现代远程教育考试改革措施探讨

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［摘要］考试是教学过程重要的组成部分之一，因现代远程教育的特点，传统考试模式不能适应其发展，因此现代远程教育考试改革势在必行。通过现代远程教育考试的现状以及考试在现代远程教育的作用的探索，提出了有效的与远程教育相适应的改革措施。

［关键词］现代远程教育；考试改革；过程考核

现代远程教育是现代信息技术发展带来的新型教育模式，是人们选择终身学习的主要途径之一。现代远程教育式通过互联网技术，利用多种媒体承载课程内容，通过网络建立师生关系的一种教育方式。它可以让优质教育资源得到有效的发挥，为不同的学习对象提供方便、快捷、广泛的教育服务[1]。考试是现代远程教学重要的组成部分之一，考试的意义不能仅仅停留在分数上，而是通过考试激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和能力，进而实现人才培养目标。

一、现代远程教育考试现状和存在的问题

考试职能是考核学生在一定时期内的学习情况，针对考试结果给予客观、公正的评价，使学生意识到学习存在的问题和不足之处，及时改正。目前现代远程教育考试还是采用传统的模式，采用传统模式有以下几个弊端。1.规模大、成本高、环节多、保密难、工作效率低。随着教育事业蓬勃发展，选择现代远程继续教育的学生越来越多，热门课程学生有几千人，采用传统的考试模式，在印制试卷、分发试卷、组织监考教师、回收试卷、清点试卷等方面工作量巨大，考试成本高。现代远程教育大部分学生是利用工作之余学习，传统考试时间固定，这样容易和学生工作时间冲突，造成学生缺考，外地学生考试成本更高。传统的考试方式要求同一门课程在不同考点必须同一时间段举行，由于考试规模大，考点分散，考试中间环节多，保密工作难。试卷发放、回收都需要人工清点数量，按科目整理试卷耗时耗力，还容易出错。试卷全部回收齐全，整理清点无误后，方可进入阅卷环节，导致工作效率低。2.考试题型单调，技巧性差、考风考纪差。目前现代远程教育考试题型单一，依然以填空、单选、多选、简答、论述等题型为主，成绩主要靠记忆性的知识点得分。命题没有考查学生对知识点的运用能力，更没有将知识点延伸到实际，因此采用传统的考核方式难以检测出学生的学习能力和应用能力。由于考试的知识点都来自书本，夹带纸条作弊的现象非常普遍。随着科技不断进步，很多学生使用电子设备作弊，使远程教育学历的含金量大大降低，因此考风考纪一直困扰着现代远程教育。3.现代远程教育注重考试结果，轻视学习过程。很多学生接受现代远程教育的目的仅为一张文凭，而不是获取知识，所以他们非常重视考试结果，对求学过程漫不经心，没有把学习落到实处，直接影响现代远程教育的教学质量。如果考试成为考核学习效果与评价学生能力的唯一标尺，那么学生的学习只会停留在形式上，进而带来很多负面影响，导致考试不仅没有发挥它的功能和作用，还使现代远程教育越办越差[2]。因此，现代远程教育必须淡化考试结果，注重学习过程，让学生回归学习。

二、现代远程教育考试改革措施

现代远程教育是开放式的，对学习能力提出了更高的要求。如果现代远程教育继续沿用传统的考试模式，考核死记硬背的知识点，以分数定优劣，势必使学生思维缰化，培养不了学生分析问题、解决问题的能力。因此考试必须改革，注重培养学生的综合能力，使学生真正能做到学以致用。

（一）实行过程考核，强化过程，弱化考试结果考核应贯穿学生的整个学习过程，而不仅仅表现在期末考试上，因此知有实行过程考核，才能实现现代远程教育的人才培养目标。过程考核是指对学生学习的整个过程进行分层考核，主要从课堂表现、专题讨论、调研报告和撰写小论文等方面考察。课堂表现和专题讨论是指授课教师在利用互联网上课的过程中提出问题，学生用专业知识思考问题并发表看法，同时鼓励学生主动提出问题，针对问题展开讨论，这样既可以锻炼学生的表达能力、思维能力，又可以培养学生运用知识解决问题的能力。教师根据学生的表现进行评分，进而提高学生提出问题和参与讨论的积极性[3]。调研报告和撰写小论文是指在授课老师的指导下，从专业视角观察生活，调查生活中的现象，再运用专业知识分析问题，形成总结性的报告和撰写小论文。过程考核由过去一项考核指标变为多个教学环节的考核，一般过程考核占比为70%。提高过程考核的占比，增强过程考核力度，目的是使学生把精力集中放在对知识的理解和应用上，进而完成学习目标。

