到了新的发展机遇，也很好地契合了时展，和用人市场融合在一起，这样培养出的翻译人才可以很快地融入社会，胜任自己的岗位。之前在培养应用型翻译人才时一味强调老师的单向灌输。但是应用了互联网技术之后，老师开始和学生的身份互换，同时因为应用型的特色，学生的翻译重心也变了，开始重视旅游英语与商务英语。目前，学生可以尽情地和时代信息接触，并做好翻译工作[1]。翻译重在交流沟通，英语只能作为沟通工具，如果还有其它专业领域的特长，将会备受各大行业的青睐。其实我国许多人的英语水平很高，但能够切实用在商务外贸或工程方面的却很不足。因此，市场是欢迎同时精通其它专业领域知识的翻译人才的。同时，由于我国社会经济的高速发展，对翻译人才的素养与知识结构都有着更高的要求，这也让高校在培养的过程中备感压力。

3.应用型翻译人才培养的现状

3.1培养模式单一

现在不少高职院校培养英语翻译人才的模式十分单一，太过依赖于上课制度，没有真正想提升具体实力。翻译教学需要培养学生语言转换与翻译水平，其属于中外互译，专业性较强。所以，低段位的教学培养模式一定程度上限制了学生翻译水平的提高。

3.2实践能力不足

现在，应用英语翻译课往往忽略了培养学生的实践动手能力。首先，安排课程时就表现得很明显，原本理论教学与实践教学都很重要，可不少高校还是更倾向于理论教学[2]。而且，课堂教学只一味地灌输老师的个人经验，或者直接照本宣科，造成学生和新时代的脱节。

3.3市场定位不精准

高职院校培养的毕业生需要满足于市场的人才需求，因为其本身就是要向社会输送人才的。高职类英语需要的是应用操作，所以应鼓励毕业生多参加实践、珍惜实习机会。

4.应用型翻译人才的培养体系构建

4.1结合互联网技术

结合了互联网技术的教学方式很好地推动了翻译教学的发展。高职院校有一个突出特征是教育的职业化，所以应为学生构建好独有的翻译专业知识技能体系。翻译看重的是应用，所以如果仅仅是上课时听老师说那是极其缺乏的。互联网技术带动了课堂教学手段的创新发展，越来越多的老师利用多媒体教学方式，拓宽了学生的视野，优化了学习方式，激发了学生的学习兴趣[3]。此外，学生也开始变成翻译的主体，开始积极主动地接受翻译任务，极大提升了自己的翻译应用水平。

4.2以能力为目标

能力具体包括翻译应用与心理素质能力。要向培养出高质量的应用英语翻译人才，学生应熟练掌握语言工具及转换手段，并利用科学构建有效提高个人的综合素养。，保障培养出优质的翻译人才。

4.3以职场为导向

这是指学校教育应和市场挂钩，学生还没有毕业的时候就应该具备足够的专业技能，并做好心理建设准备。这就需要学校加强和企业合作，保障提升学生的翻译能力[4]。高校需建立校外实训基地，同时也帮助企业发展自己需要的人才。结束语培养应用型翻译人才需要与时俱进，通过互联网技术探究新的教育模式。把新兴的互联网技术结合在培养翻译人才中，避免单调又枯燥的上课制度，重视提高学生的翻译实践能力，符合市场对翻译人才的需求。

参考文献：

[1]薄振英，李和庆.关于当前中国翻译教学研究的思考[J].外语界,2017(5):76-83.

[2]陈松.多维联动视阈下职业化应用英语翻译人才培养模式研究[J].湖南税务高等专科学校学报,2018(5):56-58.

[3]李亚蕾.“互联网+”背景下大学英语翻译教学模式的创新路径[J].湖北函授大学学报,2018(4):163-164.

[4]刘宏伟.应用型翻译人才培养途径的探索与实践[J].中国电力教育,2017(28):194-195.

作者：雷红燕 单位：云南司法警官职业学院