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初中数学现代教育技术辅助教学的应用

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初中数学现代教育技术辅助教学的应用

【摘要】信息技术迅猛发展,不仅影响了大众的日常生活,对教学也带来了影响。初中数学也要顺应时代,利用现代教育技术提高教学效率,增加学生学习兴趣。本文阐述现代教育技术的基础,在此基础上展开应用探究。

【关键词】初中数学现代教育技术多媒体技术

一、现代教育技术辅助教学基础

1.微课

微课以视频为载体,学生可以通过线上观看学习课本内容,因此微课内容有时以课本知识为基础。在教学中,老师可以整合各种教学资源[1]对具体知识点进行教学,微课就是其中重要的学习资源,当各大学校认识到微课的巨大作用后,都纷纷加入制作队伍,丰富微课资源。微课以其直观感受和便于认识的特点,使课堂变得生动有趣,课堂形式得到丰富。

2.几何画板软件

几何画板软件的应用也十分广泛,经过人民教育出版社汉化过后,它的教学优势更为明显。它利用工具将各种元素进行无限组合,展现数学问题,是信息技术与数学教学整合的有效途径。

3.多媒体技术

多媒体技术与计算机密不可分,它是依赖计算机才得以完整的教学手段。通过计算机处理,多媒体能够为学生呈现文字、图片、声音和动态画面,激活学生大脑,提升学生参与课堂主动性。

二、现代教育技术辅助教学应用现状

现代化教育技术以现代教育设备为基础,因此学校基础设施需要在现代化脚步中不断更新。当下很多教学体系中缺乏现代化教学设备,电子信息设备没有得到普及,现代化教学水平较低。此外,老师的现代教育技术水平直接影响现代教育水平,教师需要提高应用能力,这样可以极大减轻教师的备课任务和教学任务。但是老师在教学中缺少对学生的引导,使得学生对于新的课堂形式产生不适应,从而排斥课堂,教学效果反而不佳。

三、初中数学现代教育技术辅助教学应用

1.微课辅助教学

微课具有录制时间短的特征,因此可以针对具体知识点展开教学,保证知识点内容完整。在教学中,教师常常利用微课内容解释核心概念、演示方法。在数学中,学生常常不容易理解一些抽象的数学概念[2],因此微课可以直观形象展示抽象内容。微课丰富了课堂形式,大大刺激了学生的注意力,能够激发学生的数学兴趣,在后续备考阶段,也能极大提升学生复习效率。因此在教学中,老师不仅要提升自身现代教育能力,更要端正学生态度,将新的教学方式当作常规性教学内容,而不是图一时新鲜,在教学中要注意互动,注重学生体验,体现以学生为主,合理安排教学内容,高效完成教学任务。

2.几何画板辅助教学

对于数学中有作图需求的内容,老师需要借助几何画板软件进行展示,为学生演示更多可能性。例如在教学几何内容时,学生可以在软件中清楚观察到图形变形过程,这便利了老师的作图工作,减少了课堂作图时间[3],也让学生形成了立体思维,激发学生兴趣的同时,提升了教学效率。此外习题还有变式教学,老师也可以借助几何画板展示变形题,一题多变,让学生从多种层面看待数学问题,加强学生对数学题本质问题的认识,以不变应万变。在学习立体几何时,需要学生具备充分的空间想象力,老师在教学过程中也难以向学生展示空间概念,而几何画板能够通过三维展示,刻画立体图形,让学生直观了解立体概念,便于学生掌握相关知识。

3.多媒体辅助教学

多媒体教学极大程度省去了教师的板书工作,利用丰富的表达形式和表达元素为课堂增添色彩和活力,是有效吸引学生课堂注意力的方式。多媒体技术利用视听元素,引发学生的收看兴趣,有利于老师导入课堂内容,深化教学知识,使课堂效率大大提升。使用多媒体设计,其中的元素能够使画面呈现动态变化,强化了学生的视觉感受,增加了对学生大脑的刺激。多媒体教学着重前期工作,因此,教师需要在课前精心准备,在制作上花费时间和经历,从而才能在课堂上产生较好效果。

四、结语

随着教育环境的改变,现代教育技术的运用越来越得到认可。为了使现代教育辅助手段与教学完美结合,老师应当运用传统教学经验,结合现代教育辅助技术,不断优化教学形式,使各种辅助手段在经验的驱动下发挥更好效果。再者,要更新现代教育理念,优化现代教育技术,实现教学飞跃。

参考文献:

[1]姜舫.浅谈初中数学现代教育技术辅助教学的应用[J].数学学习与研究,2018(18):49-50.

[2]罗小兰.现代教育技术在初中数学教师教学中的应用现状及策略[J].课程教育研究,2018(12):9-10.

[3]陈焕玲.浅析现代教育技术在初中数学教学中的应用[N].发展导报,2017-11-10(027).

作者:丁华溪 单位:青岛市西海岸新区理务关初级中学