大学外语教学模式思考

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【摘要】随着我国社会的不断发展与进步，外语教学在我国高校中受到的重视度也在日益增加。为了更好的保证我国高校外语教学的效果，我国不少的高校都对外语教学的模式进行了一定的改革。而以内容为依托的大学外语教学模式作为一种在国外应用广泛、效果良好的外语教学模式，它在我国大学外语教育改革中也得到了一定的应用。为了更好的保证以内容为依托的大学外语教学模式在实际教学中能取得更好的效果，本文就将对其进行一定的研究和探讨。

【关键词】依托;内容;大学;外语教学;模式

依托课程内容进行外语教学(content2basedin2struction)(以下简称“依托式外语教学”或“CBI”)是指将语言教学建基于某个学科或某种主题内容的教学之上，把语言学习与学科知识学习结合起来，在提高学生学科知识和认知能力的同时，促进其语言水平的提高．虽然国内外有众多学者对其进行了研究，但在大学英语教学环境下以内容为依托的外语教学模式研究尚处于摸索阶段。

一、以内容为依托的大学外语教学模式的定义及其特点

以内容为依托的大学外语教学即使指在大学外语教育中将某一具体学科或主题内容设定为教学基础的外语教学模式，依托式外语教学主张将学科知识与外语教学相结合，它强调在实际应用中将英语看做学习主题知识或学科的媒介和工具，这样在提高大学生学科知识的同时，也能有效的提高他们的外语水平。经过分析我们发现，以内容为依托的大学外语教学模式主要具有以下几个特征:首先，依托式外语教学教学必须以学科知识或主题内容为教学的核心;其次，依托式外语教学在教学实践应用中必须使用真实可靠的语言材料;再次，依托式外语教学还要保证新的学科知识和外语知识的学习;最后，依托式外语教学的课程设置与内容必须符合不同大学生群体的需求。

二、以内容为依托的大学外语教学模式在实际教学实践中存在的问题

随着社会的进步与发展，人们对大学生的外语水平的要求也在不断的提高，而传统的外语教学模式往往很难满足现代大学生的需求。为此，不少高校在外语教学中都采用了以内容为依托的外语教学模式。依托式外语教学对提高大学生的外语水平十分有效，但是其在具体时间中还是存在着以下几点问题:

(一)大学生的外语口头表达能力差，不利于依托式外语教学的开展。在当代不少的高校中，为了顺利的通过各种外语考试，很多大学生都花费了大量的时间学习外语，但是其学习的重点一般都是书面外语知识，而忽视了外语口语的训练，因此，当代大学生的外语口头表达方面往往比较薄弱。

(二)不同大学生对外语学习的基础不同，依托式的外语教学很难满足每个学生的需要。在现代的高校中，学生的外语水平可以说是参差不齐的，因此，以内容为依托的外语教学在选择教学内容上本身就存在着一定的难度。在现在的各高校中，一般是一个教学内容适用于多个班级和专业，这种方式是十分不合理的，可以说现代高校中外语教学的内容往往很难满足每个学生的需求。

(三)以内容为依托的大学外语教学模式缺少专业教材的支持。教材是各项教学活动开展的基础和标准，教材的质量与水平直接影响了学生的效果。但是对于依托式外语教学来说，由于以内容为依托的大学外语教学在我国实行的历史较短，因此，我国关于该模式教学的专业教材十分的稀少。

(四)高校中依托式外语教学缺少专业的外语教师。我国传统外语教师大多只需要了解与英语专业相关的知识即可。但是，对于依托式外语教学的教师来说，他们不仅要掌握专业的外语知识，还要掌握一门或多们学科知识，以便依托式教学的顺利开展。

三、加强以内容为依托的大学外语教学模式实施效果的措施

经过研究调查，加强以内容为依托的大学外语教学模式实施效果的有效措施主要有以下几点:

(一)各高校应该强调外语书写能力与口语能力的并重。外语口语是以内容为依托的外语教学模式进行的基础，因此，各高校都应该重视学生口语的训练。首先，在外语课程的内容设置上，教师应该加强学生口语训练的强度，给予学生训练口语的机会。其次，学校在进行外语考核时，不仅要有“听”和“写”的内容，还应该有“说”的内容，加强学生练习口语的积极性。

(二)采用分级教学的模式，顾及不同基础学生的学习效果。如果选择单一的教学内容进行依托式外语教学，往往很难顾及到每一个学生的需要。而分级教学则能很好的解决这一问题。首先，教师可对学生进行一定的考核评定，对于基础好的学生可以选择相对难度较大的学习内容，而对于外语基础一般的学生，教师可适当的调节教学内容，先让其接受一定的外语技能培训，在让其进行依托式外语的学习。

(三)充分开发适合依托式外语教学模式的教材。首先，广大的外语教材编写者和开发商在编写教材的过程中应该多与各高校的专业外语教师进行沟通，根据教学的实际需求编写外语教材，保证外语教材的有效性。其次，开发商还应该加强与教材相关的教学软件、网站等辅助教材的开发，保证大学外语教材内容的丰富性。

(四)加强高校外语教师的培训。教师是教学活动的实施者，因此，加强教师的专业培训是十分必要的。首先，各高校应该加强教师对依托式外语教学的了解，使其树立正确的教学观念。其次，各高校应该注意外语教师学科知识的培训，使其能更好的将学科知识与外语知识相融合。综上所述，以内容为依托的大学外语教学不仅能加强学生对学科知识的学习，还能充分的训练学生的外语应用能力，提高大学生的外语学习效果。因此，在当代的大学中实行以内容为依托的外语教学模式进行教学对当代大学生来说是十分有利的。

【参考文献】

［1］周丽．中国大学英语教学环境中以内容为依托的外语教学模式研究［J］．大家，2012(05)

［2］陈岩．内容依托教学模式在中职英语教学中的应用研究［D］．鲁东大学，2013

［3］袁平华，俞理明．以内容为依托的大学外语教学模式研究［J］．外语教学与研究，2008(01)

作者：彭丽辉 单位：包头职业技术学院