钢琴教学改革中现代教育理念的运用

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摘要：近些年我国社会水平不断提升，对于各方面人才的需求量也持续增加，高职院校因此得到快速发展。钢琴教学是高职院校内音乐教育教学体系的关键组成部分，具有十分重要的地位和作用，可以称之为高职院校音乐教育教学中最为核心的部分。近些年来我国教学改革不断深入，于人才培养方面的要求也不断提升，因此传统高职院校钢琴教学理念、教学模式以及教学手段的各类弊端不断显现，对于当前阶段高职院校学生学习的基本要求与音乐教育教学的根本需求无法满足，所以说必须将当前阶段时展的特点以及高职院校音乐教育教学体系的特点作为基准改革钢琴教学。

关键词：高职院校；钢琴教学改革；现代教育理念

一、现代教学理念概述

现代教育理念可理解为基于新时期教育改革和人才需求等各方面基础上逐渐形成的一种教学方式。第一，以人为本的教育观念，其根本原则是基于当前阶段教育观念的基础上，将人才需求和人才自我发展作为根本目标开展相应的教学活动。此种教育活动中对各学生个性塑造、保护、个人价值的实现等高度重视，其根本目标是实现学生的个人发展，并对社会于人才方面的要求机型满足，利用教学活动深入挖掘不同学生的优势和潜能；第二，全面发展的教育观，此观念更加强调日常教学活动对综合性及全面性要求的满足，也可解释为通过教学活动对学生综合能力提升的素质教育目的进行实现，并非单一的理论化和知识化教学，所以说必须将传统单一的课堂教学模式向系统化模式转变。此外，现代教育理念还囊括实践性理念、个性化理念、创造性理念和主体性理念等。

二、现代教育理念在高职院校钢琴教学改革中的具体应用分析

（一）转变传统高职院校钢琴教学理念

第一，传统教学过程中一直是教师作为教学活动的核心，而教学理念的改革则对钢琴教学过程中学生的主体地位进行强调。要想切实提升高职院校钢琴教学质量和效率，推进钢琴教学改革的有序深入，必须转变传统教学理念，将现阶段教育理论中学生的主体性理念进行充分展现，实现学生作为钢琴教学中主体地位的目标；第二，结合高职院校钢琴教学的实际情况适当调整教学计划和教学进度。各个学生之间存在一定的个性化差异，在钢琴学习方面此种差异性依旧存在，因此需要结合实际教学情况适当调整教学计划以及教学进度，从而应对学生在钢琴学习方面存在的个性化差异；第三，对目前高职院校钢琴教学中存在的单科教学现象进行改革。传统教学理念下，钢琴教学存在与学生实际生活以及社会实践关联性较小的情况，因此学生不仅钢琴知识面狭窄而且十分浅显表面。所以需要结合当前阶段整个社会于人才方面的需求，对多样化教学理念进行应用，实现教学活动和现实生活以及时间活动的有效衔接。

（二）优化高职院校钢琴教学模式和方法

当前阶段高职院校钢琴教学活动必须遵守以下原则，首先是鼓励学生在课程教学之前进行预习。高职院校的学生对自我学习的方法和技巧已经基本了解和掌握，因此教师可利用课前预习的方式对学生学习的侧重点和教学的重点内容进行探索，基于学生问题提出基础上展开深入教学，从而提升教学的效率；其次，在课堂教学中引入弹奏以及协奏等教学方式，改变传统教学理念下钢琴教学局限于理论模式和示范模式的现象，利用当前阶段的新生事物和多方面元素对学生学习的兴趣进行激发，从而学生学习积极性得到提升学生也更加愿意参与到学习之中，教学氛围可得到改善的同时，高职生学习效率持续攀升。

（三）增强钢琴教学的实用性

对钢琴教学实用性增强的关键环节是确定高职院校钢琴人才培养的根本目标。我国高职院校培养钢琴人才并非将专业性钢琴工业人员作为目标，更多的侧重借助钢琴教学对学生审美情趣进行构建，并且切实提高学生各方面的审美能力，最终达成以美育人的最终教学目标。此教学目标符合我国新课程改革中素质教育的根本宗旨。当前阶段高职院校钢琴教学改革必须对以下几点内容提高重视。第一，将高职院校钢琴教学目标作为根本依据对适合高职院校钢琴教学的教学规划进行构建；第二，基于传统钢琴理论教学的基础上进行一些伴奏类内容的添加，伴奏曲目可选择当前阶段相对流行或者是学生群体比较感兴趣的内容，从而提升学生参与教学的积极性和学习的自主性，进而钢琴教学实用性持续提升；第三，高职院校还需依据学生实际情况和社会于人才方面的综合需求进行钢琴文化课程的添加，以对高职生钢琴教学全面性的目的进行实现，也符合学生全面素质教育的根本需求。

三、结语

现阶段于高职院校钢琴教学而言，无论是质量还是数量方面都提出了更为严格的要求，传统教学理念下的教学模式和教学手段对不断提升的教学需求疲于应对，因此必须结合当前阶段现代化教育理念和社会对人才方面的具体需求对高职院校钢琴教学活动进行有效改革，从而实现高效钢琴教学质量的持续提升，并满足我国社会整体于人才方面的需求。

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作者：段雪 单位：贵州广播电视大学（贵州职业技术学院）