现代教育下小学班主任管理的创新

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【关键词】小学班主任班级管理创新方法探究

一、在管理中班主任易于出现的问题

班主任在管理小学生时难免会出现一些问题，首先是在处理学生关系方面。因为小学生所处的年龄阶段导致他们会比较调皮，从而导致在班主任管理班级的时候严格一点，由此可能造成与学生的关系不够融洽。特别的在管理学生的时候由于与学生的交流不多，容易造成单方面的误会，进一步限制了班主任的管理力度，更有可能会很大程度影响学生参加到班集体的管理工作当中的积极性，使得班级整体学习水平下降。其次是班主任也需要在自身的管理能力与教学水平上多下苦功夫，这样才能整体提升自己的综合素质，这样才可能与时俱进并且创新研究出符合现代背景下的小学管理方法。最后存在的问题是班主任与学生家长之间的联系，众所周知对于小学生的管理不能仅局限于班主任一人，还需要班主任加强与学生家长的联系，共同为学生创建一个良好的班级学习氛围，并且可以减轻班主任的教学管理压力。当然另一方面班主任也需要改变以前对于学生成绩好的就一味的赞扬鼓励，对于学习成绩相对来说较差一点的学生就经常批评请家长，这样会给学生与家长造成心理压力。

二、班主任在进行管理时自身要做好榜样示范

班主任既然是一班之主，在应用创新的管理方式时，自身也必须做好榜样示范，而不是像传统管理方式那样，班主任只需要发号施令让学生们去工作，而自己却没有进行示范。而且在应用创新的班级管理方式的时候，必然需要制定班级管理工作的规则，而这些班级规则的遵守能够创造良好的班级氛围也能够提高学生的自觉性。但是与传统的管理方式不一样的地方在于班主任需要亲自做好遵守班级规则的榜样.不能够只是坐在讲台上或者是办公室当中，自己超脱于班级规则之外，这样不仅会造成师生之间的情感的疏离，更是不能起到榜样作用。例如在班级卫生管理方面就是很典型的一个缩影，在传统的小学班主任管理方式下，班级卫生班主任是几乎不曾动手过，而在创新的管理方式下也无须班主任像学生一样进行值日轮值，只需要在看到地上有垃圾的时候亲自捡起，将其丢到垃圾桶中，这种榜样示范能够在学生心中留下深刻印象，在日后学生的行为也会有间接的影响，从而提高学生的自我约束能力，营造温馨的班级氛围。

2.1加强师生交流，了解学生对班级管理的想法

在传统的班主任管理方式下，班主任对于班级的管理向来都是根据自己的想法来实施管理，这会让一些学生产生逆反心理，反而阻碍了班主任的管理，不利于形成良好的师生关系。然而在现代教育背景下小学班主任需要在课间与学生多多交流，了解学生心中对于班级管理的自身想法，当然班主任想要将学生的一些想法应用到班级管理当中，就需要班主任结合实践情况，综合考虑，取其精华去其糟粕。例如在进行班干部选举时，则须与学生进行多次的交流不能仅凭成绩好坏与选票的结果来选取班干部，班主任需要了解到大部分呢学生对于选举的班干部的情况的评价，并且综合考虑才可以决定选用被选举的学生作为班干部，并且班主任在日后的管理当中更是需要加强跟班干部的交流，及时了解班级情况。

2.2加强家庭和学校的联系

小学生的生活的主要两大部分是学校与家庭，班级管理单靠班主任一人是远远不够的，还需要加强班主任与家长的联系，因为很多时候班主任由于班级管理事务繁忙，不能及时地了解学生的心理变化，所以就需要家长提供一些帮助，将学生的一些反常的心理变化反映给班主任，班主任再对学生进行一定的引导，并且积极鼓励面对这些心理变化，让学生的身心健康发展。

三、总结

总而言之，在现代教育背景下小学班主任管理的创新研究要始终坚持以学生为核心，班主任也需要不断优化自身的管理能力，积极发挥班主任的引导作用，提高班级管理水平。

参考文献

[1]宋忠秋.小学班主任班级管理工作的创新研究[J].中外交流,2018,(31):72.

[2]张金月.小学班主任教学管理策略的创新性研究[J].小学生作文辅导（读写双赢）,2018,(7):97.

作者：荆秀珍 单位：桓台县荆家镇中心学校