（二）注重考试命题的灵活性和技巧性考试命题对学生学习起指导作用，现代远程教育考试的命题必须与人才培养目标相一致。接受现代远程教育的学生与在校大学生不同，他们积累了一定的社会经验和工作经验，学习目标明确。因此在试卷命题上，应注重考核学生对课本知识的理解，运用专业知识解决问题的能力，而不是单纯的考核死记硬背的知识点。在命题题型上，侧重综合性题型，尽量避免单纯的填空、名词解释等老题型，要依据学科特点确定题型，增加主观题、案例分析题和综合性题型的比重。只有采用这样的命题，才能检测出学生对所学知识的理解程度和运用能力，实现人才培养目标。

（三）考试方式的多样性现代远程教育以互联网和多媒体为媒介，打破时间和空间的限定，学生分布各地，采用传统集中考试方式和现代远程教育的特点不相符。针对远程教育的特点应采取多种考试形式。主要有以下两种形式：1.开卷考试。现代远程教育对象主体是成人或者从业人员，因此，课程考核内容应避免死记硬背的知识点，主要倾向分析问题、解决问题和综合应用能力的考查。基于这样的特点，可采用开卷考试。开卷考试允许学生携带资料进入考场，但试卷主要考查学生运用专业知识分析问题的能力，所以携带资料进入考场，没有参考价值。考生要想取得好成绩，必须全面掌握知识点和熟悉教材内容等。开卷考试不仅能促进学生主动学习，还能降低考前试题泄露的风险，更能有效地抑制考试作弊现象的发生，减轻工作人员和监考教师的工作量。因此开卷考试既能准确反映学生的综合素质，又能防范考试作弊。2.线上考试。线上考试是指利用互联网技术，在计算机上考试，只要有网络的地方就可以在规定的时间段参加考试。线上考试使异地同时考试成为现实，大大地节省了考试成本，减轻考务人员的工作量。授课老师组卷后，只需在线组织考试，考试结束统一在线收卷。机考让印制试卷、分发试卷、回收答卷的工作不复存在。因此线上考试一方面可以节约考试成本，降低工作强度，另一方面通过技术手段保证考试过程的安全性，防范作弊。考试结束便可以在线统一收卷，与在线阅卷系统对接，将试卷打包发送给阅卷教师。只要有网络的地方，阅卷教师可随时阅卷，在线阅卷提高了阅卷的工作效率，更能保证考生成绩的准确性。在线阅卷系统可以多指标地统计数据，分析数据，形成具有一定意义的指导意见。教师通过成绩分析报告，能够准确找到学生学习的薄弱环节，针对问题改进自己的教学方式，进而提高教学质量。现代远程教育是实现继续教育的主要手段，其根本目标是普及大众教育，提高全民素质。考试是教学过程最重要的组成部分之一，现代远程教育考试既要符合现代远程教育自身的特点，又要实现考试的正在价值。提高教学质量，必须加大过程考核所占的比例，注重对学生分析问题、解决问题能力的培养。基于现代远程教育学生的分散性，尽量采用多样化考试，如开卷考试、线上考试和撰写论文等形式。总之，如何用高质量、高效的考试激发现代远程教育学生的学习热情和创造激情，是现代远程教育面临的难题，现代远程教育工作者必须不断创新，牢记使命，建立一套适合现代远程教育发展的考试体系，才能实现人才培养的目标。

参考文献

［1］盛秦陵.现代远程教育考试文化建设的路径思考［J］.陕西广播电视大学学报,2015,19(1):24-27.

［2］杜溟,赵丽新,王涛.现代远程教育考试模式初探［J］.中国教育信息化,2015(14):34-36.

［3］禄永鹏.现代远程教育考试方式探索［J］.长春教育学院学报,2011,27(12):114-115.

作者：宋明珠 胡嫣然 单位：铜陵学院