我国依托式外语教学论文

前言：想要写出一篇引人入胜的文章？我们特意为您整理了我国依托式外语教学论文范文，希望能给你带来灵感和参考，敬请阅读。

一、“依托式”外语教学的特点及其原则

1.“内容”是教学的核心

在传统的外语教学中，教育者一般很据语言的情景、形式等用来组织课程，比如说按照语法的难易程度或者按照字母的顺序来编写发行受用的教材，或者很据情景的简单和复杂来选择性的进行教学的内容。但是“依托式教学法”则是完全按照教学内容来进行课程的编写或者安排的，是根据学科知识来组织整理教学的。2.使用原文材料。使用原文材料是“依托式教学法”的另一个重要的原则。意思就是说，所选用的教学材料或者资料都必须是真实的，要使用原文中的课文、原版录音以及录影录像等资料，并且所选资料的内容可以是丰富多彩、各式各样的来进行选择。例如，一部优秀的影视作品，或者是当下很流行的一首歌曲等等都可以选用为教学内容。

3.“听”、“说”、“读”、“写”四种语言能力的融合

传统的外语教学往往是把“听”、“说”、“读”、“写”这四种语言能力分开来进行教育教学的，取个例子来说，在我们国内的大学都是把听说读写来分开进行的，会一节课讲英语作文，然后下一节课会讲英语口语，再下一节课会播放听力这样练习的。但是“依托式教学法”则是把听说读写这四种能力融合起来，融合到一门课程当中来，着重强调语言交流的真实状态以及多种技能的综合运用的作用。

4.注重学生的学习能力

对于传统的外语教学相对来说比较注重学生的学习结果，而“依托式教学”则是比较注重学生的学习能力。“依托式教学”会更加重视学生的学习的能力，并且会着重培养学生的学习能力，并且会有意识的培养学生的综合学习能力把“听”、“说”、“读”、“写”都可以进行很好的运用。

5.符合不同学生群体的需要

就我个人理解而言，我认为“符合不同学生群体的需要”就跟我们的大教育家孔子先生所倡导的“因材施教”有异曲同工之妙。“天下没有完全一样的两片树叶”当然每一个学生跟每一个学生都不同，有的喜欢学这个有的喜欢那个，他们的兴趣、爱好甚至理想抱负都不一样。同样，他们的认知能力、学习能力以及语言理解水平的能力都是存在着差别的，甚至有的还会差别很大。因此，“依托式教学法”强调外语教学要根据不同的学生群体的需要与特点来进行教育教学。这样也有利于加强学生学习的自觉性和主动性。

二、“依托式”外语教学在我国的发展现状

由于“依托式”的教学方法在我们国家出现发展的比较晚，在一定程度上也没有像国外一样那么成熟，但是近几年来来讲还是很不错的，可以根据我们当下社会的发展特点而适应。由于“依托式教学法”的影响，慢慢的不论是小学、初中还是大学都更加注重培养综合的人才。当然，教育教学的方式方法也有了些许变化。像以前传统的外语教学就是“题海”战术，一味的更多的是让学生多做一些题，来提高学习成绩。或者是一味的背记一些单词、词组来扩充学生的词汇量等等。但是现在的外语教学则是很丰富多次，不仅仅局限于课本上这些固有的东西了。比如在现在的外语教学中有的时候老师会让学生去看一部优秀的影视作品（就如上述提到的“依托法”的原则一样），然后让学生取扮演其中自己喜欢或者想要扮演的角色来进行外语的学习。举一个例子来说，外语教学的老师让问学生喜欢看的电影，通过让学生自己选择订为了《哈利波特》系列的电影，通过让学生们去看这个系列的电影然后去扮演其中的人物，有的学生扮演主人公“哈利比特”有的则扮演“伏地魔”等等很多角色，然后让学生们选择一个片段来进行演绎。以这样的方式来进行，学生们自然就自觉地会背了很多英语这样做的效果真的比纯粹的背单词、大量的做阅读或者完型填空的效果要好很多。这样的外语学习方式不仅提高了学生的英语专业知识像是语言、语法以及口语的练习让他们有了真正的提高，而且也很大程度的调动了学生们的对于学习外语的热情以及也很大程度的调动了他们的学习的积极在主动性。有的外语教学者也不仅仅局限于课文上的教学，同时也扩大了他们的教学范围。比如会来讲一首学生们都很喜欢的英语歌曲，然后对这首歌曲来进行语法、语句等专业的用法。这些都是在我们国家“依托式教学”发展的成果。还有像是现在的英语四六级的改革，去掉了完形填空增加了听力我觉得也是一种好的现象，同样也是受到了“依托式教学法”的影响，这表明更加的注重了实用型的人才的培养。虽然我们国家的“依托式教学法”的传入以及应用的相对来讲比较晚，但是由于我们国家与世界接轨，与时代接轨并且发展的这么好，“依托式教学法”在未来还是会有更好的发展与推广的，这样也有利于我们国家教育教学的发展与进步。“依托式教学法”在一定程度上有利于对我们国家人才的培养，虽然还是处于发展探索的阶段但是又不错的运用和成果的。

三、结束语

综上所述，随着社会的发展与进步“依托式”外语教学法在我国还是有很大的发展空间的。并且也有学者或者教授去研究探讨这个教育教学方法并且随着社会的进步与发展我们国家也出现了很多研究探讨“依托式教学法”的人，像是常俊跃，赵永青2010在《学生视角下的英语专业基础阶段“内容.语言”融合的课程体系》中通过研究发现，“依托式教学法”受到了大多数学生的认可。我们也要向国外学习一些优秀的他们已经成功的“依托式”外语教学法的案例，学习他们的优点，为我们所用。相信随着社会的发展与进步，“依托式”外语教学法可以为我们国家的教育事业贡献自己的“力量”。

作者：詹洪华 单位：辽宁公安司法管理干部学院，