现代教育技术在数控教学中的应用
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摘要：中职教育的核心教学理念是培养一批有专业技能的高水平人才，因此要求学生在校学习的过程中，将所学的知识运用到实践的操作中。由于中职数控的专业性要求过硬和目前教学现状的不足，因此，需要引入现代化教育技术来指导中职教育教学的展开，引导学生活学活用、将理论与实际相结合，让中职数控在新生代中广泛传播，推动良好教育教学的展开。
0引言
数控技术，起初是从企业中被人知晓，它在企业的管理中起着重要的作用。现当代数控技术运用广泛，人才需求也大幅增加。对此，在各中职学校中开展数控教学，有着传播新时代教育教学理念和培养人才的意义。在实践教学中强调理论与实际相结合，引导学生培养专业技能的同时，也能将所学运用到实际的岗位中，解决相应的专业技能问题，为发展和谐社会有着积极正向的推动作用。
1中职数控专业现状
1.1教学形式的单一
目前教师在教学的过程之中，仍然使用的传统的教学方法，即老师在讲台上教授相关领域专业知识、同时在黑板上写下板书的形式，这样的形式缺乏一定的创新性，教育的形式也比较单一，枯燥。一方面是老师为完成教学任务而教学，另一方面学生的自主学习的能力也会降低，因此不能达到提高学生主动性的教育教学理念。教育教学过程之中，引进相关的设备以及先进的教学理念，是从外在条件激发学生的学习动力，有利于在学生之中发扬开拓创新的精神，提升学生的学习积极性，有利于学生了解和掌握专业知识和技能。
1.2硬性教育的模式
由于数控专业有着较强的专业性和实践性，因此对于教学水平和实践技能都有着相当高的要求，但实际情况是师生队伍的专业知识水平良莠不齐，传统的教育教学模式是通过填鸭式的方式将知识灌输给学生，学生被动的接受，大大地降低学习的主动性和学习兴趣。因此，出现了学生厌学，学生处理问题能力得不到锻炼，缺乏了创新知识和创新思维。教育教学方法的落后现已引起广大的中职学校的高度重视，教育教学改革和创新迫在眉睫。
1.3理论与实际脱轨
数控教学需要一定的理论知识与实践技能的结合，但是在现阶段的数控专业的教学过程之中，老师和学生都缺乏一定的实践操作。教师的实践操作能力不强，实践指导教师理论薄弱。老师在教学的过程之中也是希望提高学生的书面成绩，从而达到教学的指标，因此在学校中，形成了“重理论、轻实践”教育教学模式。如果在学习过程之中，缺乏理论和实践的相结合，容易使学生觉得学习是一件枯燥无味的事情，从而失去了对学习的兴趣，降低了教学质量。因此，适度的将理论和实践相结合，有利于提升学生的学习效率。
1.4学生普遍的基础较差
由于中国现在的招生模式，使得在中职学校中，形成了中职学生普遍基础较差的现象，学生学习的欲望不强、学习的能力较弱。学生生源质量的降低使得在教学过程之中，学生的学习兴趣不高，不能充分的发挥学生的自主学习的主动性。此外，从中、高考毕业进入中职学校，学生失去家长和老师的指导和监督，容易自我懈怠，把心思用到学习之外的地方。因此，这就需要老师和同学齐心协力以提升教学质量和个人发展为目标，挖掘学生潜力，推动学生主动学习。
随着科学技术的发展起，中职数控逐渐兴起且广泛流传，许多高校随着目前发展趋势开始承办数控技术专业课程，但是由于设备和资金不足，师资力量薄弱，这些问题都将影响数控技术发展，因此，学校应当给予高度重视，采取相应的措施在中职教控中推动现代化教育的发展。如何做好中职教育工作，如何与现代社会相接轨，是值得我们思考的话题，同时由于现在科学技术发展速度之快，社会对于人才的需求越来越大，在这一个大背景之下，在中职学校中发展数控教育和设置相关的数控专业技术课程是刻不容缓。数控教育教学方法的引进，有利于提升教学的效率，使学校更加注重人才的培养，并解决相应的实际问题，从而达到教学改革的目标。
2.1新型多媒体设备的引进
为提升中职数控的教学质量，在教学过程中引进新型的多媒体技术和设备，是一种新的尝试和创新，在教学的过程之中，赋予了枯燥无味的教学理论知识以新的活力。让学生能够重新注释，注意到教学上来，先进的教学设备也有助于提升课堂教学效率，比如在教学的过程之中使用多媒体设备，进行控屏教学、线上进行学生作业分发、有利于一对一的进行教学指导。在学习之余，还能通过相应的活动交流环节，增强对专业知识技能的了解和掌握。多媒体教育教学的形式多种多样，可以通过图像、音视频等，将抽象的知识变成形象化的图形或卡通的图像、音频素材、视频素材在多媒体教学设备中演绎，有利于学生更能精准的把握知识的核心，降低了理解难度。同时也让学习的气氛不那么沉寂，激发学生的学习热情和感知能力，是对传统教育教学的新的突破方式，教师在教育过程之中也倍感轻松。除此之外，教育教学模式仍然能通过多媒体进行线上互动，比如学生已经离开了课堂，但仍有知识想要找老师确认和求真时，多媒体教育的好处在于，它突破了传统的教育教学模式的局限性，能够随时的与老师保持互动，随时随地的掌握专业知识和技能，有利于学生和老师之间保持亲密的互动，从而提高教学质量。
2.2数控教学中的仿真教学
由于学生在中国特殊的招生模式之下，中职学校中的学生基础普遍较差，因此。数控教学有利于老师一对一的跟进教学，帮助和解决学生问题，提升老师和学生之间的互动。加强对于学生进行管理和监督，从而提升教育教学的质量和学生的学习积极性。学生在学习过程之中获得有一定的成就感，重新树立信心，学习兴趣也会逐步提高。随着现代技术的发展和普及，教学过程之中使用数控仿真软件进行教学是一种新的潮流趋势，注重提高学生的实践操作能力。比如在课堂之外，老师仍然能通过数控仿真教学有效的查看学生的作业、学生平时的学习状况和对学生平时情况进行考核和监督。学生也可以通过仿真教学模式，线上对老师进行咨询，利于学生进一步的对专业知识进行消化和理解。
2.3适当的提供相应的实习岗位和机会
中职学校毕业的学生大部分都会进入企业一线操作岗位。因此，在学校的学习过程中，就给学生提供一个良好的实习环境、实习机会，有利于学生提前了解就业形势和找准自己的专业方向，为学生在日后的学习和工作打下良好的基础。另外，学校为学生寻找实习的机会有利于企业了解中职学校的学生状态和整体素质，也有助于定向选择和培养具有专业型技能的高端人才，因此提高了中职学校学生的就业率，从而进一步推动学生就业率的提升。因此，现当代的教育模式在中职数控教育教学之中有着举足轻重的创新意义，如果能成功的推动现当代的教育教学模式与中职数控相结合，对于个人、学校、社会和国家都具有发展性意义的，也符合新时代特色社会主义的要求，为企业和国家培养更多高技术技能型人才。
3小结
通过对以上教育教学的形式简要分析和阐述，中职数控在中职教学之中有很大的发展空间，并需要得到广泛的传播和应用。在实践的教学过程之中，我们应当秉承理论和实践相结合的宗旨，为学生提供更好的实习和实践的平台。在提升学生实践操作的过程之中，不仅能够增强学生的学习兴趣，也能为国家和社会培养有质量的高端性人才，从而达到达到扩充生源质量，提升学校知名度的目标。
参考文献：
[1]刘扬.现代教育技术在中职数控教学中的应用研究[J].职业，2018（27）：20-21.
[2]刘凯.在中职数控教学中应用现代教育技术[J].职业，2016（34）：85.
[3]孙万龙.现代教育技术在中职数控教学中的应用研究[J].学周刊，2016（15）：33-34
作者：葛宪金 单位：安徽省宿州工业学校
